Vzdělávání v digitálním věku: Zákaz, nebo vedení?

Mobilní telefony a elektronická zařízení se v digitálním věku staly prostředkem učení, takže zákaz nebo vedení studentů k jejich správnému používání je problémem škol i rodičů.

V digitálním věku musí studenti vědět, jak proměnit své telefony v nástroje pro učení, propojování a kreativitu.

FOTO: NGOC DUONG

V rychlém tempu doby se svět den ode dne rozrůstá a informační technologie se staly nepostradatelnou součástí lidského života. Lidé se obracejí k technologiím, aby studovali, pracovali, propojovali se a tvořili. Studenti rozhodně nejsou stranou tohoto proudu.

S tím, jak se chytré telefony a sociální sítě vkrádají do každého kouta třídy a každé přestávky, roste v srdcích rodičů, učitelů a tvůrců politik úzkost. Zde vyvstává otázka: Měli bychom studentům absolutně zakázat používání telefonů, a to i během přestávky, abychom si „udrželi klid v řízení“? Nebo bychom jim naopak měli dát důvěru a zároveň je vést k tomu, jak je správně používat?

Problém je, že se studenti neučí, jak jej používat.

Realita, která se děje všude kolem, spousta mladých lidí se vrhá na sociální sítě jen proto, aby se bavili, žili virtuální život, bezcílně se hádali a dokonce se stali „hrdiny“ na klávesnici. Cena, kterou je třeba za to zaplatit, není malá: Čas plyne marně; Fyzický úpadek s krátkozrakostí, hrbatýma zády, kalcifikací obratlů...; Duševní deprese, osamělost, odstup od reálného světa. Vztahy v komunitě, které dříve bývaly blízké, se nyní postupně zmenšují a ustupují nejednotě a chladu.

Nemůžeme ignorovat obrazy studentů shrbených nad obrazovkami, s očima zarudlýma z pozdního vzhůru nebo s rameny svěšenými nad lavicemi ve třídě následující ráno. To ale neznamená, že technologie je nepřítel. Nejde o zařízení, ale o to, jak ho lidé používají.

Po dlouhou dobu, kdykoli se lidé potýkají s obtížným problémem, mnoho míst volí rychlé řešení: zákaz. Je pravda, že když se dospělí zákazy uplatňují, cítí se dočasně v bezpečí, ale ve skutečnosti si studenti stále nacházejí způsoby, jak je obejít, stále je používají tajně a dokonce je používají i nesprávněji.

Chytré telefony, sociální média a technologie obecně nejsou věci, které by měly být zakázány. Čeho se musíme obávat, je to, že se studenti neučí, jak je používat. V digitálním věku musí studenti vědět, jak proměnit své telefony v nástroje pro učení, propojování a tvorbu.

Je nutné vytvořit pro studenty prostředí, aby pochopili, jak správně používat telefon.

FOTO: NGOC DUONG

Potřebujeme alternativní hřiště

Pokud nechceme, aby studenti byli přilepení ke svým telefonům, musíme vytvořit jiné, poutavější prostory. Když jsou telefony odloženy, studenti potřebují skutečné hřiště, místo, kde se mohou bavit, být kreativní a navazovat kontakty. Školy by měly nejen učit slova, ale také rozvíjet duši.

Přestávky, odpolední škola... to jsou časy, kdy by měla být hřiště vhodná pro potřeby každého studenta, jako například: fotbalové hřiště, hřiště na volejbal, basketbal, badminton pro zdraví; šachový koutek, čínské šachy, šachy pro přemýšlení; tělocvična, stolní fotbálek pro zdravou zábavu; prostorná knihovna pro ty, kteří rádi čtou; auditorium se stává kinem, kde si studenti vybírají a užívají si smysluplné filmy...

Díky takovým možnostem už studenti nebudou telefon vnímat jako „jedinou cestu ven“. Místo toho si přirozeně vyberou fotbal, knihy, filmy a osobní komunikaci. To je chytrý způsob vzdělávání : nenutit, ale vytvářet podmínky pro to, aby to dobré bylo atraktivnější než to nezdravé.

Znovuzískání důvěry v socializační vzdělávací aktivity

Ale aby školy měly tyto prostory, potřebují zdroje. Učitelé mají spoustu nápadů a nadšení, ale k jejich proměnění ve skutečnost potřebují finanční prostředky.

Zde je podpora rodičů nesmírně důležitá. Ve skutečnosti však důvěra společnosti ve financování Rodičovského sdružení postupně klesá. Pokud se důvěra neobnoví, proces socializace se setká s mnoha překážkami. Problém není v tom, jak velký nebo malý je příspěvek, ale v transparentnosti, otevřenosti a efektivitě. Každá koruna, kterou rodiče přispějí, se musí proměnit v hmatatelnou hodnotu: fotbalové hřiště, tělocvičnu, kulturní aktivitu pro jejich děti. Jakmile se důvěra znovu získá, podpora přijde přirozeně, ještě silnější.

Morální výchova – nejdůležitější základ

Technologie otevírá nekonečný svět, ale bez morálního základu mohou studenti snadno sejít a sejít z cesty. Morálka studentů se netvoří přirozeně, ale je třeba ji učit a pěstovat ve škole, na každé přednášce, v každém příkladu učitelů... Když jsou studenti prodchnuti poctivostí, zodpovědností, láskou, kreativitou a aspirací, telefon bude pouze podpůrným nástrojem, který nedokáže přemoci jejich osobnost. Protože technologie je nakonec jen prostředkem; rozhodujícím faktorem jsou stále lidé.

Svět se mění, studenti se mění, takže se musí změnit i způsob myšlení o řízení vzdělávání. Humánní vzdělávání znamená důvěřovat studentům a zároveň jim vytvářet podmínky pro praxi a zrání. To je způsob, jak udržet školní disciplínu a formovat sebevědomé, kreativní a šťastné digitální občany.

Novou generaci nemůžeme vychovávat tím, že jí zavíráme dveře k technologiím, ale musíme ji naučit, jak je otevírat civilizovaným způsobem. Směle vložme důvěru v mladou generaci, vytvořme pro ni hřiště, prostředí a mechanismus společenství.

Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm