Usnesení č. 71 - Článek 1: Digitální univerzita - Aplikace umělé inteligence otevírá cestu vzdělávacím inovacím

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o „průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy“ zdůrazňuje klíčovou roli vysoce kvalitních lidských zdrojů v nové etapě rozvoje.

Usnesení stanoví požadavek na vybudování moderního, mezinárodně integrovaného systému univerzitního vzdělávání , propojeného s vědou, technikou a inovacemi. Zejména rozvoj umělé inteligence (AI) a zlepšování kvality pedagogického sboru jsou považovány za dva důležité pilíře, které přispívají k vytvoření průlomu v industrializaci a modernizaci země.

Reportéři VNA vypracovali sérii článků, které zdůrazňují odhodlání univerzit ve středním regionu rozvíjet tyto obory.

Národní klíčová laboratoř mechatroniky a aplikací, Univerzita vědy a techniky, Univerzita Danang . Foto: VNA

Lekce 1: Digitální univerzita – Aplikace umělé inteligence dláždí cestu pro vzdělávací inovace

V kontextu usnesení č. 71-NQ/TW, které klade požadavek na zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě, mnoho univerzit v centrálním regionu zahájilo svou cestu digitální transformace. Od poslucháren v Da Nangu až po učebny v Quy Nhon ( Gia Lai ) se umělá inteligence (AI) postupně objevuje jako silný podpůrný nástroj, který otevírá nové směry ve zlepšování kvality výuky a univerzitní administrativy.

Dříve se plánování lekcí, testování a hodnocení výsledků učení studentů do značné míry spoléhalo na osobní zkušenosti instruktorů. S pomocí umělé inteligence se však tento proces stal rychlejším, flexibilnějším a personalizovanějším.

Mistr Le Vu, ředitel Centra pro vzdělávací zdroje a komunikaci na Univerzitě technického vzdělávání (Univerzita v Danangu), uvedl: „Zejména univerzity v oblasti a mnoho škol na všech úrovních dychtí po tom, aby učitelé měli přístup k nástrojům umělé inteligence. Tyto nástroje pomohou zpestřit výuku a učitelé budou mít více volného času na investování do obsahu přednášek.“

Někteří lektoři v Da Nangu dokonce testovali aplikace umělé inteligence pro navrhování interaktivních plánů hodin, automatické navrhování referenčních materiálů a ilustrativních situací; podporu testování a hodnocení, jako je automatické hodnocení s výběrem odpovědí, analýza studijních dat za účelem odhalení mezer ve znalostech. Umělá inteligence může dokonce navrhovat další studijní obsah pro každého studenta na základě jeho úrovně porozumění.

Podle mistra Nguyen Thi Hai Vyho, zástupce vedoucího katedry knihovnictví a mezinárodní spolupráce na Univerzitě tělesné výchovy a sportu v Da Nangu: „Aplikace umělé inteligence ve vědeckém výzkumu je pro lektory velmi užitečná. Pomáhá analyzovat data, sportovní data, témata vyžadující hloubkovou analýzu, výzkum nebo videa se sportovními pohyby. Škola se zde nezastavila a v blízké budoucnosti plánuje i nadále pořádat školení o používání vylepšené umělé inteligence pro lektory, aby se zlepšila jejich schopnost aplikovat ji ve výuce a výzkumu.“

Na specifickém pracovišti, jako je Univerzita tělesné výchovy a sportu v Da Nangu, škola zavedla aplikaci umělé inteligence v managementu a výuce již v rané fázi. Všichni zaměstnanci a lektoři se zúčastnili základních školení, aby získali přístup k nejefektivnějším nástrojům umělé inteligence. Počáteční přístup k této technologii však není snadný. Mladí lektoři jsou často pohotovější, zatímco někteří zkušení lektoři jsou stále opatrní a potřebují více času na školení a technickou podporu.

Na Univerzitě Quy Nhon se aplikace umělé inteligence zavádějí synchronně v mnoha aspektech. Dr. Le Xuan Vinh, vedoucí školicího oddělení školy, uvedl, že škola koordinovala organizaci školení o umělé inteligenci Copilot a Microsoft 365 pro lektory a specialisty, zaměřených na dovednosti, jako je: používání GenAI k vytváření textu, obrázků, zvuku a videa; aplikace umělé inteligence při bodování, vyhodnocování a analýze studijních dat za účelem personalizace výuky a učení.

Škola se nezastavuje pouze u interního vzdělávání, ale zaměřuje se také na budování technologické infrastruktury, investuje do moderních laboratoří umělé inteligence se superrychlými ethernetovými sítěmi 400G a zařízení pro návrh, testování a síťovou bezpečnost – oblasti úzce související s aplikacemi umělé inteligence. Univerzita Quy Nhon zároveň otevřela magisterský program v datové vědě a úzce spolupracuje s agenturami a podniky na propojení vzdělávání s praxí. Škola zároveň aktivně podporuje místní prostředí. V červnu 2025 škola koordinovala s provinčním lidovým výborem Gia Lai organizaci kurzu digitální transformace pro téměř 7 000 úředníků, státních zaměstnanců a státních zaměstnanců – jeden z největších programů vůbec. Škola také spolupracuje s velkými technologickými podniky, jako jsou FPT Software Quy Nhon a TMA Solutions, na propojení vzdělávání, výzkumu a aplikací.

Vedoucí představitelé Univerzity Quy Nhon uvedli, že umělá inteligence je nevyhnutelným trendem, ale pro její efektivní využití je zapotřebí konkrétní plán, synchronní investice do infrastruktury a budování standardů digitálních kompetencí pro lektory. Pokud se budeme tímto trendem pouze řídit, povede to k plýtvání zdroji.

Obecně vzato, umělá inteligence přináší mnoho nových nástrojů pro výuku. Tento nástroj však nemůže nahradit lektory. Klíčová role lidí ve vzdělávání je stále nepopiratelná. Lektoři jsou ti, kteří studenty vedou, propojují a rozvíjejí kritické myšlení – tedy věci, které stroje jen stěží dokážou. Proto je třeba v procesu digitální transformace vnímat umělou inteligenci jako „společníka“, který pomáhá zlepšit efektivitu výuky, učení a řízení, nikoli jako nahrazení klíčové role lidí. Digitální univerzity jsou skutečně udržitelné pouze tehdy, jsou-li postaveny na základech lidských zdrojů s digitální kapacitou, kreativitou a flexibilitou.

Od prvních náznaků v Da Nangu a Quy Nhonu až po konkrétní jednotky, jako je Univerzita tělesné výchovy a sportu, je vidět, že proces aplikace umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání v centrálním regionu postupně nabývá tvaru. Cesta před námi stále čeká mnoho výzev, ale pokud budeme vědět, jak ji využít, umělá inteligence se stane důležitou hnací silou inovací ve vietnamském vysokoškolském vzdělávání a přispěje k postupné integraci s mezinárodními trendy.

Závěr článku: Zlepšení kvality vzdělávání, přilákání talentů – klíč k rozvoji univerzity

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-bai-1-dai-hoc-so-ung-dung-ai-mo-duong-doi-moi-giao-duc-20250930102833660.htm