Školení a rozvoj komplexních digitálních lidských zdrojů

Digitální kompetence je ve Vietnamu relativně novým konceptem. Vzhledem k nevyhnutelné potřebě digitální transformace ve všech aspektech společenského života se však digitální kompetence stala důležitým kritériem pro mladé lidské zdroje. Zlepšení digitální kompetence studentů jim pomáhá seznámit se s digitálními dovednostmi a zdokonalit je, aby jim pomohly ve studiu a kariérním rozvoji.

Technologická univerzita v Ho Či Minově Městě.

Rámec digitálních kompetencí pro studenty

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo s účinností od 11. března 2025 oběžník č. 02/2025/TT-BGDDT, kterým se upravuje rámec digitálních kompetencí pro studenty. Oběžník se vztahuje na vzdělávací instituce, vzdělávací a školicí programy a studenty v rámci národního vzdělávacího systému; příslušné organizace a jednotlivce.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je účelem používání Rámce digitálních kompetencí sloužit jako základ pro vývoj standardů vzdělávacích programů, tvorbu a rozvoj vzdělávacích programů, tvorbu studijních materiálů a pokynů pro rozvoj digitálních kompetencí studentů. Sloužit jako základ pro hodnocení požadavků a dosažených výsledků digitálních kompetencí studentů ve vzdělávacích programech, vyvíjet kritéria pro testování, hodnocení a uznávání digitálních kompetencí studentů, a zároveň zajistit konzistenci požadavků na digitální kompetence studentů a sloužit jako základ pro porovnávání nebo odkazování mezi vzdělávacími programy a rámci digitálních kompetencí.

Rámec digitálních kompetencí pro studenty zahrnuje 6 kompetenčních oblastí s 24 složkovými kompetencemi, rozdělených do 4 úrovní od základní po pokročilou v 8 krocích. Studenti musí splňovat kompetenční požadavky: dolování dat a informací; komunikace a spolupráce v digitálním prostředí; tvorba digitálního obsahu; bezpečnost; řešení problémů; aplikace umělé inteligence.

Paní Nguyen Thu Thuy (ředitelka odboru vysokého školství Ministerstva školství a odborné přípravy) hovořila o významu budování společného rámce digitálních kompetencí pro studenty: Rámec kompetencí hraje důležitou roli při vybavování, formování a rozvoji digitálních dovedností studentů, studentek a pracovníků v následujících aspektech: Poskytuje pevný základ znalostí, dovedností a postojů souvisejících s digitálními technologiemi ; poskytuje kritéria pro hodnocení a sebehodnocení stávajících kompetencí, aby bylo možné vytvořit vhodné plány vzdělávání a rozvoje, a zároveň vyhlašuje tento rámec kompetencí, což zajišťuje konzistenci a standardizaci v celé zemi a povzbuzuje studenty k samostudiu a kreativitě po celý život. Význam rámce digitálních kompetencí proto nespočívá pouze ve zlepšení kvality vzdělávání, ale také otevírá dveře inovacím a pomáhá studentům stát se globálními občany se schopností konkurovat na mezinárodním trhu práce. Je to také příležitost ke zmenšení digitální propasti mezi regiony a zajištění toho, aby všichni studenti, ať už v městských nebo venkovských oblastech, měli přístup k technologiím a mohli je zvládnout.

Jedná se o velmi nový obsah, výzkum je založen především na mezinárodních zkušenostech a na obsahu, který se velmi rychle vyvíjí a mění. Tento rámec kompetencí se bude vztahovat na všechny studenty v národním vzdělávacím systému a bude na ně mít dopad na všechny na všech úrovních a v regionech s poměrně velkými rozdíly v podmínkách infrastruktury informačních technologií, pedagogických pracovníkech a kvalifikaci studentů.

Podpora digitální transformace ve vzdělávání

Podle pana Nguyen Son Haie, ředitele odboru informačních technologií (Ministerstvo školství a odborné přípravy): V poslední době dosáhlo využití informačních technologií a digitální transformace v sektoru vzdělávání a odborné přípravy mnoha důležitých výsledků. Konkrétně bylo dokončeno 100 % databází sektoru a úspěšně propojeno s národními databázemi.

Pokud jde o vysokoškolské vzdělávání, ministerstvo vydalo řadu nových dokumentů k dokončení právního rámce na podporu uplatňování informačních technologií a digitální transformace. Od roku 2022 ministerstvo vybudovalo a zprovoznilo databázový systém vysokoškolského vzdělávání (HEMIS). K dnešnímu dni byla digitalizována data přibližně 470 vysokých škol, více než 25 000 vzdělávacích programů, více než 100 000 záznamů o zaměstnancích a téměř 3 miliony studentských záznamů; data o absolventech byla propojena a synchronizována s národní databází o pojištění (ročně se sdílejí údaje o zaměstnanosti přibližně 97 000 absolventů); do národní databáze o zařízeních jsou vykazována data přibližně 18 000 záznamů o zaměstnancích vysokých škol spadajících pod ministerstvo.

Kromě toho bylo synchronně a důkladně implementováno využití informačních technologií pro maturitní zkoušky a přijímací řízení na univerzity, od registrace ke zkouškám, registrace přání k přijetí, platby poplatků za přijetí až po potvrzení přijetí, vše probíhá online pro všechny uchazeče.

Zejména od roku 2022 Ministerstvo školství a odborné přípravy dokončilo zavádění, poskytování a integraci veřejných služeb úrovně 4 „Registrace k maturitní zkoušce“ a „Registrace k přijetí na univerzitní a vysokoškolské vzdělání v předškolním vzdělávání“ na Národním portálu veřejných služeb; integrovalo online platební platformu poskytovanou na Národním portálu veřejných služeb. V roce 2024 systém veřejných služeb obdržel žádosti od více než 1 milionu uchazečů registrujících se k maturitní zkoušce, z nichž počet studentů registrujících se online dosáhl více než 94,66 %; téměř 4 miliony žádostí o přijetí bylo online zaregistrováno uchazeči...

Spolu s výše uvedeným úsilím přispěje Rámec digitálních kompetencí k rozvoji komplexních digitálních lidských zdrojů pro Vietnam v kontextu globalizace.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (rektor Univerzity sociálních věd a humanitních studií) uvedl: Univerzita sociálních věd a humanitních studií je jednou z předních vzdělávacích institucí v oblasti sociálních a humanitních věd a je průkopníkem v integraci digitálních dovedností do výukového a studijního programu. V poslední době škola úspěšně pilotně otestovala metody a nástroje pro rozvoj digitálních schopností studentů a lektorů.

„Digitální transformace probíhá stále silněji a zejména umělá inteligence se rozvíjí „závratně“ a ovlivňuje všechny oblasti společenského života. Rámec digitálních kompetencí pro studenty je společný a vhodný soubor standardů, který pomáhá zlepšit digitální kompetence studentů na všech úrovních vzdělávání a přispívá k rozvoji komplexních digitálních lidských zdrojů v zemi,“ poznamenal pan Tuan.

Zdroj: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html