Průzkum znalostí angličtiny učitelů by měl být serióznější a důkladnější

Plán na průzkum znalostí angličtiny mezi učiteli Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města byl realizován poměrně nečekaně, mnoho učitelů bylo zmateno, co by se mělo udělat, aby byl průzkum obsažnější?

Studenti střední školy Luong The Vinh, 1. obvod, Ho Či Minovo Město během hodiny angličtiny - Foto: NHU HUNG

Ministerstvo školství a odborné přípravy v Ho Či Minově městě zavádí v posledním dubnovém týdnu plán průzkumu znalostí angličtiny mezi učiteli od základních až po střední školy, který vyvolal mnoho smíšených názorů.

Průzkumu se zúčastnilo odhadem 73 000 učitelů z celého města. Mnozí souhlasili, ale mnozí také vyjádřili obavy a stížnosti.

Čtenářka My Dung, učitelka na základní škole v Thu Duc City v Ho Či Minově Městě, zaslala Tuoi Tre Online článek, aby na toto téma poskytla další pohled.

Obavy

S přáním přispět malou částí ke zlepšení kvality vzdělávání podporuji průzkum a projekt „Postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách“.

Tato implementace však stále způsobuje učitelům mnoho obav a tlaků.

Plán provést průzkum znalostí angličtiny u učitelů Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města byl tentokrát realizován zcela nečekaně.

Ve skutečnosti je mnoho učitelů tímto průzkumem zmateno.

Když existovaly pouze informace o průzkumu a ten nebyl oficiálně proveden, mnoho učitelů šířilo informace o otevření kurzů cizích jazyků a informatiky.

To vede mnoho lidí k obavám, že pokud neuspějí, budou nuceni tyto kurzy absolvovat.

Přestože vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy potvrdili, že výsledky průzkumu nejsou určeny k udělování certifikátů ani k hodnocení učitelů, mnoho lidí se stále obává, že nízké výsledky by mohly v současné situaci fúzí a zefektivňování vést k vyřazení učitelů.

Dalším problémem je, že školy jsou uprostřed konce školního roku.

Učitelé proto nebudou mít mnoho času na provádění průzkumů nebo se na ně nebudou moci vážně soustředit.

Proto průzkum povede k protiopatřením, jako je například to, že učitelé budou fotografovat, vytvářet soubory s odpověďmi... které pošlou těm, kteří to udělají později, nebo požádají příbuzné (nebo si dokonce najmou někoho, aby test udělal za ně), udělají to narychlo...

Výsledky průzkumu tedy rozhodně neodrážejí skutečnou úroveň současných učitelů a tím méně dosahují celkové poctivosti v celkových výsledcích celého města.

Dříve, když ministerstvo školství a odborné přípravy požadovalo, aby znalost angličtiny byla zahrnuta do náboru učitelů a hodnocení učitelů pro jejich povýšení, docházelo k situaci, kdy učitelé navštěvovali kurzy v neprestižních centrech nebo absolvovali bakalářské kurzy angličtiny stylem „požadavek titulu, ne znalostí“.

To je pochopitelné, protože ne každý musí ve svém učitelském povolání používat angličtinu.

Viděl jsem dva přátele, kteří kromě odborných titulů studovali na univerzitě druhý titul v angličtině, většinou online.

I když jim byl udělen titul, když se setkají s cizincem, neumí se domluvit, i základní pozdravy jsou velmi neohrabané.

Příležitosti z průzkumů

Kromě některých zmíněných nedostatků lze říci, že průzkum je také příležitostí pro učitele, která odráží skutečný stav znalostí angličtiny, a je důležitým základem pro určení potřeby vzdělávání a rozvoje pedagogického sboru.

Díky tomuto průzkumu angličtiny si mohou učitelé systematicky zlepšovat své znalosti cizích jazyků s jasným plánem dle směru katedry.

Schopnost komunikovat v angličtině jako druhém jazyce prokazuje skutečnou úroveň a schopnosti učitele a přispívá ke zlepšení kvality vzdělávání.

Aby byl průzkum serióznější, rozumnější a obsahovější, je vhodné jej přesunout na dobu, kdy jsou učitelé relativně v klidu, například po dokončení dokumentů na konci roku (možná konec května, protože letos studenti program ukončili dříve).

A je třeba provést průzkum zaměřený na školu.

Je důležité pomoci učitelům pochopit účel průzkumu a během procesu průzkumu je vyzvat k poctivosti, aby se dosáhlo správných a přesných výsledků.

Věříme, že s odpovídající podporou ze strany vzdělávacího sektoru se my učitelé nebudeme váhat měnit k lepšímu každý den.

Číst dále Zpět k tématům

LE THI MY DUNG

Zdroj: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm