Očekávání inovací ve výuce a učení angličtiny na ostrově Phu Tho

Očekávání a realita

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Jedním z důležitých bodů usnesení je posílení výuky cizích jazyků a postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách.

Zároveň zlepšit standardy angličtiny pro učitele a studenty na všech úrovních; zajistit dostatečný počet a kvalifikaci učitelů, zařízení a technologií, důrazně uplatňovat umělou inteligenci při výuce a učení angličtiny; rozšířit výuku předmětů v angličtině v místech s vhodnými podmínkami.

V provincii Phu Tho se školní úředníci a učitelé podělili o příležitosti, výzvy a požadavky spojené s implementací této politiky.

Paní Nguyen Thi Thai - ředitelka střední školy Tho Son (okres Thanh Mieu, provincie Phu Tho) se k tomu vyjádřila: Usnesení č. 71-NQ/TW je správná politika s dlouhodobým strategickým významem.

Pokud bude implementován synchronně, rozhodně a s vhodným plánem, znalost cizích jazyků studentů se jistě výrazně zlepší a uspokojí tak poptávku po kvalitních lidských zdrojích v integračním období.

Podle paní Nguyen Thi Thai - ředitelky střední školy Tho Son se však škola stále potýká s mnoha obtížemi: stále chybí učitelský sbor angličtiny, jejich kvalifikace není jednotná; zařízení a vybavení pro výuku cizích jazyků nejsou kompletní a synchronizované;

Někteří učitelé si stále lámou hlavu s organizací praktických komunikačních aktivit, zejména pak poslechových a mluvených dovedností pro žáky. Navíc je omezené bohaté prostředí pro výuku cizích jazyků mimo běžnou školní docházku.

Stejný názor sdílí i paní Ngo Thi Nhu Lan, ředitelka základní školy Huong Canh A (obec Binh Nguyen, provincie Phu Tho), která uvedla, že se jedná o průlomovou, strategickou politiku, která je v souladu s rozvojovým trendem země.

Cílem je postupně zlepšovat kvalitu výuky cizích jazyků na středních školách, pomáhat studentům dosáhnout jazykových znalostí blížících se zemím v regionu a pomáhat jim sebejistě v mezinárodním vzdělávacím prostředí.

V současné době však škola nemá dostatek učeben angličtiny, počet učitelů je dostatečný a většina z nich splňuje nové požadavky na zlepšení znalostí cizích jazyků u studentů.

Největším problémem je, že počet studentů ve třídě je mnohem větší než ve standardní třídě cizích jazyků; zároveň je učitelský sbor cizích jazyků starý, což ztěžuje aplikaci digitální transformace a umělé inteligence v profesionální práci.

Třídy základní školy Huong Canh A jsou prostorné a čisté.

Synchronizovaná řešení pro zlepšení znalostí cizích jazyků

Paní Ngo Thi Nhu Lan, ředitelka základní školy Huong Canh A, zdůraznila: V rámci implementace usnesení č. 71-NQ/TW škola synchronně zavede mnoho řešení ke zlepšení kvality výuky angličtiny, jako například: školení v oblasti používání technologických aplikací, umělá inteligence pro učitele k navrhování výuky, vytváření testových otázek k posouzení schopností...

Organizovat školení pro učitele v oblasti digitální transformace ve výuce a koordinovat s rodiči spolupráci s cílem zlepšit spolupráci mezi učiteli a rodiči při vedení a doučování studentů ke studiu doma, pokud studenti nemají dostatek času na hluboké a srozumitelné porozumění učivu ve třídě.

Z pohledu učitelů ve třídě by podle paní Tran Thi Thanh Nga - učitelky angličtiny na střední škole Tho Son - měli učitelé proaktivně inovovat, účastnit se školení, používat digitální technologie a umělou inteligenci k přípravě přednášek a zadávání hodin online a pomáhat studentům rozvíjet zvyk samostudia. Zároveň by měli učitelé vést studenty k využívání autentických dokumentů, procvičovat komunikaci prostřednictvím her a reálných situací ve třídě.

Dalším problémem je testování a hodnocení znalostí angličtiny studentů. Paní Tran Thi Thanh Nga uvedla: „V současné době je testování mluvených a poslechových dovedností obtížné kvůli velké velikosti tříd, omezenému času a nerovnoměrné kvalitě vybavení. Čtení, psaní a gramatika zároveň vyžadují hodně času na procvičování, ale ve třídě mají učitelé často čas jen na výuku teorie.“

Aby se tento problém překonal, paní Tran Thi Thanh Nga navrhla, že je nutné vytvořit otevřenou a veřejnou banku otázek, která by studentům pomohla s pravidelným procvičováním. Zároveň by ministerstvo školství a odborné přípravy mělo vytvořit webové stránky pro samostudium, které by poskytovaly bezplatné banky otázek a cvičná cvičení jak pro učitele, tak pro studenty.

Základní škola Dinh Tien Hoang (městská část Nong Trang, provincie Phu Tho) pořádá pro studenty mimoškolní program v angličtině.

Paní Nguyen Thi Thu Phuong - učitelka angličtiny na základní škole Huong Canh A, se domnívá, že učitelé musí inovovat metody výuky a hodnocení, aby žáci mohli angličtinu efektivně používat, a ne se učit jen na zkoušky.

Výuková metoda je zaměřená na studenta. Učitelé hrají pouze roli organizátorů, monitorů, pomocníků a hodnotitelů. Studenti aktivně přistupují k ostatním vrstevníkům, využívají je, používají jazyk a hodnotí je pod vedením učitelů. To vytváří mnoho příležitostí pro studenty k používání jazyka ve výuce a zároveň k formování a rozvíjení kompetencí a kvalit v souladu s Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018.

Spolu s tím musí metody hodnocení studentů vytvářet motivaci a podporu tím, že zjišťují oblasti, ve kterých studenti nejsou dobří, aby učitelé mohli pro studenty včas přijmout podpůrná opatření.

Aby však bylo možné dosáhnout efektivity, je však zapotřebí synchronizace mezi pravidelnými a periodickými hodnoceními a výsledky testů, protože pokud jsou výsledky testů stále silně akademické, je pro učitele velmi obtížné jak učit studenty cizím jazykům, tak i dosahovat dobrých výsledků v akademických testech.

Praxe ve školách ukazuje, že k efektivní implementaci usnesení č. 71-NQ/TW je nutná synchronní účast všech úrovní a sektorů: doplnění personálu, školení učitelů, investice do standardního vybavení a zařízení a budování bohatého prostředí pro výuku cizích jazyků.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tai-phu-tho-post749142.html