Přehnané nabíjení ve jménu „socializace“

Učitelka, která požádala rodiče o peníze na koupi osobního notebooku, v posledních dnech vyvolala ve veřejném mínění rozruch. Při vysvětlování novinářům uvedla: „Myslím, že je to normální, v souladu s politikou socializace vzdělávání ...“.

N ZVLÁŠTNÍ PŘÍJEM

Na sociální síti zveřejnila střední škola Tan Minh A (okres Soc Son, Hanoj ) seznam 17 poplatků za výběr a sjednání poplatků v celkové výši 8 111 000 VND/student od třídního učitele 8. ročníku. Byly zmíněny některé „zvláštní“ poplatky, které jsou v rozporu s předpisy, například: pronájem úklidových služeb mimo učebnu 70 000 VND/student/10 měsíců; oprava tělocvičny 100 000 VND/student; venkovní zážitkové aktivity 700 000 VND/student...

Ředitel střední školy Tan Minh A Nguyen Thi Hoa vysvětlil, že „zvláštní“ poplatky, jako jsou ty za opravu tělocvičny, jsou součástí školní socializační politiky, která pramení ze skutečnosti, že učebna tělesné výchovy je příliš malá a neodpovídá vzdělávacím potřebám. Na začátku školního roku škola žádala třídní učitele pouze o to, aby se na schůzkách ptali na názory rodičů, ale sbírku dosud nezavedla.

Učitel žádá o podporu s notebookem: „Vím, že jsem se mýlil, protože jsem plně nepochopil oběžník o socializovaném vzdělávání“

Základní škola Dong Xuan (okres Soc Son, Hanoj) také v tomto školním roce rozzlobila rodiče 18 sbírkovými předměty s celkovou částkou 5 392 000 VND/studenta, z nichž mnoho sbírkových předmětů je velmi „zvláštních“, jako například: hygiena, testy, víkendové vstupenky; mnoho položek, jako je mimoškolní vzdělávání, angličtina, životní dovednosti..., se sbírá společně po dobu 9 měsíců.

Rodiče prvňáčků na základní škole Ngo Thi Nham (okres Thanh Tri, Hanoj) nedávno vyjádřili tisku svůj hněv nad tím, že byli na začátku školního roku informováni, že třída bude muset každý měsíc zaplatit 500 000 VND za najmutí někoho na úklid třídy. Pokud by si někoho nenajali, museli by rodiče každý den v 17:00 chodit do školy uklízet třídu místo svých dětí.

Rodiče se na začátku školního roku obávají školného.

FOTO: DAO NGOC THACH

V petici rodiče rovněž uvedli, že na začátku školního roku při zápisu dětí do tříd škola nabízela možnosti jako: třídy s klimatizací a třídy bez klimatizace. Přestože však své děti do tříd s klimatizací zapsali, na začátku školního roku byli rodiče školou informováni, že první třída podpoří 10 nových klimatizací, přičemž se očekává, že každý student zaplatí 300 000 VND. Během schůze byli rodiče dále informováni o darování hřiště s umělým trávníkem škole ve druhém pololetí s očekávanou částkou 100 000 VND/student. Tento rodič uvedl, že socializace je založena na duchu dobrovolnosti, ale rodiče nebyli předem dotázáni na jejich názor na tyto poplatky.

Během rodičovských schůzek byla oznámena částka, kterou každý student zaplatí, a to bez jakékoli diskuse či debaty.

Ředitelka školy, paní Hoang Thi Thu Ha, v rozhovoru pro tisk k výše uvedeným reakcím rodičů potvrdila, že „žádný poplatek zatím nebyl vybrán“. Paní Ha však také uvedla: „Škola má myšlenku socializace, ale stále shromažďuje názory, podporuje, jak je to možné, ale ne srovnává situaci, nemobilizuje rodiče pouze k vybudování fotbalového hřiště pro jejich děti.“

VÝMLUVY PRO ZVÝŠENÍ DANÍ

Veřejné mínění je často rozdmýcháváno a hodně diskutováno o podivných příjmech školy nebo učitele, ale informace typu „rozpočtové výdaje na vzdělávání nejsou zaručeny“ jsou věnovány jen malé pozornosti, dokonce i lhostejné, přestože tyto informace přímo ovlivňují kvalitu vzdělávání a příjmy a výdaje každé školy ministerstvo školství a odborné přípravy často opakuje každý školní rok.

Na konferenci shrnující 10 let implementace Usnesení č. 29 o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě na konci roku 2024 Ministerstvo školství a odborné přípravy informovalo: „V uplynulých 10 letech se rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu pohyboval na úrovni 15–19 % a v žádném roce nedosáhl minimálního cíle 20 %. Zpráva o odhadu rozpočtu na vzdělávání na rok 2022, která se týkala 63 provincií a měst, ukazuje, že minimální míru výdajů na výuku a učení splnilo pouze 50 % obcí. Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že výše uvedená úroveň investic nesplňuje požadavky na inovace a rozvoj vzdělávání a odborné přípravy. Rozpočtové alokace jsou stále nedostatečné. Místní rozpočty vyčleněné na vzdělávací aktivity jsou vynakládány převážně na platy a některé obce ani nezajišťují pravidelnou strukturu výdajů na vzdělávání.“

Veřejné mínění je pobouřeno podivnými poplatky na začátku každého školního roku.

Výmluva, že rozpočet na vzdělávání není garantován, je důvodem, proč jsou rodiče „účtováni“ za výdaje, které by měl hradit stát, jako například: opravy škol, bílení, dlažbu, úklid učeben nebo menší výdaje, jako je nákup testů, výměna žárovek...

Bývalý vedoucí oddělení plánování a financí ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že v době, kdy je státní rozpočet stále omezený, je legitimní a nezbytná dobrovolná mobilizace sociálních zdrojů k investicím do zlepšení podmínek pro zajištění kvality vzdělávání. Podle této osoby se však zdá, že čelíme poměrně vážnému problému nesprávného pochopení a implementace zákona o socializaci ve vzdělávání, což vede k nevhodným metodám implementace při požadování socializace a financování vzdělávacích institucí. To je důvod, proč některá místa, některé lokality, zejména ředitelé vzdělávacích institucí, řádně neimplementovali předpisy, což umožňuje situaci, kdy se zneužívá sdružení rodičů, vnucují se jim pravidla a vyrovnávají se s cílem vybírat peníze od rodičů.

Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga (delegace Hai Duong ) uznal, že nadměrné poplatky se často objevují pod rouškou volání po socializaci vzdělávání, s dodatečnými poplatky a poplatky mimo předpisy, které vycházejí z „potřeb rodičů“. Právě ze socializace vzdělávání vyplývá problém nadměrného účtování, což znamená, že poplatky za volání po socializaci jsou příliš vysoké a příliš nepřiměřené. Existují aktivity, které jsou financovány z rozpočtu, ale školy stále vybírají poplatky od rodičů.

„Podle mého názoru je socializace vzdělávání stále nezbytná a vychází ze skutečných potřeb rodičů a škol. Nadměrné poplatky jsou však jiná věc a jsou velmi odsouzeníhodné,“ uvedla paní Nga a dodala, že pozornost a dohled rodičů spolu s dohledem úřadů vyžaduje, aby vzdělávací instituce striktně dodržovaly státní předpisy.

Paní Nga však také poukázala na to, že ačkoliv podle předpisů existuje požadavek na zveřejnění informací, ve skutečnosti mohou existovat školy, které je zveřejňují pouze částečně, tj. existují některé další poplatky, které nejsou ve veřejném dokumentu uvedeny, ale jsou dohodnuty mezi školou a zastupitelstvem rodičů. Aby se zabránilo nadměrnému účtování, je důležité striktně řešit případy úmyslného protiprávního jednání. Kromě toho je nutné posílit propagandu a šíření informací mezi rodiči a dohled ze strany úřadů.

Skutečnost, že rozpočet na vzdělávání není garantován, je výmluvou, kterou mnoho škol používá k ospravedlnění nadměrného navyšování rozpočtu pod názvem socializace vzdělávání. Nedávný závěr politbyra č. 91 o pokračování v zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy také jasně uvádí požadavek na zajištění toho, aby státní rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu činil alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, jak je stanoveno v usnesení č. 29. Zároveň urychleně upravit rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu tak, aby odpovídal růstu ekonomiky...

Případ učitele, který „žádá o pomoc s notebookem“:
Poradí s audity příjmů a výdajů.

Včera ráno, 1. října, na základní škole Chuong Duong (1. obvod, Ho Či Minovo Město) pan Vo Cao Long, vedoucí odboru školství a odborné přípravy 1. obvodu, oficiálně informoval tisk o tom, že učitel „žádá o podporu ohledně notebooku“. Pan Long v něm uvedl: „Vzhledem k výše uvedenému incidentu pověřil Lidový výbor 1. obvodu odbor financí a plánování a odbornou přípravu, aby koordinovaly s příslušnými odděleními neprodleně poradily ohledně kontroly příjmů a výdajů škol v dané oblasti na začátku školního roku. Po tomto incidentu budu v nadcházejícím období řídit posílení, přidělování personálu, monitorování, pochopení obsahu ve vzdělávacích institucích, promptní odstraňování obtíží a řešení vzniklých problémů.“

Thuy Hang

Zdroj: https://thanhnien.vn/lam-thu-bang-danh-nghia-xa-hoi-hoa-18524100123000438.htm