Vyčerpaný z léčby rakoviny chlapec stále sní o návratu do školy.

V malé místnosti v léčebně si děti s infuzemi v náručí štěbetaly a volaly na sebe.

Dítě při vybarvování vzhlédlo: „Učitelko, nech mě vyřešit další matematický příklad,“ a pak se znovu podívalo dolů, jako by se bálo, že ztratí ten vzácný normální okamžik.

„Hodiny štěstí“ se stále pravidelně koná každé pondělí a pátek od 14:00 do 16:00 v nemocnici Tan Trieu K.

Děti se zde potýkají s každou tupou bolestí, zatímco se drží každého písmene, každého výpočtu a každé naděje.

Vzduch v místnosti byl podivnou směsicí antiseptického zápachu a jasných barev od fixů, kreslicího papíru a sádrových sošek. Občas se ozvalo pípání infuzního přístroje.

Nebyla tam žádná modrá tabule ani bílá křída, žádný bubínek, který by oznamoval novou hodinu. Děti seděly blízko sebe a poslouchaly učitele, váhavě se usmívaly a oči se jim rozzářily, když dokončily malé cvičení.

Uprostřed nemoci a boje o život existuje zvláštní třída.

Úsměv se teenagerovi vrátil po sérii dnů léčby.

Ve třídě tiše seděl a pozoroval patnáctiletý chlapec. Byl hubený, bledý v obličeji. Jmenoval se D.T.D. Kdyby mu v červnu nediagnostikovali diagnózu, teď by se učil angličtinu, aby se připravil na přijímací zkoušky na střední školu.

Během rozcvičky se D. trochu bál, protože musel držet kalíšek, aby mu nespadl. Ruce se mu trochu třásly bolestí z infuze, ale snažil se zůstat klidný. Během druhé hry se teenager rozesmál, jeho tvář se uvolnila po mnoha dnech ležení v nemocničním pokoji.

Chlapec se „Šťastné třídy“ zúčastnil poprvé po 5 měsících léčby, takže byl šťastný i nervózní zároveň.

„Jsem unavená, ale i tak se snažím sedět, protože chci pokračovat ve studiu. Pokud příště nebude bolest tak silná, vrátím se do třídy,“ sehnula D., aby skryla svůj rozpačitý úsměv.

Tato krátkodobá radost je v kontrastu s fyzickou bolestí a psychickým traumatem, kterému čelí patnáctiletý chlapec.

Po chemoterapii mi vypadly téměř všechny vlasy. První den ve škole se na mě spolužáci podívali a ptali se mě, proč nemám vlasy.

„Řekla jsem jen, že si holím hlavu, abych se stala jeptiškou. Tehdy jsem se smála, ale když jsem přišla domů, plakala jsem. Požádala jsem matku, aby mě do školy odvezla dřív a vyzvedávala později, aby mě neviděli kamarádi. I tak jsem chtěla chodit do školy, protože jsem se cítila šťastnější, když jsem zase mohla vidět své učitele a kamarády,“ řekla D. s dusivým hlasem.

Pro D. bolí neopatrná slova přátel víc než intravenózní jehly.

V nemocnici se bolest často objevovala náhle. Jeden den po infuzi D. jen ležel bez pohnutí a nemohl jíst.

„Když jsem dostala infuzi, měla jsem takové bolesti, že jsem si chtěla jen lehnout. Ale táta mi přinesl jídlo, tak jsem se snažila jíst, abych ho potěšila. Myslela jsem si, že když si dal tu práci s vařením pro mě, nemůžu to vynechat,“ řekla D.

D.ova matka, paní PTN, seděla vedle svého syna a poslouchala každou větu, jako by ji v sobě držela celý měsíc. Od té doby, co její syn onemocněl, se její mysl pohybovala mezi nadějí a strachem.

Jasně si pamatuje ráno 13. června, kdy vzala své dítě k lékaři, protože si myslela, že má zánět slepého střeva. „Lékař řekl, že má retroperitoneální nádor měkkých tkání, který metastázoval z 60–70 %. Když jsem to slyšela, byla jsem ohromená. Myslela jsem si, že je ještě naděje, a tak jsem lékaře požádala, aby ho nechal zůstat na léčbu,“ vzpomínala paní N.

Pět měsíců léčby stálo rodinu 150 milionů dongů, což s sebou vzalo i poslední peníze, které si ušetřila. Červená knížka domu byla stále zastavena v bance. V této situaci se přání paní N., aby její dítě žilo normálním životem jako ostatní děti, stalo luxusem.

D. pochopení ji ještě více zlomilo srdce. Paní N. řekla se slzami stékajícími po tváři:

„Odmala jsem byla samostatná. Už v první třídě jsem uměla vařit a pomáhat mamince s domácími pracemi. Trápilo mě to, ale držela jsem to v sobě, protože jsem se bála, že se taky rozpláču. Jednoho dne jsem jí řekla, že být v tomto životě dítětem své matky je požehnání. To mi zlomilo srdce.“

Dnes odpoledne, po infuzi, D. plakal v nemocničním pokoji a nechtěl nikam jít. Až když se objevily učitelky a jemně ho povzbudily, souhlasil, že půjde ven na chodbu.

Paní N. stála za dveřmi učebny a tiše se dívala na své dítě: „Už je to dlouho, co jsem ji viděla se takhle usmívat. Tato třída pomáhá dětem zapomenout na bolest, myslím, že každá nemocnice by měla mít takové místo.“

Učitelé, kteří „pořádají představení“ mezi školou a nemocnicí

V malé místnosti dětského oddělení seděly děti v kruhu kolem nízkého stolu. Papírový kelímek se v dívčině ruce jemně pohupoval a kutálel se do klína dítěte vedle ní.

Ozval se jasný smích. Paní Nguyen Thi Thuy Linh – zkušená učitelka ze Šťastné třídy – se naklonila, aby jemně podepřela holčičku za loket a tiše ji povzbudila: „Dobrá práce, zvládla jsi to skvěle.“

Nejmladšímu byly 3 roky a měl řídnoucí vlasy. Nejstaršímu bylo 15 let a na paži měl stále bílý obvaz po ranní transfuzi. Věkový rozdíl jako by vytvářel odstup, ale díky kruhu podávání pohárků si děti velmi rychle našly společnou řeč, jako by se znaly už dlouho.

Aby si děti užily tyto vzrušující chvíle, přišly brzy tři učitelky, aby připravily stoly a židle, vybraly hry a rozdělily cvičení vhodná pro každou věkovou skupinu.

„Šťastná třída nikdy nemá pevný počet ani věk. Někdy je jich více než 20, ale jindy je jen pár z nich dostatečně silných na to, aby vstaly z postele,“ sdělila paní Linh.

Pro paní Linh je nejtěžší vždy vybrat si hodinu. Ve škole se studenti mohou otočit pro pero, naklonit hlavy, aby pozorovali, nebo běžet k tabuli, aby napsali matematický příklad. V nemocnici může sebemenší pohyb způsobit pohyb jehly s infuzí nebo dětem způsobit bolest.

V takovém stavu se každé cvičení stává dvojí úlohou: dostatečně jednoduchým na provedení, ale dostatečně zajímavým, aby děti chtěly pokračovat v další lekci. „Je třeba zvážit mnoho faktorů a musím strávit mnohonásobně více času než přípravou běžné lekce,“ svěřil se mladý učitel.

Rozdíl spočívá také v neustále se měnícím rytmu učení. Zatímco běžné hodiny mají stabilní rozvrh, „šťastná třída“ závisí na zdraví každého studenta.

Někteří studenti se dnes stále usmívali, protože bolest ustoupila, ale druhý den nemohli jít do výuky, protože museli na operační sál. Mnoho studentů se mohlo zúčastnit jen několika sezení, než se museli vrátit domů na ošetření.

„Jsou tam děti, které se léčí dlouhodobě, seznámí se s učitelem a kamarády a pak do třídy zavedou další kamarády,“ řekla paní Linh.

Složení šťastné třídy se v průběhu let prakticky nezměnilo. Učitelé, kteří u třídy vydrželi, jsou ti, kteří byli s projektem od začátku a vydrželi u něj i přes svůj nabitý program ve škole.

I během pandemie covidu-19, kdy nemocnice omezily kontakt a výuka byla nucena přesunout se na online prostředí, skupina učitelů udržovala rytmus výuky, volala každému rodiči a posílala každému úkol, aby žádné dítě nezůstalo pozadu. Tato vytrvalost vytvořila zvláštní spojení mezi učiteli a studenty, které překonalo prostorová omezení učebny.

„Je snadné založit třídu, ale její udržení v tomto stavu vyžaduje skutečné nasazení. Už jen pohled na úsměvy na tvářích dětí, když jdou do školy, vynahradí veškeré to běhání mezi školou a nemocnicí,“ řekla mladá učitelka, která třídu učí už půl desetiletí.

Sny o tom, že půjdou do školy, zasévají semínka štěstí ve třídě

Během 6 let účasti v „Šťastné třídě“ paní Pham Thi Tam, ředitelka mezilevelové školy Green Tue Duc a zakladatelka třídy, když se jí ptali, co ji k tomu vedlo, často začínala příběhem o speciálním dětském pacientovi.

Řekla, že to byl okamžik, kdy pochopila, že existují děti, které sní jen o něčem jednoduchém, ale tak luxusním, že se to pro pedagogy stane celoživotním utrpením.

Paní Tam uvedla, že Linh je sedmiletá dívka z Nam Danu, která žije se svými prarodiči, kterým je přes 70 let. Její matka trpí duševní chorobou a otec rodinu opustil, když byla Linh malá. Když byla přijata do nemocnice K, musela jí být kvůli rakovině kostí v pokročilém stádiu amputována jedna noha a poté i druhá.

Navzdory tolik ztrátám se Linh vždy objevuje s jasným, zářivým úsměvem jako malý anděl.

„Linh nám vždycky říkala, ať si neděláme starosti, že ji tolik nebolí. To byl její způsob, jak uklidnit svět kolem sebe,“ vzpomínala zakladatelka kurzu s emocemi.

Linh nikdy nechodila do školy. Jejím jediným snem bylo alespoň jednou v životě jít do školy. Když paní Tam slyšela Linh šeptat o tomto přání, málem se zarazila.

„Byl to pro mě malý sen, že i jiné děti zažijí stovky takových dnů v roce. Ale pro Linh se to nikdy nesplní,“ řekla.

Nedlouho poté paní Tam požádala nemocnici o povolení vzít Linh do školy. Toho rána šla do první třídy před svou rodnou učitelkou a dětmi v jejím věku. Linh neustále zvedala ruce a oči jí zářily vzácnou radostí.

„Ten den jsem jasně cítila, že studium jí pomohlo zapomenout na vlastní bolest. Linh měla skutečný školní den,“ svěřila se paní Tam.

Radost netrvala dlouho. O týden později se její stav zhoršil. Linh musela opustit nemocnici a vrátit se domů. O několik dní později zemřela.

„Linh byla první, kdo mi vštípil otázku, že když chce dítě jít do školy jen jednou, kolik dalších dětí čeká na totéž? Právě v ten okamžik jsem si uvědomila, že musím tento kurz absolvovat za každou cenu,“ řekla paní Tam.

Z tohoto utrpení se začal formovat model „Šťastná třída“. Poté, co nemocnice souhlasila s podporou, byly během pouhého týdne na dětské oddělení dovezeny stoly, židle a dokumenty.

Třída v nemocnici K byla uvedena do provozu a rychle se stala duchovní oporou pro stovky dětí ročně. Poté paní Tam založila další třídu v Národním institutu hematologie a krevní transfuze a další třídu v pagodě pro sirotky.

Ze snu dívky, která nikdy nechodila do školy, se model rozšířil a stal se novým vdechem života na léčebných odděleních.

„Všichni si mysleli, že jsme přišli dětem něco dát. Ale ve skutečnosti nám děti dodaly sílu a uvědomily si, jaké máme štěstí,“ řekla dojatě ředitelka.

Hodina skončila, učitel sebral pracovní listy a požádal děti, aby se s nimi mohly znovu setkat. Děti přikyvovaly a smály se, jako by před nimi nebyla nic jiného než radost.

Dvě krátké hodiny studia se najednou stanou pro děti vzácnou dobou, kdy mohou žít věrně svému věku.

Kurz s názvem „štěstí“ tedy nejen učí písmena, ale také rozsvěcuje naději, pěstuje odvahu a dává malým duším oporu, aby mohly pokračovat v cestě, i když je před nimi stále mnoho výzev.

Zdroj: https://dantri.com.vn/suc-khoe/kiet-que-vi-chua-ung-thu-cau-be-van-om-uoc-mo-duoc-quay-lai-truong-hoc-20251202154128499.htm