Když si studenti „najdou dobré přátele“ s umělou inteligencí

Pham Diem My (21 let, žije v Thu Duc City, Ho Či Minovo Město), v současné době studentka druhého ročníku oboru kulturní komunikace na Ho Či Minově univerzitě kultury, zná aplikaci ChatGPT téměř dva roky. Ve svém studiu často využívá umělou inteligenci.

AI – výkonný asistent pro studenty

My ve skutečnosti používala umělou inteligenci k vyhledávání obsahu souvisejícího s předměty a také použila aplikaci ChatGPT k nalezení nápadů pro hnutí fakulty v rámci Unie mládeže.

„Používám umělou inteligenci ve všech předmětech, od obecných až po specializované. Upřednostňuji používání umělé inteligence při vyhledávání obsahu, systematizaci obsahu, plánování kampaní a aktivit souvisejících s mediálním průmyslem,“ sdělil My.

Umělá inteligence pomáhá My rychleji pochopit lekci, když ji používá ke shrnutí obsahu přednášky, učiva a k uvedení nejkratší metody. Aby My lekci pochopila hlouběji, musí se stále učit sama. My mnohokrát napíše dlouhý komunikační článek, ale věty nejsou souvislé. Požádá o přepsání odstavce, kontrolu gramatiky a vylepšení výrazů, aby byl komunikační článek logičtější a souvislejší.

My však potvrzuje, že vždy upřednostňuje tradiční metody učení před používáním umělé inteligence, použití umělé inteligence kombinuje pouze k hlubšímu poznávání znalostí. Například čte knihy, studuje učebnice, vyhledává dříve používané koncepty a obsah (protože umělá inteligence je téměř neschopná poskytovat přesné koncepty).

Poté vezme shromážděné informace a dá umělé inteligenci pokyn k nalezení nových bodů a uvedení příkladů obsahu a prezentace. Nebo po dokončení základní osnovy použije umělou inteligenci k rozvinutí dalších nápadů a vylepšení práce, čímž zkrátí dobu dokončení o jeden až dva dny.

Tato metoda mi pomáhá vyhnout se trávení spousty času hledáním příkladů na Googlu a zároveň se vyhýbá nedorozuměním ohledně složitých pojmů v daném tématu, čímž je dokážu přesněji aplikovat na cvičení.

„Vím, jak používat umělou inteligenci, upřednostňovat informace využívané k vlastnímu prospěchu, místo abych se na umělou inteligenci zcela spoléhal a byl pasivní v procesu učení a výzkumu,“ sdílel My.

Kromě studia My využívá umělou inteligenci také k zábavě, navrhuje nápady a koncepty pro fotografování, takže pokaždé, když se virtuálně pustí do života, má krásné a zářivé sady fotografií. Navíc, když je šťastná, požádá svou „kamarádku“ umělou inteligenci, aby předpověděla... budoucnost jejího studia, milostného života a kariéry.

Ho Ngoc Duc využívá umělou inteligenci k odpovídání na otázky přednášejících ve třídě. Foto: NGOC SANG

Student Ho Ngoc Duc potvrdil, že umělou inteligenci používá pouze k lepší podpoře svého studia, ne proto, aby umělá inteligence studovala za něj a byl na ní zcela závislý.

Učení se umělé inteligenci také vyžaduje vědět, jak vybírat

Mezitím Ho Ngoc Duc (20 let, žije ve městě Buon Ma Thuot, Dak Lak ), student prvního ročníku veterinární medicíny na Univerzitě Tay Nguyen, také pravidelně využívá umělou inteligenci ke svému studiu.

Duc uvedl, že by mohl do umělé inteligence zadat otázku, aby získal řešení, spolu s podrobnými pokyny, a odpověď by byla přesně stejná jako odpověď učitele. Věří, že umělá inteligence dokáže pomoci shrnout velké množství látky v krátkém čase a velmi přesně podpořit analýzu a vyhodnocení problémů zadaných přednášejícím.

„Například ve veterinární oblasti může umělá inteligence poskytnout přehledové informace i obecné názory, které mi pomohou získat vícerozměrnější a hlubší pohled,“ sdělil Duc.

Při vědeckém výzkumu Duc také využívá podporu umělé inteligence. Nahrává PDF soubory a žádá umělou inteligenci, aby je „přečetla“ a shrnula hlavní myšlenky, což pomáhá syntetizovat dokumenty rychleji.

Kromě toho Duc také používá umělou inteligenci jako nástroj pro rychlý překlad studijních materiálů z angličtiny do vietnamštiny a naopak, a to k opravě gramatických chyb a chyb ve výslovnosti angličtiny. Nebo když potřebuje přečíst obsah anglické přednášky ze souboru s nahrávkou, Duc používá OtterAi, software, který pomocí umělé inteligence zpracovává hlas do textu.

Za méně než pět minut dokáže software přepsat 20minutovou audio přednášku do textu.

Minh Hoang se učil lépe díky podpoře svého „přítele“ umělé inteligence, ale prý na AI nezávisí - Foto: NGOC SANG

Nguyen Le Minh Hoang (21 let, žije v Buon Ma Thuot City), student druhého ročníku oboru potravinářské technologie na Univerzitě Tay Nguyen, se podělil: „Umělá inteligence mi pomáhá ušetřit spoustu času. Když narazím na obtížné úlohy, přihlásím se do ChatGPT nebo Grammarly, abych pochopil, jak k problému přistupovat a jak ho řešit.“

Ale neopisuji doslovně, ale snažím se z toho učit, abych si zlepšil myšlení. U předmětů, které vyžadují výpočty, chodím na ChatGPT, abych získal další cvičení k řešení více problémů. V kombinaci s teorií, kterou lektor učí ve třídě, se lekce stává mnohem srozumitelnější.“

Je zajímavé, že Hoang také požádal umělou inteligenci, aby vysvětlila složité koncepty a termíny z vědeckých předmětů, včetně filozofie. Během studia si pečlivě dělal poznámky ručně, aby si je lépe zapamatoval. Poté pomocí umělé inteligence informace ověřil, našel další příklady nebo je znovu vysvětlil srozumitelnějším způsobem.

Protože student Královské vědy musí často vytvářet nové návrhy cukrářských výrobků... často požádá svého „kamaráda“ umělou inteligenci, aby mu navrhla krásné vzory.

Hoang však také přiznal, že se někdy bojí, že bude líný k přemýšlení, protože od umělé inteligence nachází hotové odpovědi, což může ovlivnit jeho schopnost samostatného myšlení. Umělá inteligence však může někdy poskytnout nesprávné nebo zastaralé informace. Hoang si je proto často ověřuje porovnáním s přednáškami od lektorů, učebnicemi nebo jinými renomovanými zdroji.

Stejně jako mnoho mladých lidí, kteří postupně začínají považovat umělou inteligenci za svého „nejlepšího přítele“ v životě, i Hoang ji využívá k psaní obsahu pro příspěvky na sociálních sítích nebo prezentace a k plánování akcí či osobní práce. Občas také baví, chatuje, hraje kvízy nebo hledá kreativní nápady od umělé inteligence.

Umělá inteligence by měla být vnímána pouze jako podpůrný nástroj.

Režisér Vu Nguyen Nam Khue (přednášející režie, obor filmová a televizní scénářová psaní, Fakulta literatury, Univerzita sociálních a humanitních věd, Ho Či Minovo Město) řekl: „Osobně studenty povzbuzuji k používání umělé inteligence jako podpůrného nástroje, zejména při syntéze, vyhledávání a shrnutí informací, podobně jako při používání Googlu.“

Umělá inteligence však není vždy přesná, takže je třeba dvakrát ověřit informace z mnoha různých zdrojů, abyste zajistili spolehlivost.

Umělá inteligence by měla být doplňkovým nástrojem, nikoli úplnou náhradou za myšlení a analytické dovednosti studentů. Studenti se obecně dokáží na umělou inteligenci rychle adaptovat. Někteří studenti umělou inteligenci dobře využívají k optimalizaci studia nebo k nalezení kreativních nápadů.

Existuje však také mnoho lidí, kteří jsou na umělé inteligenci příliš závislí. „Umělou inteligenci bychom měli vnímat pouze jako dobrý a účinný podpůrný nástroj, ale musíme vědět, jak ji používat zodpovědně,“ sdělil pan Khue.

Zdroj: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm