Počet učitelů v zemi se zvýšil o téměř 22 000

Dne 28. července se konalo první pracovní zasedání Konference ředitelů ministerstva školství a odborné přípravy za účasti vedoucích pracovníků 34 oddělení, pedagogických vzdělávacích institucí a souvisejících jednotek.

Cílem konference je zhodnotit výsledky plnění úkolů pro školní rok 2024–2025, sdílet praktické zkušenosti, odstranit obtíže a stanovit směry pro školní rok 2025–2026.

Podle zprávy dokončí sektor vzdělávání ve školním roce 2024–2025 důležitý právní koridor konzultací s Národním shromážděním ohledně schválení zákona o učitelích a dvou usnesení týkajících se univerzalizace předškolního vzdělávání a osvobození a podpory školného pro děti a studenty středních škol.

Školní rok 2024–2025 představuje také důležitý krok vpřed v implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, kdy byly plně zavedeny předměty a vzdělávací aktivity od 1. do 12. ročníku. Model „jeden program, mnoho učebnic“ je efektivně uplatňován, což přispívá k inovacím ve výukových metodách zaměřených na rozvoj kvalit a schopností žáků.

Některé potíže s přidělováním učitelů a organizací výuky nových předmětů se postupně řeší.

Do konce školního roku 2024–2025 bude v zemi téměř 1,28 milionu učitelů, včetně učitelů z veřejných i soukromých škol.

Maturitní zkoušky na střední škole v roce 2025 proběhly bezpečně a vážně a zúčastnilo se jí více než 1,1 milionu uchazečů. Letošní zkouška má mnoho nových bodů, které zajišťují vhodnou úroveň diferenciace pro uznávání absolventů a slouží jako základ pro přijetí na univerzity a odborné vzdělávání.

Také podle Ministerstva školství a odborné přípravy bude do konce školního roku 2024–2025 v celém sektoru pracovat téměř 1,28 milionu učitelů (veřejných i soukromých), což představuje nárůst o 21 978 osob oproti předchozímu roku. Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s Ministerstvem vnitra navrhlo přijmout dalších 10 304 učitelů, aby se překonal nedostatek učitelů, zejména v obtížných oblastech, a zároveň se postupně zajistila rozumná předmětová struktura.

Ministerstvo školství a odborné přípravy se zaměřuje na vzdělávání učitelů; zákon o učitelích, který schválilo Národní shromáždění, vytvořil důležitý právní základ pro politickou péči o učitele. Zároveň se neustále investuje do školského a třídního systému a jeho modernizace. Obce proaktivně přehodnocují a přeskupují umístění škol, slučují malé školy za účelem soustředění zdrojů. Počet pevných učeben se zvyšuje, zatímco počet dočasných a vypůjčených učeben se snižuje.

Stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil výkonnou roli ředitele ministerstva školství a odborné přípravy v novém kontextu s vyššími požadavky na decentralizaci, delegování pravomocí, inovace v myšlení a metodách řízení.

Zdroj: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo