Referenční otázky k maturitě v roce 2025 mnoho lidí „ohromují“

Výše uvedené komentáře některých učitelů k referenčním otázkám pro maturitu v roce 2025, které právě oznámilo Ministerstvo školství a odborné přípravy .

Svěží, ne těžkopádné

Učitel Vu Khac Ngoc (Hanoj), který se angažoval v mnoha vzdělávacích oblastech, uvedl, že referenční zkouška z roku 2025 je velmi dobrá, nová a téměř „úplný rozchod“ se starým všeobecně vzdělávacím programem.

Podle pana Ngoca budou referenční otázky výzvou pro mnoho jednotek, protože řada datových a zkušebních systémů se bude muset v budoucnu zcela změnit.

Konkrétně v minulosti se otázky ve zkouškách zaměřovaly na složité, matoucí, problematické a… nesmyslné transformační výpočty, zejména v předmětech z přírodních věd , které zneužívaly náročné výpočetní techniky.

Nová zkouška má mnoho dovedností, kterých se stará zkouška nedotkla (Foto: Manh Quan).

V tomto ukázkovém testu, s výjimkou některých základních a nezbytných otázek, vyžadují obtížné otázky syntézu mnoha schopností studentů. Kromě zvládnutí základních znalostí jsou velmi důležité dovednosti v oblasti čtení s porozuměním, vyhledávání, analýzy, zpracování informací, modelování informací pro řešení problémů... To vše jsou nové dovednosti, kterých se starý program jasně „nedotkl“.

Zejména situace použité jako modely v hodině jsou také velmi blízké realitě, smysluplné a vyžadují, aby studenti byli schopni aplikovat znalosti, pochopit význam a hodnotu znalostí v reálných životních situacích a výzkumných experimentech, výrobních postupech.

„Podle mého názoru je tato zkouška skutečně nová, moderní a průkopnická, zejména ve vzdělávacím systému, který si cení zkoušek a mentality náročné aplikace, jako je ta naše dnešní. Z této zkoušky se určitě budou odvíjet i další zkoušky, jako například: zkoušky 10. ročníku, specializované zkoušky nebo zkoušky pro vynikající studenty..., aby si svá témata postavily.“

Zároveň se celý systém od konce druhého stupně základní školy a výše zaměřuje na úpravu výukových a učebních metod pro studenty. Myslím, že tato inovace má velmi pozitivní a široký dopad,“ řekl pan Ngoc.

Lidé, kteří se učí na zkoušku, jsou stále... v šoku

Podle pana Ngoca byla řada učitelů, zejména slavných učitelů přípravy na zkoušky, ihned poté, co ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo referenční otázky pro maturitní zkoušky v roce 2025, nesmírně překvapena, ba dokonce ohromena.

„Během posledních dvou let jsem poměrně důkladně studoval testy pro posouzení kompetencí na řadě univerzit, ale když jsem narazil na tento test, byl jsem stále „v šoku“, protože se ve srovnání se starým testem radikálně změnil.“

„V současné době má jen několik univerzit své vlastní pokročilé zkoušky, které lze srovnat se zkouškami ministerstva školství a odborné přípravy, zatímco některé další školy jsou stále velmi zastaralé,“ dodal pan Ngoc.

Vzhledem k novince maturitních zkoušek v roce 2025 se bude muset změnit řada samostatných zkoušek (Foto: Manh Quan).

S tímto pohledem na věc pan Dinh Duc Hien, zástupce ředitele střední školy FPT Bac Giang Inter-level High School, poznamenal: „Referenční zkouška z roku 2025 je opravdu zajímavá“!

Pan Hien uvedl, že referenční maturitní zkouška se skutečně změnila a nabyla více kompetenčního charakteru než mnoho zkoušek, které jsou v současnosti jako kompetenční označovány.

Takže s tímto testem se jistě budou muset změnit současné zkoušky pro posouzení způsobilosti některých univerzit.

„Tlak na změnu jistě roste a je stále zřetelnější u učitelů, trh s nákupem a prodejem zkušebních materiálů se brzy rozjede. Tato silná změna nepochází od studentů, ale od učitelů,“ řekl pan Hien.

Pan Dao Tuan Dat, předseda Einsteinovy ​​střední školy (Hanoj), také připustil, že s touto zkouškou se bude muset mnoho univerzit s vlastními zkouškami změnit.

Zejména mnoho škol a dokonce i učitelů bude muset hodně změnit, pokud nebude možné použít předchozí systém dat ze zkoušek, protože je příliš zastaralý.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-khien-nhieu-nguoi-choang-20241023090921063.htm