Brzy vydáme Strategii rozvoje vzdělávání na období do roku 2030, vizi 2045

Brzy vydat Strategii rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Úřad vlády vydal oznámení č. 522/TB-VPCP ze dne 14. listopadu 2024, kterým se předseda vlády Pham Minh Chinh na zasedání Národního výboru pro inovace ve vzdělávání a odborné přípravě dohodl na směrech a řešeních pro implementaci inovací ve vzdělávání a odborné přípravě v souladu se závěrem politbyra č. 91-KL/TW.

Ve výše uvedeném oznámení předseda Národního výboru, premiér Pham Minh Chinh, uzavřel: „Zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě mají zvláštní význam pro rychlý a udržitelný rozvoj, zajištění pokroku a sociální rovnosti a jsou jasně definovány v usnesení Ústředního výboru č. 29-NQ/TW a závěru politbyra č. 91-KL/TW. Průlom v kvalitě vzdělávání a odborné přípravy, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů, musí být spojen s faktory času, inteligence, aspirace, soběstačnosti a integrace v duchu podpory soběstačnosti, sebedůvěry, sebeovládání a národní hrdosti; s tím, že člověk je středem, subjektem, cílem, hnací silou a hlavním zdrojem rozvoje; s posílením mobilizace a efektivního využívání všech zdrojů, přičemž vnitřní zdroje jsou základní, strategické, dlouhodobé a rozhodující a vnější zdroje jsou důležité a průlomové.“

Dne 12. srpna 2024 vydalo politbyro závěr č. 91-KL/TW o pokračování v provádění usnesení 11. ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v kontextu socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“.

Závěr stanoví řadu klíčových úkolů, které musí stranické výbory, úřady, Vietnamská vlastenecká fronta a společensko-politické organizace plnit. Zejména se zaměřit na revizi, změnu, doplnění a zdokonalení mechanismů, politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, odstraňování úzkých míst; další zlepšování kvality komplexního vzdělávání na všech úrovních předškolního, všeobecného, ​​dalšího vzdělávání a politické a ideologické výchovy studentů. úzkých míst; další zdokonalování národního vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a propojeným směrem, podpora učící se společnosti a celoživotního učení; podpora digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě...

Ministerstvo školství a odborné přípravy syntetizuje, pečlivě přezkoumává a plně vstřebává názory členů Národního výboru a delegátů zúčastněných na zasedání, neprodleně dokončuje návrh Akčního programu k provedení závěru politbyra č. 91-KL/TW a předkládá jej vládě k vyhlášení v listopadu 2024, přičemž bere na vědomí:

- Důsledně dodržovat směrnice, politiku a směrnice strany a státu, zejména rezoluce 13. celostátního sjezdu, rezoluce ústředního výboru č. 29-NQ/TW a závěr politbyra č. 91-KL/TW; zajistit soulad s funkcemi a úkoly ministerstev, agentur, obcí a praktickými situacemi a požadavky.

- Obsah je stručný a srozumitelný pro implementaci, jasně demonstruje vysoké odhodlání, velké úsilí, rozhodnou akci, zaměření, klíčové body, jasné lidi, jasnou práci, jasný čas, jasnou odpovědnost, jasné produkty, snadno se na něj vybízí, snadno se kontroluje, hodnotí a dokončuje každý úkol.

- Podporovat decentralizaci a delegování pravomocí na místní samosprávy a vzdělávací a školicí zařízení; vytvářet příznivé podmínky a posilovat místní autonomii a kreativitu v duchu „místnost rozhoduje, místo jedná, místo přebírá odpovědnost“.

- Zlepšit kvalitu výuky a učení, zaměřit se na zlepšení kvality pedagogického sboru, výuku a učení přiměřené věku studentů, inspirovat studenty, brát studenty jako střed a učitele jako hnací sílu.

- Vybudovat, přezkoumat a zdokonalit mechanismy a politiky na podporu formování a rozvoje institucí sociálního učení a celoživotního vzdělávání.

- Zaměřit se na přezkoumání plánování sítě vzdělávacích a školicích institucí; vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů v oblasti základních a tradičních věd a rozvíjejících se průmyslových odvětví a oborů; zvýšení mobilizace a efektivního využívání investičních zdrojů pro vzdělávání a odbornou přípravu, zajištění toho, aby výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu tvořily alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu; postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách a výuku dalších cizích jazyků podle poptávky.

Ve výše uvedeném oznámení se předseda vlády rovněž vyjádřil k doporučením Národního výboru.

Konkrétně, pokud jde o Strategii rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045, premiér požádal Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby pečlivě dodržovalo pokyny a směry politbyra uvedené v závěru č. 91-KL/TW, urychleně přezkoumalo a dokončilo návrh strategie a předložilo jej premiérovi k vyhlášení nejpozději v prvním čtvrtletí roku 2025, a zajistilo tak řád, postupy a kvalitu.

Pokud jde o sjednocení státního řízení vzdělávání a odborné přípravy, zajištění synchronizace a propojení od předškolního vzdělávání, všeobecného vzdělávání, dalšího vzdělávání, odborného vzdělávání až po vysokoškolské vzdělávání, požádal premiér Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí, aby dle svých funkcí a úkolů přezkoumaly a vyhodnotily celkovou situaci, nedostatky, obtíže, problémy a příčiny obtíží a problémů, získané poznatky, vybraly nejlepší možnosti, navrhly a doporučily konkrétní řešení a podaly zprávu vládě a premiérovi.

Zlepšení kvality lidských zdrojů ve vzdělávání

Pokud jde o zlepšování kvality lidských zdrojů a řízení státních zaměstnanců ve školství, bude Ministerstvo vnitra předsedat Ministerstvu školství a odborné přípravy a koordinovat s ním činnost při přezkumu a navrhování zřízení školství; bude zkoumat, přezkoumávat, měnit a doplňovat předpisy o řízení zařízení a standardech státních zaměstnanců s ohledem na faktor zvyšování počtu škol a tříd ve velkých městech, průmyslových parcích, exportních zpracovatelských zónách a hustě osídlených oblastech; bude budovat všeobecné školy podle meziúrovňového modelu, snižovat počet samostatných škol v souvislosti se zlepšením kvality, a to v souladu s situací a praktickými požadavky, podmínkami regionů, lokalit a země.

Pokud jde o kariérní poradenství a směrování studentů do všeobecného vzdělávání, Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s příslušnými ministerstvy a agenturami přezkum a hodnocení provádění rozhodnutí předsedy vlády č. 522/QD-TTg ze dne 14. května 2018 o Projektu kariérního poradenství a orientace pro směrování studentů do všeobecného vzdělávání na období 2018–2025; dokončení je plánováno na rok 2025.

Pokud jde o investiční zdroje pro vzdělávání, bude Ministerstvo plánování a investic předsedat Ministerstvu školství a odborné přípravy a Ministerstvu financí a koordinovat s nimi výzkum a shrnutí osvědčených modelů a postupů jako základ pro rozvoj projektů, mechanismů a politik mobilizujících zdroje pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy, přičemž se bude věnovat pozornost převzetí vedoucí role státních zdrojů k aktivaci sociálních zdrojů a v duchu „zdrojů pocházejících z myšlení, motivace pocházející z inovací, síly pocházející z lidí a podniků“.

Vytvářet průlomové politiky pro přilákání zahraničních vědců a Vietnamců ze zahraničí k výuce

Pokud jde o přilákání zahraničních odborníků, bude Ministerstvo školství a odborné přípravy předsedat příslušným ministerstvům a agenturám a koordinovat s nimi výzkum a vývoj projektů, mechanismů a průlomových politik s cílem přilákat a využít zahraniční odborníky, vědce a Vietnamce ze zahraničí k výuce, výzkumu a práci ve vietnamských vzdělávacích institucích.

Pokud jde o zřízení vzdělávací společnosti, Ministerstvo školství a odborné přípravy bude předsedat Vietnamské asociaci pro podporu vzdělávání a příslušným agenturám a koordinovat s nimi výzkum a přezkum dokončení instituce pro budování vzdělávací společnosti a celoživotního vzdělávání, přičemž bude věnovat pozornost zavedení vhodných mechanismů a politik na podporu a vytváření příznivých podmínek pro rovný přístup všech k vzdělávací společnosti a celoživotnímu vzdělávání.

Zdroj: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html