„Déšť“ desítek na maturitní zkoušce, ale očekávané skóre v benchmarku klesá

Podle rozdělení skóre, které oznámilo ministerstvo školství a odborné přípravy, zaznamenaly předměty matematika, fyzika a zeměpis ve srovnání s loňským rokem „déšť“ desítek. Předpokládá se však, že standardní skóre univerzit se sníží. Zejména rozdělení skóre v angličtině je dobré, ale mnoho odborníků vyjádřilo obavy.

Kandidáti na testovacím místě v Ho Či Minově Městě diskutují po složení zkoušky z angličtiny pro maturitní zkoušky v roce 2025 - Foto: NGUYEN KHANG

* Kandidáti si mohou rychle vyhledat výsledky svých maturitních zkoušek z roku 2025 ZDE

Ačkoli ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že letos již nedochází k „déšti“ desítek, v některých předmětech se počet desítek dramaticky zvýšil. Pokud v roce 2024 desítky v matematice nebyly, letos se zvýšil více než 500krát na 513 desítek. Loni bylo ve fyzice pouze 55 desítek, ale letos se počet zvýšil více než 71krát: na 3 929 desítek.

Podobně je letos 10 bodů za geografii více než dvojnásobných ve srovnání s rokem 2024. Celkově se však dobré a vynikající známky ve všech předmětech ve srovnání s rokem 2024 prudce snížily. To může vést ke snížení standardních známek univerzit.

Skóre 8 - 9 se snížilo 10krát

Podle odborníků má letošní maturitní zkouška dobrou diferenciaci, která se odráží v rovnoměrnějším rozložení skóre v jednotlivých předmětech, které již není vychýlené doprava jako v předchozích letech. Statistiky ukazují, že ve všech předmětech se skóre 8 a více ve srovnání s rokem 2024 prudce snížilo. Zejména průměrné skóre v matematice je letos mnohem nižší než v roce 2024 i než v posledních několika letech.

Obecně se dobré a vynikající výsledky letos ve srovnání s rokem 2024 prudce snížily. Pokud loni bylo více než 200 000 kandidátů s 8–9 body, letos jich je jen asi 37 000. Počet kandidátů s dobrými a vynikajícími výsledky se tedy snížil přibližně 6krát. Podobně v roce 2024 bylo téměř 4 000 kandidátů s 9,2–9,6 body z matematiky, letos je jich jen více než 2 700.

Ostatní přírodní předměty se tomuto trendu nevyhýbají. Letošní výsledky zkoušek z fyziky jsou lepší než loni, s průměrným skóre 6,99, oproti 6,67 v roce 2024. Skóre 8 a více v tomto předmětu však také prudce kleslo. Pokud v roce 2024 bylo více než 88 000 kandidátů se skóre 8-9 bodů, letos to bylo asi 60 000. Na úrovni 9-9,5 bodu loni to bylo asi 20 000 kandidátů, letos to bylo asi 14 000 kandidátů.

Podobně v chemii je letos pouze asi 26 000 kandidátů se skóre 8-9, zatímco v roce 2024 se toto číslo pohybuje až kolem 80 000 kandidátů. Počet kandidátů dosáhlých skóre 9,5 v loňském roce byl asi 12 000, letos se snížil na více než 8 000 kandidátů.

V biologii se počet kandidátů s hodnocením 8–9 také snížil z 32 000 v loňském roce na přibližně 5 000 v letošním roce. Počet kandidátů s hodnocením 9–9,5 byl také pouze asi 800, zatímco v roce 2024 to bylo až 3 500.

Ve společenských předmětech, ačkoli jsou považovány za lehčí, se počet kandidátů s hodnocením 8 a více také prudce snížil. Zejména v literatuře v roce 2024 dosáhlo 8 až 9 bodů více než 450 000 kandidátů, letos se tento počet snížil trojnásobně. Z 9,25 na 9,5 bodu v roce 2024 bylo více než 40 000 kandidátů, letos jich je jen více než 15 000.

V geografii se sice skóre 10 loni více než zdvojnásobilo, ale skóre 8-9 se také snížilo, z více než 223 000 v loňském roce na přibližně 68 000 kandidátů letos. Totéž platí pro dějepis, skóre 8-9 se snížilo z více než 120 000 v loňském roce na více než 57 000 kandidátů. Před více než 9-9,5 lety bylo kandidátů více než 33 000, letos jich je více než 21 000.

Dva předměty s nejvyšším poklesem dobrých a vynikajících výsledků jsou angličtina a ekonomická a právní výchova (dříve občanská výchova).

Zkouška z angličtiny má vysokou míru diferenciace a kandidáti si stěžují, že je dlouhá a obtížná. Výsledky tyto připomínky potvrzují. Pokud v roce 2024 mělo více než 100 000 kandidátů skóre 8–9, letos tohoto skóre dosáhlo pouze více než 11 000 kandidátů, což je zhruba desetinásobný pokles.

Z letošního skóre 9 - 9,6 dosáhlo jen více než 2 000 kandidátů, zatímco v roce 2024 jich bylo více než 21 000. Jedná se o předmět s nejvyšším procentem kandidátů s dobrým a vynikajícím skóre ve srovnání s výsledky zkoušky v roce 2025. Ačkoli se průměrné skóre příliš nesnížilo, dobré a vynikající skóre prudce klesly.

Podobně více než 226 000 kandidátů dosáhlo v roce 2024 v předmětu ekonomické a právní vzdělávání skóre 8–9. V letošní zkoušce je úroveň skóre stejná, ale počet je pouze kolem 80 000. Zejména na úrovni skóre 9–9,5 je letos více než 16 000 kandidátů, zatímco v roce 2024 jich bylo více než 140 000. Skóre 10 v tomto předmětu se letos také snížilo o více než 50 % ve srovnání s loňským rokem.

Grafika: TAN DAT

Benchmarky prudce klesají?

Vzhledem k letošnímu rozložení skóre zkoušek mnoho názorů hovoří o tom, že obory s loňským referenčním skóre 24 a 25 by letos mohly klesnout. Naproti tomu obory s loňským referenčním skóre 16 a 18 pravděpodobně mírně vzrostou.

Pan Nguyen Trung Nhan, vedoucí studijního oddělení Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že u většiny oborů, které v loňském roce dosáhly benchmarkového skóre 24 nebo vyššího, se letošní benchmarkové skóre pravděpodobně výrazně sníží.

Pan Nhan dále vysvětlil, že vzhledem k tomu, že škola přijímá studenty inženýrských a technologických oborů s kombinací přírodních věd a angličtiny, a přestože se výsledky testů z těchto předmětů ve srovnání s loňským rokem snížily, předpokládá se, že se sníží i benchmarkové skóre.

Mezitím pan Pham Thai Son, ředitel přijímacího a komunikačního centra Průmyslové a obchodní univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že studentům oborů s vysokým skóre v loňském roce bude toto skóre letos sníženo. Studentům oborů s nízkým skóre bude toto skóre zvýšeno.

„Letos se snížilo skóre zkoušek ze všech předmětů, což vedlo ke snížení referenčního skóre u oborů s vysokým referenčním skóre v loňském roce, jako je marketing. Pokles je z 1 na 1,5 bodu. Letos se počet uchazečů, kteří se registrují k posouzení svých přepisů a výsledků specializovaného hodnocení, ve srovnání s loňským rokem výrazně zvýšil.“

„Skóre zkoušek se snížilo, ale počet přihlášek je vyšší, takže pokles skóre nebude příliš velký. Naopak, obory se standardním skóre 16-17 v loňském roce by letos mohly vzrůst,“ poznamenal pan Son.

Podobně paní Hoang Thanh Tu, zástupkyně vedoucího katedry informací a komunikace Univerzity přírodních věd (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), uvedla, že by se skóre nejžádanějších oborů školy mohlo snížit o 0,5 bodu, zatímco u zbývajících oborů by došlo k dalšímu poklesu.

Paní Tu uvedla, že všechny obory školy nabírají skupiny s matematickými předměty. Letos jsou matematické otázky obtížnější, skóre se snížilo, ale u zbývajících předmětů se to snížilo méně. Škola navíc rozšířila výběr na více než 4 skupiny, skupiny zohledňují 1 standardní skóre, takže příležitosti pro kandidáty jsou také pestřejší.

Matematika: průměrné skóre se snížilo o 1,67 bodu

Na informační schůzce o rozdělení výsledků, kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, se zástupci ministerstva a experti vyhýbali hlubším komentářům k obtížnosti matematického testu a jako dobré znamení, že matematický test nebyl „super obtížný“, jak se o něm rozhořčovalo veřejné mínění, uvedli počet 513 výsledků s hodnocením 10 (zatímco loni nebyly žádné výsledky s hodnocením 10).

Ale při pohledu na spektrum skóre v obou letech existují značné výkyvy. Průměrné skóre z matematiky v roce 2024 bylo 6,45, zatímco letos to bylo pouze 4,78. Je pozoruhodné, že více než 56 % kandidátů dosáhlo podprůměrného skóre. Matematika měla poprvé průměrné skóre pod 5 (4,75 bodu) a je to také jediný předmět z předmětů v letošní zkoušce, který má skóre pod 5.

Angličtina měla po matematice druhý nejnižší průměrný výsledek mezi předměty (5,38 bodu). V mnoha předchozích zkouškách měly předměty jako dějepis nebo biologie často nízké průměrné skóre, ale letos bylo průměrné skóre v těchto dvou předmětech 5,78 a 6,52.

I přes výše uvedené údaje někteří učitelé, kteří se s Tuoi Trem podělili o své názory, stále zastávají názor, že „matematické úlohy jsou příliš obtížné ve srovnání s úrovní středoškoláků, studijním programem, který studují, a ve srovnání s cíli maturitních zkoušek“.

Dobrá diferenciace, vhodné pro přijetí na vysokou školu

Podle Dr. Nguyen Duc Nghia - bývalého viceprezidenta Národní univerzity v Ho Či Minově městě - vykazuje rozložení skóre v jednotlivých předmětech dobrou diferenciaci, což je příznivé pro přijetí na univerzitu. Rozložení skóre ve všech předmětech je lepší než v loňském roce, zejména v angličtině, a již není neobvyklé, že se jedná o dva vrcholy.

S výjimkou fyziky se průměrné skóre zbývajících předmětů ve srovnání s rokem 2024 snížilo. V tomto případě matematika klesla o téměř 1,7 bodu a byla také jediným předmětem s průměrným skóre pod 5 v letošní zkoušce. Pokud bude proces přijímání na univerzitu podobný jako v roce 2024, předpokládá se, že referenční skóre pro kombinace s matematikou se může snížit o 0,5–2 body.

Co říkají odborníci o skóre spektra?

Podívejte se na rozložení skóre maturitní zkoušky v roce 2025 na Tuoitre.vn - Foto: BE HIEU

Během informační schůzky o rozdělování výsledků zkoušek vyzvalo ministerstvo školství a odborné přípravy řadu odborníků a učitelů, aby se podělili o hodnocení letošního rozdělování výsledků zkoušek.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, předseda rady Technické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, při celkovém hodnocení letošních výsledků zkoušky uvedl, že diferenciace letošní zkoušky byla dobrá.

Přestože matematika a angličtina jsou obtížné, naštěstí při pohledu na rozložení skóre člověk není „šokován“, protože skóre je příliš nízké, ale neexistuje žádný předmět s „deštěm“ desítek. Konkrétně zmínil angličtinu, jeden ze dvou předmětů, které se těší velké pozornosti veřejnosti, a řekl, že krásné rozložení skóre v angličtině přesně odráží realitu.

Podle paní Nguyen Boi Quynh - ředitelky střední školy Viet Duc (Hanoj) má metoda maturitních zkoušek v roce 2025 pro uchazeče studující v rámci všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 výhody, protože kromě 2 povinných předmětů si uchazeči mohou vybrat 2 volitelné předměty, což jsou předměty, ve kterých jsou silní a které se jim nejlépe daří. Výsledky zkoušek tak budou lepší než v předchozích letech, kdy si uchazeči museli vybrat 1 ze 2 kombinovaných zkoušek (s povinnými zkouškami) zahrnujících i dílčí předměty, které nejsou jejich silnými stránkami.

„Na základě otázek a zkoušek z letošních zkoušek musí učitelé také přehodnotit své metody výuky, aby mohli kandidáty v následujících letech podporovat a doprovázet,“ uvedla paní Quynh.

Pan Thai Van Thanh, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Nghe An, rovněž zhodnotil letošní zkoušku s ohledem na skóre a vysokou diferenciaci, což univerzitám vytvořilo příznivé podmínky pro využití výsledků při přijímání.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (bývalý vedoucí odboru odborného vzdělávání, Ministerstvo školství a odborné přípravy):

Krásné skóre nemusí být nutně spravedlivé

Viděl jsem, že rozložení skóre z angličtiny v maturitní zkoušce v roce 2025 na první pohled vypadalo „hezky“ – vyvážené rozložení, jasný tvar zvonu. Ale když jsem se dostal k podstatě, nemohl jsem se ubránit úžasu: průměrné skóre bylo pouze 5,38, medián skóre byl 5,25 a téměř polovina kandidátů byla podprůměrná. Průměrné skóre z fyziky bylo naopak 6,99 a z chemie 6,06 – což znamená, že tyto předměty byly z hlediska skóre jednoznačně „snadnější“.

Myslím, že to představuje velký paradox: při stejných akademických schopnostech a úsilí, ale pokud si vyberete špatný předmět, se výsledek může lišit o 1 - 1,5 bodu. Vzhledem k tomu, že mechanismus přijímání na univerzitu je založen především na výsledcích zkoušek, je to tichá nespravedlnost, kterou mnoho kandidátů nevidí.

Osobně se také ptám: Z téměř 50 % kandidátů, kteří mají v angličtině podprůměrné výsledky, kolik z nich pochází ze znevýhodněných oblastí, jako je severozápad, centrální vysočina a jihozápad? Pokud tyto oblasti tvoří velkou část, je jasné, že tato zkouška nerovnost zhoršuje, místo aby ji zmenšovala. Dokud nebudou zveřejněny údaje o zónování a seskupování předmětů, myslím, že jakákoli chvála „standardizovaného rozdělení skóre“ nebo „rozumných zkušebních otázek“ je příliš brzy.

Celostátní zkouška musí nejen rozlišovat, ale také zajistit spravedlnost – mezi regiony, mezi výběrem předmětů zkoušky. Pokud nedojde k úpravě, ke standardizaci podle obtížnosti každého předmětu, bude situace, kdy jsou studenti znevýhodňováni kvůli volbě angličtiny, přetrvávat.

A toto chci ještě zdůraznit: když je procento studentů s podprůměrným hodnocením příliš vysoké, zejména v základním předmětu, jako je angličtina, může to snadno vést k protiefektu, a to k tomu, že studenti budou odrazováni a neochotní učit se cizí jazyk, a to zejména na místech, kde jsou podmínky již tak obtížné. Chceme studenty povzbuzovat ke studiu, ne je odrazovat tím, že mají pocit, že „ať se snaží sebevíc, nemohou se zlepšit“.

Zpět k tématu

MINH GIANG - VINH HA

Zdroj: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm