Zdokonalování právního rámce pro skutečně spravedlivé, humánní a moderní vzdělávání

Profesor Dr. Thai Van Thanh, delegát Národního shromáždění provincie Nghe An, se 22. října odpoledne zúčastnil diskuse ve skupině 7 (delegace Národního shromáždění provincií Nghe An) a uvedl, že návrh zákona o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání, zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) obsahuje mnoho inovativních a humánních bodů, jejichž cílem je vybudovat spravedlivý, moderní a na studenty orientovaný vzdělávací systém. Je však nutné zdokonalit právní rámec pro vzdělávání moderním, podstatným, konzistentním a proveditelným směrem.

Rozšiřování vzdělávacích příležitostí pro všechny studenty

Delegát Thai Van Thanh zhodnotil, že návrh zákona o vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) jasně demonstruje zásadní inovativní myšlení, zejména ve třech klíčových bodech, mezi které patří: rozšíření povinné školní docházky do konce druhého stupně střední školy; zrušení maturitních zkoušek a vysvědčení ze základních škol; a vytvoření systému odborných středních škol v rámci plánu sjednocení národního vzdělávacího systému.

Podle delegáta je rozšíření povinné školní docházky ze základní na střední školu důležitým krokem vpřed, který demonstruje zvláštní zájem státu o mladou generaci a potvrzuje závazek nenechat v procesu učení žádného studenta pozadu. Jakmile se střední škola stane povinnou, odpovědnost za zajištění odpovídajících podmínek pro všechny studenty, aby se mohli učit a aby se jim dařilo dobře, nese nejen odpovědnost studentů a jejich rodin.

Delegát zdůraznil, že toto rozšíření vyžaduje specifické podpůrné politiky, od osvobození a snížení školného, ​​stipendií, podpory vzdělávacích nástrojů až po investice do zařízení, personálu a vzdělávacích materiálů v odlehlých, izolovaných a znevýhodněných oblastech. Pouze pak bude povinné vzdělávání skutečně spravedlivé a proveditelné.

Důležitým novým bodem, který delegát zmínil, je zrušení zkoušky a maturitního vysvědčení a jejich nahrazení osvědčením o absolvování vydaným ředitelem... Podle delegáta se jedná o rozumný a humánní reformní krok, který zefektivňuje administrativní postupy a zároveň eliminuje formality při hodnocení a zároveň zajišťuje právní hodnotu a transparentnost vzdělávacího procesu. Delegování pravomoci vydávat osvědčení na ředitele také znamená zvýšení odpovědnosti vzdělávacích institucí a vyžaduje jasný mechanismus inspekce, monitorování a odpovědnosti, aby byla zajištěna konzistence v celé zemi.

Poslanec Národního shromáždění Thai Van Thanh ( Nghe An ) hovoří. Foto: Pham Thang

Dále delegát Thai Van Thanh zdůraznil zejména vytvoření systému odborných středních škol v rámci plánu celkové inovace národního vzdělávacího systému... Podle delegáta je to směr s velkým významem, který pomáhá zefektivnit rané vzdělávání, rozšířit vzdělávací příležitosti, zkrátit propast mezi všeobecným a odborným vzděláváním a zároveň uspokojit poptávku po vysoce kvalitních lidských zdrojích pro socioekonomický rozvoj.

Delegáti navrhli, aby vláda stanovila specifická pravidla týkající se rámce učebních osnov, mechanismu propojení a pravomoci udělovat tituly, která by zajistila, že absolventi středních odborných škol budou mít právo pokračovat ve studiu na vysokých školách a univerzitách, pokud si to přejí... Zároveň je nutné vybudovat jednotný mechanismus kontroly a dohledu nad kvalitou, aby střední odborné školy mohly být skutečně mostem mezi všeobecným vzděláváním a trhem práce a přispívat k výchově mladých lidských zdrojů s dovednostmi, etikou a průmyslovým stylem.

„Spolu s rozšiřováním rozsahu vzdělávání je nutné rozumně plánovat síť odborných středních škol, zajistit soulad s odvětvovým, regionální a místním plánováním, vyhnout se rozptýlení a duplicitě a zlepšit efektivitu využívání investičních zdrojů,“ zdůraznil delegát.

Sjednocení programu, zvýšení místní autonomie

Jako ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Nghe An věnuje poslanec Národního shromáždění Thai Van Thanh zvláštní pozornost osnovám a učebnicím; zároveň zdůrazňuje, že sjednocení souboru učebnic v celé zemi je správnou a nezbytnou politikou.

Podle delegáta toto sjednocení nejen zajišťuje rovný přístup pro studenty ve všech regionech, ale také usnadňuje státní správu, zajišťuje konzistenci ve školské správě, výuce a dokonce i v přestupech studentů.

Synchronizace učebních osnov a výukových materiálů také pomáhá rodičům, učitelům a vzdělávacím institucím pohodlněji organizovat výuku a učení, snižovat tlak na výběr knih a zajistit rovnost ve vzdělávání v celé zemi.

Pokud jde o místní vzdělávací program, delegáti vyjádřili souhlas s novými předpisy v návrhu zákona, které zmocňují obce k vývoji, hodnocení, vyhlašování a organizaci tisku místních vzdělávacích programů... Delegáti poznamenali, že se jedná o rozumný krok k decentralizaci, který demonstruje důvěru a odpovědnost ústřední vlády vůči obcím a pomáhá provinciím a městům být proaktivnější při sestavování obsahu týkajícího se kultury, historie a regionální identity a zároveň zajišťuje flexibilitu a praktičnost.

Dříve sice obce sestavovaly vlastní vzdělávací materiály, ale musely je předkládat ministerstvu školství a odborné přípravy k posouzení, což vedlo ke zpožděním, nedostatku knih a mnoho míst dokonce muselo používat kopírované dokumenty. Po schválení nového zákona jim jasné vymezení pravomocí pomůže být proaktivnější, zkrátit proces a rychleji uspokojovat potřeby výuky a učení, zejména na začátku školního roku.

Aby však byla nová politika efektivně implementována, delegáti navrhli, aby vláda brzy vydala konkrétní pokyny k mechanismům tisku, zdrojům financování nebo vhodným mechanismům socializace, aby se zajistilo, že ji obce mohou hladce, v souladu s předpisy a ve správný čas implementovat. To nejen pomůže studentům včas získat oficiální učebnice, ale také zabrání situaci, kdy dochází k nejednotnosti nebo odchylkám od standardního obsahu mezi lokalitami.

Pokud jde o novelizovaný zákon o vysokých školách, delegát Thai Van Thanh uvedl: rozšiřování autonomie univerzit je nevyhnutelným trendem, ale musí jít ruku v ruce s odpovědností a kontrolou kvality.

Autonomie univerzity není jen právem, ale také odpovědností, pokud jde o programy, personál, finance a mezinárodní spolupráci. Delegáti souhlasili s politikou zrušení struktury Univerzitní rady jako „vlastníka“, ale navrhli, aby existovala rozumná přechodná ustanovení, která by zajistila stabilní provoz vysokých škol.

Delegát dále zdůraznil důležitost hodnocení kvality vzdělávání, a to nejen na úrovni školy, ale také pro každý konkrétní program, dle regionálních a mezinárodních standardů, což přispívá k posílení reputace, transparentnosti a konkurenceschopnosti vietnamských univerzit.

Inovace pro důkladnější a humánnější vzdělávání

Pokud jde o zákon o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů), delegáti uvedli, že zákon musí dále podporovat roli podniků ve vzdělávání... Podniky se musí podstatně podílet na procesu tvorby programů, organizace praxe a hodnocení dovedností a stát potřebuje mít pobídkové a preferenční mechanismy k podpoře tohoto propojení.

Delegáti navrhli prodloužit dobu praxe a jasně definovat tempo studia v podnicích, aby se zajistilo, že absolventi budou mít praktické odborné dovednosti a budou připraveni splňovat požadavky trhu práce... Zároveň je nutné ctít kvalifikované pracovníky, řemeslníky a vysoce kvalifikované pracovníky a považovat je za cenné zdroje země.

Podle delegáta Thai Van Thanha je vrcholem této novely zákona komplexní inovativní přístup, ale spojený s proveditelností. Každá úprava, bez ohledu na to, jak malá, je zaměřena na studenta – střed vzdělávacího procesu.

Od rozšíření rozsahu povinného vzdělávání, posílení postavení ředitelů škol, rozvoje středních odborných škol, sjednocení osnov a učebnic až po decentralizaci moci na místní samosprávy a podporu autonomie ve vysokoškolském vzdělávání, to vše jasně ukazuje humanistickou perspektivu, která bere rovnost jako základ a kvalitu jako cíl.

Delegát rovněž zdůraznil: pokud budou zákony vyhlašovány a implementovány synchronně, bude mít vietnamský vzdělávací systém příležitost ke zlepšení ve všech třech pilířích: rovnosti, kvalitě a efektivitě.

Spravedlnost, aby všechny děti, ať už v horách nebo na pláních, měly stejné příležitosti ke vzdělávání. Zároveň kvalita, aby se studenti nejen „učili“, ale také „učili se dobře“;... A efektivita, aby se vzdělávání stalo hnací silou lidského rozvoje a sloužilo rychlému a udržitelnému rozvoji země.

Z praxe místního managementu vzdělávání delegát Thai Van Thanh uvedl, že úpravy v tomto návrhu zákona jsou vhodné pro požadavky rozvoje a integrace a zároveň jasně demonstrují strategickou vizi budování moderních, humánních Vietnamců se schopností samostatného studia a kreativity.

Po dokončení právního rámce bude každá škola, každý učitel a každý student mít více příležitostí a odpovědností k plnění společného poslání: zlepšování znalostí lidí, vzdělávání lidských zdrojů a rozvoj talentů pro zemi.

„S duchem inovací, lidskosti a podstaty... je to konkrétní krok k realizaci politiky strany a státu v oblasti komplexního rozvoje vzdělávání, budování vzdělávací společnosti, vytváření pevného základu pro vysoce kvalitní lidské zdroje, sloužit industrializaci, modernizaci a mezinárodní integraci,“ potvrdil delegát Thai Van Thanh.

Zdroj: https://daibieunhandan.vn/hoan-thien-khung-phap-ly-de-giao-duc-thuc-su-cong-bang-nhan-van-va-hien-dai-10392467.html