Zkoušky z odborných předmětů jsou pro kandidáty výzvou.

První kandidáti složili specializovanou zkoušku na střední škole Lam Son pro nadané děti.

Ve školním roce 2025-2026 bude na Střední škole pro nadané žáky Lam Son zapsáno 12 tříd (420 žáků, 35 žáků/třída) se specializací na matematiku, literaturu a angličtinu (2 třídy pro každý předmět); zbývající specializované třídy zahrnují: fyziku, chemii, biologii, informační technologie, dějepis, zeměpis (1 třída pro každý předmět). Zkouška z odborných předmětů je hodnocena koeficientem 3. Všechny zkoušky probíhají formou eseje. Specializovaná zkouška z angličtiny zahrnuje poslechové dovednosti; specializovaná zkouška z informačních technologií probíhá formou počítačového programování.

Po 150 minutách soustředění a usilovné práce kandidáti opouštěli zkušební místnost s mnoha různými emocemi.

Jak se dalo očekávat, zkoušky z odborných předmětů mají různou úroveň diferenciace a jsou vhodné pro schopnosti studentů, kteří specializovanou zkoušku skládají.

Le Hung Anh, student střední školy Nguyen Hong Le (Sam Son City), si byl jistý svou zkouškou: „Letošní zkouška z literatury je docela vhodná, není příliš obtížná pro studenty literárního oboru. Jazykové materiály jsou co do kapacity poměrně vyvážené, porozumění textu je poměrně snadné, písemná část je báseň, která testuje komplexní znalosti studentů, zatímco část se společenskou diskusí je poměrně nová. Aby uchazeči u této zkoušky uspěli, musí mít dobré myšlení. Jsem si jistý, že jsem u této zkoušky z literatury uspěl.“

Kandidát Le Hoang Minh Ha, student střední školy Van Ha Town Middle School (Thieu Hoa), na obor historie na střední škole Lam Son pro nadané děti řekl: „Tento rok je rokem mnoha důležitých událostí v zemi, takže kandidáti mohou předvídat, že zkouška bude mít hodně obsahu, který se bude točit kolem těchto významných událostí. Proto si myslím, že u zkoušky dobře uspějete.“

Po dokončení zkoušky z fyziky kandidát Nguyen Quynh Nhu, student střední školy Ly Tu Trong ( město Thanh Hoa ), řekl: „Letošní zkouška z fyziky je pro studenty docela vhodná. Struktura zkoušky se skládá ze dvou částí, obecná část se týká sluneční soustavy, specifická část zahrnuje termomechaniku, elektrooptiku a praktickou část. Elektrooptická část má nejvíce bodů, takže je zde několik obtížných otázek, kterými si nejsem moc jistý. Doufám, že mé skóre bude takové, jaké jsem očekával.“

Podle učitelů jsou letošní zkoušky z odborných předmětů velmi dobré, se standardními znalostmi a dovednostmi, vysokou diferenciací, vyžadující od kandidátů opravdu dobré dovednosti. Zkoušky klasifikují vynikající studenty ke studiu na specializovaných školách.

Zkoušky z odborných předmětů jsou pro kandidáty výzvou.

Kandidáti probírají otázky ze zkoušek specializovaných předmětů na místě konání zkoušek na základní, střední a vysoké škole Dong Bac Ga (město Thanh Hoa).

Učitel Le Dinh Hien, učitel na základní, střední a vysoké škole Dong Bac Ga (město Thanh Hoa), při hodnocení zkoušky z dějepisu a zeměpisu pro studenty, kteří se ji účastnili, uvedl: „Zkouška byla sestavena relativně vědecky a úzce sleduje směr vzdělávacích inovací směřujících k rozvoji schopností studentů. Zkouška má jasnou a rozumnou strukturu s dostatečným počtem otázek (4 otázky v celkovém rozsahu 150 minut postačí pro žáky 9. ročníku), včetně obecné a specifické části, což studentům pomáhá snadno se při zkoušce orientovat. Obsah některých otázek se prakticky vztahuje k problematice klimatických změn v deltě Mekongu, k roli strany v procesu obnovy... čímž se zvyšuje občanské povědomí a sociální porozumění studentů. Zkouška má dobrou diferenciaci, což se projevuje rozdělením poznatků - porozumění - aplikace a vysokou úrovní aplikace v otázkách 2, 3, 4, zejména v otázce číslo 4. Zkouška také zajišťuje integraci mezi dějepisem a zeměpisem, mezi vietnamskými dějinami a světovými dějinami. Podle mého názoru má však zkouška stále určité nedostatky, jako například: Otázka 4 vyžaduje dlouhou prezentaci a analýzu, nejasné vyjadřování, může vyvolávat tlak nebo...“ odbočit od tématu, pokud studenti nemají dobré čtenářské, prezentační a syntetické dovednosti.

Pan Hien řekl: „Jedná se o seriózně koncipovanou zkoušku s jasným vzdělávacím zaměřením, která je v souladu s trendem inovativního hodnocení schopností. Vhodná pro výběr dobrých studentů do specializovaných škol. Aby studenti v této zkoušce dosáhli vysokého skóre, musí si nejen zapamatovat události, ale také musí umět analyzovat, hodnotit a vztahovat se k realitě.“

K zkoušce z literatury učitel Pham Thi Giang ze střední školy Cu Chinh Lan (město Thanh Hoa) poznamenal: „Vybrané materiály jsou velmi standardní, vhodné pro psychologii a vnímání žáků 9. ročníku, odpovídají vietnamským zvykům a tradicím a jsou vysoce vzdělávací a humánní. Všechny otázky jsou jasné, nemají smysl a nezpůsobují zmatek uchazečům. Otázky ve zkoušce nejen testují schopnost číst a rozumět textu, ale také vytvářejí spojení mezi literaturou a životem. Sekce Čtení s porozuměním testovala jak znalosti vietnamštiny, tak i porozumění čtenému textu u studentů. Sekce Psaní, otázka na argumentační odstavec, jasně poukázala na diskutované problémy, ale zároveň odhalila schopnost studentů hluboce chápat život. Otázka 2 v samotné sekci Psaní testovala znalost poezie, která se v některých hodinách objevila v sekci literárních znalostí, a také schopnost propojit teoretické znalosti se schopností analyzovat a vnímat literaturu z vědecké perspektivy.“

Paní Giang se domnívá, že u této zkoušky musí být kandidáti kreativní při kombinování komentářů a prací. Celkově literární zkouška splňuje požadavky na rozvoj studentských vlastností a schopností a poskytuje studentům prostor pro rozvoj vlastních literárních schopností s využitím krásných a humanistických materiálů. Zkouška je vhodná pro výběr studentů s dobrými schopnostmi v souladu s požadavky literatury Lam Son.

Zkoušky z odborných předmětů jsou pro kandidáty výzvou.

Kandidáti jsou rádi, že zkoušku dokončili.

Pokud jde o letošní zkoušku z přírodních věd, mnoho učitelů také uvedlo, že zkouška byla relativně vhodná pro studenty se specializovanými obory.

Učitel Nguyen Thi Hang, učitel fyziky na střední škole Tran Mai Ninh (město Thanh Hoa), při hodnocení zkoušky z fyziky uvedl: „Zkouška má správnou strukturu, vhodnou pro program všeobecného vzdělávání pro rok 2018. Zkouška je však příliš dlouhá, obsahuje mnoho myšlenek, vyžaduje širokou škálu znalostí a vyžaduje, aby kandidáti jasně chápali podstatu fyziky, pečlivě počítali a uvažovali. Proto kandidáti, kteří se učí nazpaměť, budou mít u této zkoušky velmi obtížné vysoké skóre. Podle mého názoru se průměrné skóre z fyziky bude pohybovat mezi 6,0 a 7,5 body.“

Učitel Le Viet Ha ze střední školy Tran Mai Ninh (město Thanh Hoa) se domníval, že zkouška z chemie byla relativně dlouhá a obtížná: „Zkouška byla velmi dobrá, se správnou strukturou, ale dlouhá a obtížná. Zkouška měla 7 velkých otázek rozdělených do 16 malých otázek a v 16 malých otázkách bylo 35 nápadů. S dobou trvání 150 minut byla docela dlouhá. Některé otázky obsahovaly znalosti, které byly pro studenty středních škol obtížné. U této zkoušky bylo pro studenty relativně obtížné dosáhnout vysokého skóre.“

Po dvou dnech zkoušek oficiálně skončily přijímací zkoušky do 10. ročníku pro školní rok 2025-2026 v Thanh Hoa, což zanechalo mnoho zvláštních emocí pro více než 43 500 uchazečů – první skupinu uchazečů, kteří složili zkoušku podle všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Linh Huong - Nguyen Dat

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/de-thi-cac-mon-chuyen-la-thu-thach-voi-thi-sinh-250997.htm