Zkouška způsobilosti změnila svou strukturu, což kandidáty vedlo k tomu, aby si spěchali s opakováním matematiky a angličtiny.

Poté, co Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě oficiálně oznámila strukturu zkoušky způsobilosti pro příští rok, kandidáti okamžitě upravili své studijní plány, aby dosáhli optimálních výsledků.

Kandidáti skládající druhou zkoušku způsobilosti v roce 2024

V posledních dnech se sociální média zaplavila informacemi o změnách ve struktuře talentových zkoušek Národní univerzity v Ho Či Minově Městě, které počínají rokem 2025. Dvěma významnými změnami jsou úprava počtu otázek v každé oblasti znalostí a požadavek testovat všechny oblasti namísto pouze 3 ze 6, jak bylo dříve uvedeno v návrhu.

„Jak mohu zaplnit mezery ve znalostech ve čtyřech oblastech během tří let za pouhé čtyři měsíce?“, vyjádřil frustraci příspěvek, který na sociální platformě Thread přilákal 98 000 zhlédnutí.

Zaměřte se na tři „hlavní“ předměty v rámci zkoušky pro posouzení způsobilosti.

V rozhovoru pro noviny Thanh Nien kandidáti uvedli, že se účastní doplňkových kurzů, ať už prezenčně nebo online, aby se co nejlépe připravili na nadcházející zkoušky koncem března a začátkem června 2025. Navíc se na to kandidáti zaměřují také proto, že se počet otázek v matematické, anglické a vietnamské části zvýšil na 30 otázek v každé části místo dříve pouze 10–20.

Pham Minh Dung, student 12. třídy na střední škole Phan Boi Chau (Gia Lai), uvedl, že změna ve struktuře zkoušky se ho příliš nedotkla, protože všechny předměty se učil od začátku léta. V nadcházejícím období se Dung více zaměří na vietnamštinu, angličtinu a matematiku a také si zopakuje další předměty mimo hlavní osnovy, aby si zlepšil skóre v části vědeckého uvažování. „Mým cílem je dosáhnout skóre nad 800,“ prozradil Dung.

Nguyen Van Chinh, soukromý kandidát, který v současné době studuje na soukromé univerzitě v Ho Či Minově Městě, po prozkoumání ukázkové zkoušky poznamenal, že testované znalosti byly širší, nikoli pokročilejší. Otázky z vietnamštiny, angličtiny a matematiky se týkaly témat známých z předchozích osnov. „Zejména angličtina je sekcí, která kandidátům umožňuje ‚prorazit‘, protože mnoho studentů v tomto předmětu není silných, zatímco počet otázek se zvýšil z 20 na 30,“ analyzoval Chinh.

„Rozhodl jsem se opakovat zkoušku před prvním ročníkem, abych si splnil svůj sen o studiu datové vědy, takže jsem měl časovou výhodu a nečelil jsem mnoha problémům, když se změnila struktura zkoušky. Během následujících čtyř měsíců se zaměřím na opakování angličtiny a pilně si přečtu více o předmětech mimo mnou zvolenou skupinu. Pokud se otázky u zkoušky budou týkat témat, která jsem studoval, budu mít šanci si vylepšit skóre,“ podělil se Chinh o své plány do budoucna.

Angličtina je také největší starostí pro Truong Quynh Nhi, studentku 12. třídy na střední škole v Binh Duong , protože si po nástupu na univerzitu plánovala zlepšit znalosti cizích jazyků. „Zpočátku angličtina tvořila jen 1/6 celkového počtu vět, ale teď je to až 1/4, takže mám trochu obavy. Ve třídě nám učitelé také radili, abychom se více zaměřili na angličtinu, takže se plánuji přihlásit na doplňkové kurzy angličtiny v jazykovém centru,“ sdělila studentka.

Nhi dodala, že i její kolegové byli novou strukturou zkoušek překvapeni, protože nikdo neočekával, že bude muset skládat zkoušky ze všech předmětů. Protože se však počet otázek v části vědeckého uvažování snížil na 3 otázky na předmět místo 10 jako dříve, studentka „si s tím příliš nedělá starosti“. „Protože se snažím dosáhnout pouze skóre nad 800 bodů, budu se v předmětech ve své kombinaci snažit získat co nejvíce,“ svěřila se Nhi.

Podle mnoha kandidátů bude angličtina tou sekcí, která jim pomůže „prorazit“ z hlediska skóre.

Prosím, uvolněte klíč s odpověďmi pro ukázkový test.

Aby maximalizoval své šance na přijetí na svou preferovanou univerzitu, připravuje se Nguyen Hoang Gia Bao, student 12. třídy střední školy Thanh Da (Ho Či Minovo Město), na soutěž pro nadané studenty pořádanou Hanojskou univerzitou vědy a technologie, na maturitní zkoušky a na talentové zkoušky. Navzdory studiu kombinace matematiky, chemie a biologie Bao uvedl, že se nové struktury zkoušek neobává, protože se vždy učí podrobně a stanovuje si studijní cíle brzy, hned po dokončení 11. třídy.

„Během tohoto procesu jsem se zaměřil na opakování předmětů v kombinované skupině, poté na hlavní předměty zkoušky, včetně vietnamštiny, angličtiny, matematiky a analýzy dat s logickým myšlením, abych si vybudoval pevný základ znalostí, než jsem přešel k fázi procvičování zkoušky. Abych se zlepšil, studoval jsem převážně sám a zapsal jsem se do dalších online kurzů s mottem studia zaměřeného na řešení problémů, spíše než jen na řešení každého problému zvlášť,“ sdělil student.

Podle Bao je třeba poznamenat, že si musí zopakovat i další předměty mimo zvolenou kombinaci, jako je fyzika, dějepis, zeměpis, ekonomie a právo, a to čtením učebnic pro 12. ročník a následným učením se, jak tyto znalosti aplikovat na cvičení a online přednášky na sociálních sítích. „Myslím si však, že rozšíření zkoušky na všechny předměty je příležitostí k přesnému posouzení schopností kandidátů, což odráží povahu zkoušky založené na kompetencích, nikoli specializované,“ řekla Bao.

Student dodal, že oznámení nové struktury v „poměrně pozdní“ době ovlivnilo i jejich plány a rozvrhy. Je to proto, že nyní musí věnovat více času předmětům s vyšší váhou, jako je matematika, angličtina a vietnamština. „Doufám také, že nám Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě poskytne klíč s odpověďmi pro vzorovou zkoušku, abychom se na něj mohli při testu odvolávat,“ uvedl Bao.

Dong Minh Khanh, studentka 12. třídy na střední škole Nguyen Thi Minh Khai (Ho Či Minovo Město), uvedla, že nová struktura zkoušky je docela vhodná pro studenty, kteří se stejně jako ona silně zaměřují na společenské vědy, protože se zvýšil počet otázek ve vietnamštině a angličtině a odpovídajícím způsobem se zvýšila i úroveň diferenciace.

„V přírodovědných předmětech jsem si všiml, že ukázková zkouška vyžaduje spíše porozumění textu než hluboké odborné znalosti. Proto i když jsem tyto předměty nikdy předtím nestudoval, stále si můžu vést dobře a když si procvičím více materiálu, budu schopen zkoušku dokončit rychleji,“ řekl Khánh.

Khánh dodal, že se na zkoušku způsobilosti začal připravovat začátkem října a jeho cílem bylo dosáhnout více než 900/1200 bodů. V současné době student o víkendech navštěvuje doplňkové kurzy v centru pro přípravu na zkoušky, a to 3 hodiny denně. Khánh si také hledá ukázkové testy z posledních let, aby si je procvičil a seznámil se s formátem. „Budu se i nadále učit podle pokynů centra, abych se s novou strukturou co nejlépe orientoval,“ sdělil Khánh.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm