Model „šťastné školy“: Zasévej lásku, sklidíš znalosti

V kontextu stále se rozvíjející společnosti má školní prostředí stále větší dopady, což znamená, že studenti musí čelit mnoha výzvám, jako například: studijní tlak, stres ze zkoušek, složitost balancování mezi studiem a životem... Šťastné vzdělávání se proto stalo nevyhnutelným trendem. A hnutí za vybudování „Šťastné školy“ na střední škole Chu Van An zpočátku dosáhlo pozitivních výsledků.

Mimoškolní aktivity jsou jedním z aspektů, které učitelé a studenti využívají k budování šťastné školy. V této třídě se studenti mohou volně účastnit různých aktivit: performativního umění, čtení knih, tance nebo praktikování tradičních bojových umění. Tyto aktivity přinesou studentům pocit pohodlí, sníží stres a úzkost. Tím pomohou vzdělávat studenty v oblasti etiky a osobnosti, přispějí ke komplexnímu rozvoji fyzických, psychických a životních dovedností a pomohou studentům lépe vstřebávat učivo.

Duc Phuong Linh (žák 11B1, střední škola Chu Van An) se podělil: „Studujeme ve velmi příjemném prostředí, s láskou učitelů a péčí přátel. Mnoho aktivit pořádaných ve škole nám pomohlo lépe se navzájem porozumět a mít lepšího studijního ducha.“

Přátelský knihovní prostor pro učitele a studenty střední školy Chu Van An.

Ve školním roce 2025-2026 má střední škola Chu Van An 21 tříd s 1 079 studenty; 56 zaměstnanců, učitelů a 100 % zaměstnanců a učitelů splňuje nebo překračuje standardy. Cílem modelu šťastné školy je vybudovat školu, kde „každý den ve škole je šťastným dnem“, kde jsou učitelé profesně rozvíjeni, studenti jsou respektováni a rodiče jsou sdíleni, takže tento obsah byl školskou radou distribuován všem zaměstnancům, učitelům a studentům hned od začátku školního roku.

Důraz je kladen na zážitkové aktivity, kombinující učení s hrou, hraní si s učením, což ve třídách vytváří velkou změnu. Kromě vzrušení a nadšení v každé hodině se relaxační koutky přímo ve škole, jako je: přátelská knihovna, knižní kavárna..., staly také propojovacími prostory, které pomáhají učitelům, studentům a kolegům sblížit se a lépe si porozumět. Kromě toho škola v současné době zavádí řadu nových vzdělávacích modelů: angličtina se stává „druhým jazykem“ ve škole, pořádá anglické festivaly, klub milovníků literatury, STEM, knižní klub a rozvíjí měkké dovednosti. To je důležitý krok k uvedení filozofie „učit se být šťastný“ do praxe.

Učitel Tran Thi Thanh Van (střední škola Chu Van An) se podělil: „To, co nás dělá šťastnými, je práce v přátelském prostředí, kde kolegové sdílejí zkušenosti a naslouchají jim. To je pro nás motivace předávat pozitivní energii našim studentům. Nejenže se zaměřujeme na to, abychom jim pomohli zlepšit si znalosti, ale také je učíme, aby se milovali, starali se o sebe, pomáhali si navzájem a povzbuzovali se za všech okolností.“

Spolu s tím se škola zaměřuje také na budování zelené - čisté - krásné krajiny, výsadbu květin a okrasných rostlin, zdobení útulných prostor učeben a vytváření přátelského prostředí, aby se studenti pokaždé, když přijdou do školy, cítili nadšení.

Studenti střední školy Chu Van An se účastní mimoškolních aktivit.

Tyto pohybové aktivity pomáhají rozvíjet smysl pro odpovědnost a vůli studentů překonávat těžkosti a zvyšovat odbornou kvalifikaci školních zaměstnanců a učitelů. Díky tomu se výrazně zlepšila komplexní kvalita vzdělávání ve škole. Ve školním roce 2024–2025 dosáhlo procento studentů s dobrým a bezúhonným chováním ve škole více než 98 %; míra přijetí na univerzity v průběhu let stabilně roste, přičemž mnoho studentů bylo na univerzitách oceněno jako vítězové.

Paní Tran Thi Phuoc Thuy, zástupkyně ředitele střední školy Chu Van An, uvedla: „V průběhu let škola zvýšila povědomí celého týmu manažerů, učitelů, studentů a rodičů o vytváření zdravého, humánního a rozvíjejícího vzdělávacího prostředí. Na základě tří základních kritérií zvolených Ministerstvem školství a odborné přípravy (bezpečnost, láska a respekt) si škola stanovila cíle, které jsou vhodné pro učitele, studenty a praktické podmínky. Aby učitelé vybudovali školu, která je pro studenty skutečně druhým domovem, nejsou jen učiteli, kteří předávají znalosti, ale musí studenty doprovázet a sdílet s nimi, rozumět jejich rodinným okolnostem a znát jejich silné a slabé stránky. Škola musí být prostředím, které studentům pomáhá rozvíjet se a napredovat, aniž by na ně vyvíjelo tlak, a vždy naslouchat, aby jim pomohlo dospět.“

Model „Šťastná škola“ pomáhá studentům milovat a sdílet.

Vybudování modelu „Šťastná škola“ na střední škole Chu Van má praktický význam, vztah mezi učiteli a žáky, mezi školou a rodinou se stává užším, rozvíjí porozumění a sdílení, což škole pomáhá komplexně vzdělávat žáky v oblasti osobnosti, znalostí a dovedností. To je pevný základ pro zlepšení kvality udržitelného vzdělávání, nejen výuky, ale i skutečné „kultivace lidí“.

Zdroj: https://baolaichau.vn/giao-duc/mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-gioo-yeu-thuong-gat-tri-thuc-967321