Zvýšit pobídky k rozvoji vysoce kvalitních profesionálních lidských zdrojů

Nezbytné a specifické právní nástroje na podporu rozvoje odvětví vzdělávání a odborné přípravy.

Většina poslanců Národního shromáždění ze skupiny 14 se shodla na vydání usnesení Národního shromáždění o řadě konkrétních a vynikajících mechanismů a politik k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, aby se rychle, plně a efektivně institucionalizovaly stanoviska, cíle, úkoly a průlomová řešení uvedená v usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; a vytvořil se tak specifický a vynikající právní koridor pro vládu, ministerstva, složky a obce k jejich synchronní a drastické implementaci od roku 2026.

Místopředseda Národního shromáždění Vu Hong Thanh se zúčastnil zasedání Skupiny 14.

Zároveň se zaměřit na odstranění hlavních úzkých míst v institucích, lidských zdrojích, financích a administrativě, efektivně odblokovat a mobilizovat všechny zdroje, vytvořit nový impuls a prostor pro rozvoj celého vzdělávacího sektoru. Podporovat skutečnou autonomii univerzit, zlepšit kvalitu vzdělávání lidských zdrojů, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů ve strategických technologických oblastech, s cílem splnit požadavky industrializace, modernizace a udržitelného rozvoje země.

Poslanec Národního shromáždění Chau Quynh Dao (An Giang) uvedl, že ačkoli Vietnam dosáhl pozoruhodných úspěchů, sektor vzdělávání má stále nedostatky, překážky a úzká místa, která mu brání v plném prosazování jeho role klíčové hnací síly ekonomických a sociálních průlomů v nové éře.

Promluvil delegát Národního shromáždění Chau Quynh Dao (An Giang)

Vyhlášení usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy prokázalo velké politické odhodlání strany a státu.

Proto je naprosto nezbytné vydání usnesení Národního shromáždění o řadě konkrétních a vynikajících mechanismů a politik k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Toto usnesení je považováno za specifický právní nástroj na podporu rozvoje sektoru vzdělávání a odborné přípravy.

Zvláštní zásady týkající se zacházení s lidskými zdroji v bodě a), bodě 2, článku 2 jsou v některých názorech považovány za důležitý obsah návrhu usnesení, jehož cílem je demonstrovat průlomového ducha usnesení 71.

Delegát Chau Quynh Dao však navrhl, že je nutné zvážit a dále prostudovat preferenční příspěvek pro toto povolání zavedený podle plánu pro veřejné předškolní a všeobecné vzdělávací instituce s minimální úrovní 70 % pro učitele, 30 % pro zaměstnance a 100 % pro učitele pracující v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami, v pohraničních oblastech, na ostrovech, v oblastech etnických menšin a v horských oblastech. Toto nařízení se totiž nevztahuje na všechny subjekty, jako jsou učitelé a školní zaměstnanci v některých dalších vzdělávacích institucích.

Delegáti účastnící se schůze Skupina 14 (2) — Delegáti účastnící se schůze Skupina 14

Podle delegáta v současné době článek 33 zákona o vzdělávání stanoví, že mezi všeobecné vzdělávací instituce patří základní školy, nižší střední školy a střední školy. Ve skutečnosti však existuje řada dalších typů škol, jako například: polointernátní školy pro etnické menšiny, internátní školy pro etnické menšiny, specializované školy, některé nápravné školy a nové typy škol ekvivalentních středním školám, jako jsou odborné střední školy.

Na druhou stranu, v bodě a), odstavci 1, článku 2 návrhu usnesení je rovněž stanoveno, že ředitel ministerstva školství a odborné přípravy vykonává pravomoc přijímat učitele, vedoucí pracovníky vzdělávacích institucí a zaměstnance v předškolních zařízeních, všeobecném vzdělávání, dalším vzdělávání, specializovaných školách a veřejných odborných středních školách.

Právní dokumenty tedy stanoví, že kromě předškolních zařízení a zařízení všeobecného vzdělávání existují také specializované školy, střední odborné školy a další vzdělávání. Proto je nutné dále studovat preferenční politiky pro lidské zdroje ve vzdělávacím sektoru pro výše uvedené případy, aby se tyto politiky dostaly ke správným a dostatečným subjektům.

Promluvil delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Kim Be (An Giang)

S tímto názorem se shodla i poslankyně Národního shromáždění Nguyen Thi Kim Be (An Giang), která navrhla, že je nutné pečlivě zvážit bod a), odstavec 2, článek 2 o zvláštních a mimořádných politikách a pobídkách pro lidské zdroje ve vzdělávacím sektoru. Proto je nutné zaměřit se na pobídky pro učitele a zaměstnance v institucích odborného vzdělávání s cílem podpořit rozvoj vysoce kvalitních profesionálních lidských zdrojů.

Uveďte kapacitní požadavky pedagogického sboru

Poslanec Národního shromáždění Tran Dinh Gia (Ha Tinh) s odkazem na preferenční politiku pro vzdělávací sektor navrhl, že je nutné posílit řízení kultury školního vzdělávání; specifikovat vynikající mechanismy pro povzbuzení, přilákání a efektivní podporu sociálních zdrojů pro investice do vzdělávání; zlepšit digitální kapacitu lidských zdrojů v sektoru vzdělávání; a jasně definovat kritéria, povinnosti a odpovědnosti příjemců preferenční politiky.

Promluvil poslanec Národního shromáždění Tran Dinh Gia (Ha Tinh)

Podle delegáta Tran Dinh Gia bylo v návrhu usnesení jasně zmíněno zavádění preferenčních politik pro vynikající učitele, ale pro učitele se slabými schopnostmi to nebylo výslovně uvedeno.

Návrh usnesení proto musí zahrnovat úplné posouzení schopností a obětavosti učitelů; spolu s touto politikou jsou kladeny vysoké požadavky na schopnost učitelského sboru. To má zajistit, aby provádění preferenčních politik bylo objektivní a zabránilo se nivelačnímu řízení.

Delegáti účastnící se schůze Skupina 14 (1) — Delegáti účastnící se schůze Skupina 14

Návrh usnesení dále uvádí, že ředitel odboru školství a odborné přípravy vykonává pravomoc přijímat učitele, vedoucí pracovníky vzdělávacích institucí a zaměstnance v předškolních zařízeních, všeobecném vzdělávání, dalším vzdělávání, specializovaných školách a veřejných odborných středních školách v provincii.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy rovněž vykonává pravomoc mobilizovat, převádět, dočasně přidělovat, zařizovat, přidělovat a měnit pracovní místa učitelů, vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích spadajících pod jeho řídicí pravomoc a ve veřejných vzdělávacích institucích spadajících pod působnost 2 nebo více správních jednotek na úrovni obce.

Delegát Národního shromáždění Do Thi Lan (Quang Ninh) — Promluvil delegát Národního shromáždění Do Thi Lan (Quang Ninh)

Poslanec Národního shromáždění Do Thi Lan (Quang Ninh) uvedl, že je nutné přezkoumat pravomoc ředitele ministerstva školství a odborné přípravy k provádění výše uvedených předpisů. V současné době totiž ve školách pracují kromě učitelů také školníci, administrativní a úředníci. Ředitel ministerstva školství a odborné přípravy by neměl mít právo najímat, přijímat a zajišťovat pracovní místa pro tyto subjekty. Nábor, přijímání a zajišťování pracovních míst pro ně by mělo probíhat v souladu s obecnými předpisy vydanými stranou a státem.