Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města stanovilo čtyři formy vzdělávání v oborech STEM na středních školách, které budou zavedeny od školního roku 2025-2026.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města stanoví ministerstvo na středních školách následující formy vzdělávání v oblasti STEM:

Výuka předmětů s využitím plánů hodin STEM.

Konkrétně bude výuka zaměřená na STEM implementována ve všech předmětech, a to v pečlivém souladu s rámcem učebních osnov, aby byl naplněn všeobecně vzdělávací program v rámci předepsané časové dotace pro každý předmět. Studenti budou vedeni k proaktivnímu provádění výuky STEM vyhledáváním studijních materiálů, aby získali a aplikovali znalosti prostřednictvím aktivit, jako je: výběr řešení problémů; procvičování návrhu, výroby a testování prototypů; sdílení, diskuse, zdokonalování nebo úprava prototypů pod vedením učitele.

Organizujte zážitkové aktivity v oblasti STEM.

Konkrétně je vzdělávání v oblasti STEM organizováno prostřednictvím klubů nebo praktických zážitkových aktivit; ty jsou prováděny na základě zájmů, talentů a dobrovolných rozhodnutí studentů. Školy mohou ve škole organizovat zážitkové prostory STEM; učebny STEM, moderní experimentální centra, virtuální experimenty, simulace a vzdělávací software, které studentům pomáhají zkoumat a objevovat experimenty a aplikace vědy a techniky v reálném životě...

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 1. — Ho Či Minovo Město stanoví čtyři formy vzdělávání v oblasti STEM na středních školách.

Organizování vědeckovýzkumných a technických aktivit

Konkrétně škola organizuje pro učitele pomocnou cestu studentům při realizaci vědeckých a technických výzkumných projektů: prostřednictvím organizace výuky STEM a zážitkových aktivit STEM identifikuje nadané studenty pro další vzdělávání a vytváří příznivé podmínky pro účast studentů ve vědeckém a technickém výzkumu...

Kariérní poradenství v oblasti STEM

Konkrétně v rámci vzdělávacích aktivit zaměřených na STEM učitelé vedou studenty k poznávání budoucích povolání: Prostřednictvím lekcí a vzdělávacích aktivit navržených s ohledem na vzdělávání v oblasti STEM v různých oblastech pomáhají učitelé studentům identifikovat a najít společnou řeč s jejich vlastními aspiracemi.

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 2.

VÝUKA 2 LEKCE/DENNĚ: Přednost má integrovaná výuka

Jeho začlenění do běžného výukového programu pomáhá snížit počet vyučovacích hodin a minimalizovat rozvrh hodin v sobotu.

Implementujte vhodné STEM aktivity.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města stanoví, že všeobecné vzdělávací instituce musí zavádět vzdělávací aktivity v oblasti STEM v souladu s cíli stávajícího vzdělávacího programu a vytvářet u studentů zájem a motivaci k učení.

Zajistit dodržování předpisů pro organizaci dvouhodinové výuky pro všeobecné vzdělávání ve školním roce 2025–2026.

Výuková témata jsou navržena s ohledem na vzdělávání v oblasti STEM s důrazem na integraci znalostí napříč předměty za účelem řešení problémů reálného světa.

Zaměřte se na aktivity, které studentům umožňují aplikovat své znalosti k řešení problémů, navrhovat řešení, navrhovat, experimentovat a zdokonalovat, spíše než se je učit nazpaměť.

Posílení socializace investic do vhodné infrastruktury a vybavení, od jednoduchých materiálů až po moderní vybavení, je klíčové pro efektivní realizaci projektů STEM a přístup k novým technologiím.

Zdroj: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm