Ve školním roce 2024-2025 nebudou učebnicové materiály používány pro periodické testy z literatury.

Kandidáti skládající zkoušku z literatury, přijímací zkouška do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě, akademický rok 2024-2025 - Foto: PHUONG QUYEN

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo pokyny pro provincie a města k plnění úkolů v oblasti středního vzdělávání pro školní rok 2024-2025, uvádí se v oficiální zprávě č. 3935/BGDĐT-GDTrH, kterou podepsal náměstek ministra Pham Ngoc Thuong.

Implementujte program z roku 2018 se všemi ročníky

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto požádalo provincie a města, aby zavedly program všeobecného vzdělávání z roku 2018 pro všechny ročníky. Zejména se zaměřit na přípravu podmínek pro zavedení programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 pro 9. a 12. ročník s cílem zajistit dokončení školního roku a zlepšit kvalitu středního vzdělávání. Připravit se na organizaci přezkumu provádění programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 na období 2020–2025.

Dokument jasně uvádí řadu konkrétních úkolů. Zejména pro realizaci programu středního vzdělávání musí ministerstva školství a odborné přípravy splnit čtyři otázky: Vytvoření a realizace vzdělávacího plánu školy; efektivní implementace výukových metod a forem; efektivní implementace metod a forem testování, hodnocení a zlepšení kvality kariérního vzdělávání a orientace.

Při tvorbě a realizaci vzdělávacího plánu školy musí střední vzdělávací instituce vypracovávat plány a organizovat výuku v souladu s pedagogickým sborem, zázemím a výukovým vybavením školy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zejména poznamenalo, že rozvoj a distribuce programů pro přírodní vědy , dějepis, zeměpis, zážitkové aktivity a kariérní poradenství musí být přiměřené skutečné situaci, aby se účinně podpořily kapacity pedagogického sboru školy.

Zejména pokračovat v zavádění programu cizích jazyků podle programu z roku 2006 pro studenty, kteří se dosud neučili cizí jazyky podle programu z roku 2018.

U volitelných předmětů a volitelných studijních témat by školy měly zvýšit počet samostatných tříd pro každý volitelný předmět a zorganizovat kvalitní poradenství pro studenty, aby se mohli zapsat a vybrat si předměty a studijní témata.

Školy musí vypracovat plány a organizovat implementaci školní kultury, integrovat obsah vzdělávání v oblasti lidských práv a efektivně začlenit vzdělávací obsah zaměřený na studium a dodržování ideologie, morálky a životního stylu Ho Či Minova císaře.

Nepoužívejte učebnicové materiály, abyste se vyhnuli memorování literatury.

S požadavkem na efektivní implementaci metod a forem testování a hodnocení musí vzdělávací instituce v první řadě hodnotit podle předpisů a nepřekračovat požadavky programu.

Je nutné vypracovat plán testování a hodnocení, který bude v souladu s plánem výuky, a posílit implementaci pravidelného testování a hodnocení prostřednictvím praktických cvičení a vzdělávacích projektů.

V případě literatury se vyhněte používání textů a úryvků z učebnic jako testovacích materiálů k hodnocení porozumění textu a psaní v pravidelných testech, aby se předešlo situaci, kdy se studenti učivo pouze memorují nebo opisují obsah z dostupných dokumentů.

Efektivní implementace metod a forem testování a hodnocení rovněž vyžaduje, aby středoškolské vzdělávací instituce posílily konstrukci otázek a matic pro testování dle požadavků předmětového programu; aby připravily žáky 9. ročníku na seznámení se zaměřením přijímací zkoušky do 10. ročníku a žáky 12. ročníku na seznámení s maturitní zkouškou.

Kromě výše uvedeného obsahu se v pokynech Ministerstva školství a odborné přípravy rovněž uvádí, že je třeba posílit podmínky pro zajištění kvality středního vzdělávání, jako je rozvoj sítě škol a tříd, rozvoj týmu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání, zajištění učebnic a místních vzdělávacích materiálů, posílení zařízení a výukového vybavení, učebních materiálů...

Zdroj: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm