Během posledních tří desetiletí se Čína stala „matematickou velmocí“ a dominovala Mezinárodní matematické olympiádě (IMO). Od svého prvního vítězství v roce 1989 se Čína umístila na vrcholu týmového žebříčku 25krát – více než kterákoli jiná země.

Je pozoruhodné, že všech 6 členů čínského týmu získalo 15 zlatých medailí. Od roku 1986 se Čína téměř vždy umisťuje mezi třemi nejlepšími na světě .

19. července 2025 čínský tým opět potvrdil svou pozici číslo 1 a získal všech 6 zlatých medailí, včetně 2 studentů s průměrem 42/42 – což je téměř absolutní úspěch v historii této zkoušky.

Obrázek 1 (2).jpg
Výkon čínského týmu dokazuje efektivitu pečlivě investovaného systému výběru a tréninku na národní úrovni. Foto: Baidu

Podle Baidu úspěchy čínského týmu s mnoha sériemi titulů trvajícími 3–5 let po sobě nejen odrážejí individuální schopnosti každého soutěžícího, ale také ukazují efektivitu pečlivě investovaného systému výběru a tréninku na národní úrovni.

Od soutěže vynikajících studentů k národní strategii

Matematika v Číně je nástrojem pro budování národních kapacit, nikoli pouze osobním cílem. Systém pro identifikaci a podporu talentovaných studentů v matematice v Číně je dobře organizovaný a nepřetržitý od základní až po střední školu, čímž vytváří důslednou národní výběrovou síť.

Na tomto procesu se podílejí nejen specializované školy a výběrové třídy sponzorované státem, ale také univerzitní profesoři, přední matematici a výzkumné ústavy.

Kromě lidského faktoru Čína také integruje pokročilé technologické nástroje, jako je umělá inteligence (AI), datová simulace a online vzdělávací platformy, aby optimalizovala personalizaci vzdělávacích cest pro každého potenciálního studenta. I těsná porážka s USA na IMO 2024 byla vnímána jako „sebereflexe“ systému, který funguje extrémně striktně a přísně. Od interní kritiky až po úpravy na úrovni specializovaných škol to Čína vnímala jako příležitost k sebereflexi a restrukturalizaci vzdělávacího procesu. Pouhý rok poté se země silně vrátila s drtivým vítězstvím a obnovila si pozici světové jedničky.

Naučte se řešit problémy, nejen pro zkoušky

Na rozdíl od předsudků o „tréninku bojových kuřat“ se čínský systém matematického vzdělávání dramaticky změnil: od přípravy na zkoušky až po praktické uplatnění.

Na prestižních středních školách, jako je Šanghajská střední škola, je model „Matematika + X“ implementován jako interdisciplinární vzdělávací strategie a matematika se stává ústředním jazykem pro přístup k různorodým oborům.

Obrázek 2 (3).png
Čínský tým účastnící se Mezinárodní matematické olympiády (IMO) 2020. Foto: Čínská matematická společnost

Studenti se nejen učí čistou matematiku, ale také se seznamují s integrovanými tématy klimatologií, epidemiologií, financemi, inženýrstvím, aplikovanou fyzikou a umělou inteligencí. Dokonce i zdánlivě emotivní předměty, jako je hudba nebo výtvarné umění, jsou propojeny s kreativním programováním, aby se aktivovalo logické myšlení a schopnost interpretace pomocí matematických modelů.

Čínští studenti se setkávají s pokročilou matematikou od 3. do 4. ročníku, s univerzitními materiály se seznamují od druhého stupně základní školy, procvičují více než 30 hodin týdně, řeší stovky problémů od klasických po moderní a účastní se zkušebních zkoušek pod tlakem, který se neliší od skutečných mezinárodních zkoušek.

Zejména studenti jsou kromě čistě dovedností v řešení problémů školeni také v kritickém a systematickém myšlení. Vzdělávání v oblasti osobní disciplíny, akademické etiky a pokory je také kladeno vedle dosažených úspěchů, zatímco schopnost samostudia a adaptace na náročné prostředí se stává povinným kritériem pro každého „kandidáta na medaili“.

Matematika – základ technologického závodu 21. století

Vítězství IMO je jen špičkou ledovce. Za ním se skrývá širší vize Číny: učinit z matematiky základní jazyk pro umělou inteligenci, kvantové výpočty, robotiku a dokonce i pro high-tech obranu.

Přední univerzity jako Peking, Tsinghua a Fudan upřednostňují vzdělávání v aplikované a teoretické matematice. Čínská akademie věd klade matematiku do centra strategického výzkumu. USA mezitím i přes svou technologickou výhodu stále investují miliardy dolarů do umělé inteligence, částečně proto, aby zmenšily rozdíly s Čínou v algoritmech a datech.

Podle údajů Národního statistického úřadu Číny za první čtvrtletí roku 2025 počet studentů absolvujících obory STEM nadále silně roste, což posiluje základy pro inovativní a technologicky autonomní společnost. Studenti, kteří jsou dobří v matematice, jsou v Číně považováni za strategický zdroj a společnost a školy jim poskytují nejlepší podmínky.
Mnoho středních škol, jako například Vojenská střední škola (Chang-čou), Střední škola Jingkai (Wu-chan) a Střední škola Shenzhen, zřídilo „matematické týmy“, které jsou podporovány stejně jako profesionální sportovní týmy: soukromými trenéry, speciálními rozvrhy, stipendii a možnostmi interakce s vědci.

Profesor matematiky poznamenal: „Když čínský student vyřeší problém IMO, může to být první cihla pro vědecký pokrok nebo strategickou technologii budoucnosti.“

Zdroj: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html