Pro školní rok 2024-2025 nebudou učebnicové materiály používány pro pravidelné testy z vietnamského jazyka a literatury.

Kandidáti skládající zkoušku z literatury pro přijímací zkoušky do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě v akademickém roce 2024-2025 - Foto: Phuong Quyen

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo pokyny pro provincie a města k plnění úkolů středního vzdělávání pro školní rok 2024-2025, uvádí se v oficiálním dokumentu công văn č. 3935/BGDĐT-GDTrH, který podepsal náměstek ministra Phạm Ngọc Thưởng.

Implementovat program z roku 2018 na všech úrovních.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto žádá kraje a města, aby zavedly Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 pro všechny ročníky. To zahrnuje zaměření na přípravu nezbytných podmínek pro zavedení Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 pro 9. a 12. ročník, zajištění dokončení učebních osnov akademického roku a zlepšení kvality středního vzdělávání. Měly by být rovněž provedeny přípravy na organizaci komplexního hodnocení implementace Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 na období 2020–2025.

Oficiální dokument nastiňuje několik konkrétních úkolů. Pokud jde o implementaci programu středního vzdělávání, musí se provinční ministerstva školství a odborné přípravy zabývat čtyřmi klíčovými otázkami: vývojem a implementací školních vzdělávacích plánů, efektivním zaváděním výukových metod a přístupů, efektivním zaváděním metod a přístupů hodnocení a zlepšením kvality odborného vzdělávání a kariérního poradenství.

Pro tvorbu a realizaci vzdělávacího plánu školy musí středoškolské vzdělávací instituce vypracovat plány a organizovat výuku a učení v souladu s pedagogickým sborem, zařízením a výukovým vybavením školy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zejména poznamenalo, že vývoj a distribuce učebních osnov pro přírodní vědy , dějepis, zeměpis, zážitkové aktivity a kariérní poradenství musí být v souladu se skutečnou situací, aby se efektivně využily schopnosti pedagogického sboru školy.

Konkrétně pokračovat v zavádění učebních osnov cizích jazyků podle programu z roku 2006 pro studenty, kteří se dosud nenaučili cizí jazyk podle programu z roku 2018.

V případě volitelných předmětů a volitelných studijních témat je třeba, aby školy posílily organizaci samostatných tříd pro každý volitelný předmět a organizovaly efektivní poradenství pro studenty, kteří se zapisují do předmětů a studijních témat a vybírají si je.

Školy musí vypracovat plány a organizovat implementaci školní kultury, integrovat obsah vzdělávání v oblasti lidských práv a efektivně začleňovat vzdělávací obsah zaměřený na učení a dodržování ideologie, etiky a stylu Ho Či Minova panování.

Vyhněte se používání materiálů z učebnic, abyste zabránili mechanickému memorování v hodinách literatury.

Aby bylo zajištěno efektivní zavedení metod a forem hodnocení, musí vzdělávací instituce nejprve provádět hodnocení v souladu s předpisy, aniž by překračovaly požadované studijní výsledky stanovené v učebních osnovách.

Je třeba poznamenat, že plány hodnocení by měly být vypracovány v souladu s plánem výuky a pravidelné hodnocení by mělo být posíleno praktickými cvičeními a vzdělávacími projekty.

V literárních předmětech se vyhýbejte používání textů a úryvků, které již byly probrány v učebnicích, jako materiálů pro hodnocení čteného s porozuměním a psaných dovedností v pravidelných testech, abyste předešli situaci, kdy se studenti učivo pouze memorují nebo opisují obsah z dostupných materiálů.

Efektivní implementace metod a formulářů testování a hodnocení rovněž vyžaduje, aby středoškolské vzdělávací instituce posílily vývoj otázkových bank a matic pro testování v souladu s učebními cíli daného předmětu; aby připravily žáky 9. ročníku na seznámení se zaměřením přijímací zkoušky do 10. ročníku a žáky 12. ročníku na seznámení se zaměřením maturitní zkoušky.

Kromě výše uvedeného klade pokyn Ministerstva školství a odborné přípravy důraz také na posílení podmínek pro zajištění kvality středního vzdělávání, jako je rozvoj sítě škol a tříd, rozvoj pedagogického sboru a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání, zajištění dostupnosti učebnic a místních vzdělávacích materiálů a zlepšení fyzického zázemí, výukového vybavení a učebních materiálů.

Zdroj: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm