Proč vinit učitele za zlobivé studenty a špatné studijní výsledky?

Paní Dang Thuy, 28letá učitelka literatury na střední škole v Hanoji , zhodnotila, že třídní učitelé jsou zaneprázdněni „sto tisíci věcmi“ a jsou obklopeni nesčetnými tlaky. „Ať už pracují ve veřejné nebo soukromé škole, třídní učitelé jsou velmi vystresovaní a unavení ,“ řekla.

Třídní učitel a „chůva“

Podle paní Thuyové může normální učitel chodit do třídy a odcházet domů, aniž by musel „nést“ tlak třídního učitele. Třídní učitel se přitom nijak neliší od „chůvy“, protože ne všichni žáci jsou poslušní a slušně vychovaní, mnoho žáků stále porušuje pravidla a pere se i přes opakovaná varování učitelů.

Za zmínku stojí, že když děti způsobují problémy, rodiče se ptají třídního učitele. Někteří rodiče dokonce přiznávají, že „jejich děti nejsou hodné“, ale pak se otočí a svalují vinu na „to, že učitelé nejsou dostatečně blízko, aby je vykáznili“.

Mnoho učitelů je kvůli své práci třídních učitelů pod tlakem. (Ilustrační foto: Dang Thuy)

„Mnoho studentů je neukázněných, zameškávají školu, mají špatné studijní výsledky... rodiče stále chrání své děti tím, že říkají ‚moje dítě je doma velmi dobré‘, a pak viní školu a třídního učitele,“ povzdechla si paní Thuyová a dodala, že někteří lidé nedokázali zachovat klid a šli do školy třídního učitele vynadat a vyhrožovat mu.

Třída s více než 30 studenty je ve „rebelském“ věku, takže řešení vzniklých konfliktů způsobuje učitelům také „bolest hlavy“.

Studenti si navíc někdy hrají ve skupinách a vytvářejí kliky, takže bez ohledu na to, jak blízko si učitel je, je obtížné je všechny kontrolovat a monitorovat.

„ Být třídním učitelem nejenže vyvíjí tlak na práci, studenty a rodiče, ale někdy s sebou nese i odsouzení ze strany veřejnosti,“ uvedla a uvedla příklad: když se studenti hádají, učitelé jsou kritizováni za to, že jsou nepřátelští a nestarají se o své studenty. Jsou malé věci, které se stanou velkými, a učitelé jsou pod velkým psychologickým tlakem.

Multitasking

Paní Le Linh (37 let) má 14 let praxe ve školství a 10 let pracuje jako třídní učitelka na střední škole na předměstí Hanoje. Podle paní Linh musí mít třídní učitelka „tři hlavy a šest paží“, aby mohla splnit svůj úkol, protože musí na sebe brát příliš mnoho nepojmenovaných úkolů.

„Norma pro učitele na střední škole je 19 hodin, pokud jste třídní učitel, odečtou se 4 hodiny,“ sdělila a dále analyzovala, účast třídních učitelů na pozdravu vlajky na začátku týdne se počítá jako jedna hodina, organizace třídních aktivit se počítá jako jedna hodina navíc. Během zbývajících dvou hodin však třídní učitelé musí odvést horu práce, ať už se spočítá kolik, nestačí to ve srovnání s vynaloženým úsilím.

To znamená vytvořit plán třídních hodin od začátku roku s desítkami úkolů a cílů. V němž jsou nejdůležitějšími cíli akademické výsledky a chování, kterých musí být dosaženo do konce roku na základě obecných cílů školy.

Učitelé třídních tříd musí přijmout příliš mnoho nepojmenovaných prací. (Ilustrační foto)

Kromě toho mají učitelé také odpovědnost za vyplňování nejrůznějších knih souvisejících s domácí prací. Nebo i jen příprava obsahu týdenních aktivit „sežere“ čas.

Učitelka uvedla, že na konci každého pololetí nebo školního roku musí třídní učitelé také připravit soubor s hodnocením úspěchů a neúspěchů z předchozího školního roku a poté se připravit na rodičovské schůzky. Kromě toho musí učitelé také vybírat poplatky od rodičů.

„ Téměř před deseti lety ředitel školy požadoval, aby třídní učitelé vybrali peníze ve dvou splátkách. První splátka měla být uhrazena do 1. listopadu s cílem 70 % celkových příjmů; druhá splátka měla být uhrazena do 1. prosince s cílem 100 % příjmů. Pokud by nevybrali dostatek, jejich úroveň soutěže by se snížila. Když se na to dívám zpětně, stále cítím dusivý tlak,“ svěřila se paní Linh.

Nemluvě o tom, že každý týden, během ceremoniálu vzdávání klauzule vlajce, je mnoho třídních učitelů upozorněno, kdy je třída na posledních příčkách, co se týče soutěžních výsledků a disciplíny.

Těžko pochopit tu bolest

Když mluví o tlaku spojeném s prací třídní učitelky, paní Nguyen Yen Nhi (32 let), která pracuje na střední škole v Ha Tinh , si jen povzdechne.

Paní Nhi vstává každý den v 5:00 ráno. Poté, co probudí svou dceru, která chodí do druhé třídy, postará se o její osobní hygienu, nají se a připraví si věci do školy. Protože se její vyučovací doba a školní hodiny její dcery překrývají, má téměř vždy na starosti vyzvedávání a odvoz dcery její manžel.

„Když studenti v 7 hodin ráno přijdou do třídy, musí tam být první třídní učitel, aby uklidil třídu a zapojil se do ranních aktivit. Proto je pro nás velmi těžké plnit si naši roli matek a manželek. Často je mi líto mého manžela a dětí, ale musím to nechat být ,“ zašeptala paní Nhi.

Řekla, že její dcera mnoho nocí kňourala a vinila matku, že ji po škole nevyzvedla nebo se s ní neúčastnila školních aktivit. Jako matka cítila hořkost, protože měla tak málo času na rodinu. V noci musela známkovat písemky, připravovat plány hodin... a než skončila, její dcera už spala.

Kromě toho, ať už je polední přestávka nebo večer, rodiče často volají celé hodiny, aby si stěžovali na situaci svých dětí, a to i na věci, které se dějí mimo školní prostředí. Nebo někdy musí s rodiči diskutovat i o studiu a výchově každého dítěte.

„ Mnoho rodičů nespolupracuje s učiteli a cokoli řeknu, se setkává se s lhostejností. Bez spolupráce mezi učiteli a rodiči je těžké dosáhnout efektivního vzdělávání,“ řekla a potvrdila, že být učitelem je těžká práce a být třídním učitelem je mnohonásobně únavnější. Mnoho lidí se dokonce dostane do stavu dlouhodobého stresu.

NHI NHI

Zdroj