Návrhy na zlepšení platové a příplatkové politiky pro učitele.

Dne 11. prosince v Can Tho uspořádalo Ministerstvo učitelů a vzdělávacích manažerů (Ministerstvo školství a odborné přípravy) workshop, jehož cílem bylo shromáždit zpětnou vazbu k návrhu vyhlášky, která stanoví platové politiky a příspěvky pro učitele, a vyhlášky, která stanoví preferenční zacházení na základě povolání pro státní úředníky a zaměstnance ve veřejných vzdělávacích institucích.

Zástupci vzdělávacích institucí diskutují o svých názorech.

Cílem workshopu bylo shromáždit zpětnou vazbu od vzdělávacích institucí na Jihu, aby bylo možné politiku před jejím předložením k hodnocení upřesnit a zajistit její soulad s praktickou realitou a posílení práv učitelů.

Zde se univerzity, vysoké školy a všeobecně vzdělávací instituce zaměřily na analýzu otázek týkajících se příspěvků na mobilitu, příspěvků za odpovědnost, zvláštních platových koeficientů, určování nároku na příspěvky a spravedlnosti mezi různými skupinami učitelů. Zástupci Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě a Univerzity v Can Tho argumentovali, že denní výpočet příspěvků na mobilitu není vhodný pro realitu škol s více kampusy v různých vzdálenostech. Konkrétně lektoři, kteří vyučují pouze 1–2 hodiny, jsou vypočítáváni denně, nebo vyučující na kampusech v různých geografických vzdálenostech dostávají stejný příspěvek, což školám ztěžuje vytváření interních předpisů pro výdaje. Ministerstvu byly předloženy návrhy na rozšíření mechanismu autonomie, který by školám umožnil převádět příspěvky na základě vyučovacích hodin nebo standardních hodin, čímž by se zajistila flexibilita a přesné zohlednění pracovní zátěže.

Mnoho delegátů vyjádřilo obavy ohledně nařízení, které stanoví, že „povolena je pouze jedna z těchto dvou možností“ mezi sníženými kvótami vyučovacích hodin a příplatky za odpovědnost; obávali se, že by to snížilo výhody vedoucích předmětů a jejich zástupců nebo těch, kteří v současné době pobírají snížené kvóty. Další názory se zaměřily na určení, které předměty mají nárok na 65% preferenční příplatek, zejména na výtvarnou výchovu a výchovu k národní obraně a bezpečnosti. Zástupci několika škol argumentovali, že ve výuce výtvarné výchovy není možné oddělit „teorii“ od „praxe“, protože současné kurikulum je integrované a vyžaduje, aby učitelé používali hudební nástroje a cvičební pomůcky.

Skupina zastupující střední školy požádala o objasnění, zda by měla být Technologie a informatika zahrnuta do skupiny Technologie a umění v nových osnovách všeobecného vzdělávání, aby se předešlo nedorozuměním při uplatňování příspěvků. Někteří delegáti také navrhli přidat tělesnou výchovu jako samostatný předmět namísto pouhého uvedení „ Sport a tělesná výchova“, aby lépe odrážela školní terminologii.

Pokud jde o učitele výchovy k národní obraně a bezpečnosti, delegáti navrhli přehodnotit preferenční sazby příspěvků, jelikož mnoho vyslaných vojenských instruktorů současně pobírá příspěvky na národní obranu, což by mohlo snadno vést k významným rozdílům ve srovnání s instruktory jiných předmětů.

Pokud jde o titul asistenta učitele, mnoho názorů navrhuje úpravy, protože nový školský zákon definuje asistenty učitele jako již nepředstavující lektory; zároveň je nutné vyjasnit pojem „smlouva“ v rámci jeho působnosti, aby se rozlišovalo mezi smlouvami hostujících lektorů a smlouvami o běžném pracovním poměru.

Pokud jde o úředníky školního zdravotnictví, delegáti rovněž požádali o objasnění, zda úředníci školního zdravotnictví obdrží toto 30% zvýšení, až ministerstvo zdravotnictví dokončí novelu vyhlášky č. 56, nebo zda si zachovají současnou 20% sazbu v rámci vzdělávacího systému.

Na konferenci přednesl projev pan Phung Nhu Thuy, zástupce odboru učitelů a vzdělávacího managementu (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Pan Phung Nhu Thuy, zástupce odboru učitelů a vzdělávacích manažerů (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vysoce ocenil zpětnou vazbu a uvedl, že mnoho obsahu přesně odráží současné problémy, kterým čelí vzdělávací instituce. Zpětná vazba bude shromážděna, vysvětlena a použita k vylepšení návrhu před jeho předložením k posouzení, čímž se zajistí, že nová politika po vydání bude vhodná, proveditelná a bude motivovat učitele k práci s klidem a k dalšímu přispívání k rozvoji vzdělávacího sektoru.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm