Maturitní zkouška z roku 2025 ovlivní výběr předmětů v 10. ročníku

Kandidáti přijatí do 10. ročníku se v současné době zapisují na čtyři volitelné předměty. Je pozoruhodné, že učitelé z nedávné maturitní zkoušky v roce 2025 uvedli, že výběr musí být strategický jak pro studenty, tak pro rodiče, aby vyhovoval novému programu.

Podle Ho Či Minova Města probíhala v posledních 3 letech, od zavedení Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 na úrovni středních škol, organizace pro studenty, aby se mohli zapsat do volitelných předmětů, dvěma způsoby: Škola vytvořila předem stanovenou kombinaci předmětů, ze které si studenti mohou vybrat, nebo si studenti proaktivně vybírají své vlastní předměty. Podle zkušených učitelů je výběr kombinace předmětů pro 10. ročník důležitým prvním krokem na tříleté cestě střední školou a budoucí kariérou. Toto je doba, která vyžaduje strategii jak od studentů, tak od rodičů.

MAXIMALIZUJTE SVÉ ŠANCE NA PŘIJETÍ NA UNIVERZITU

Pan Nguyen Hung Khuong, ředitel střední školy Ernsta Thälmanna v okrese Ben Thanh (starý 1. obvod) v Ho Či Minově Městě, uvedl, že pokud si studenti mohou svobodně vybrat 4 volitelné předměty bez jasné orientace, snadno to povede k nepřiměřeným rozhodnutím, která budou postrádat souvislost s jejich studijními cíli a kariérou, kterou chtějí vykonávat. To nejen způsobuje potíže při studiu, ale také přímo ovlivňuje pozdější proces přijímání na univerzitu.

Rodiče a žáci 10. třídy střední školy Nguyen Tat Thanh (okres Binh Phu, Ho Či Minovo Město) se učí a dostávají rady ohledně výběru kombinací předmětů.

FOTO: BAO ČAU

Proto musí být sestavení kombinací předmětů pro žáky desátých ročníků založeno na vědeckých principech, kariérní orientaci a v souladu se současnými metodami přijímacího řízení na univerzity. Zároveň by měla být věnována zvláštní pozornost kariérnímu poradenství pro studenty již od začátku desátého ročníku. „Výběr předmětů by měl být založen na oboru, univerzitě, kombinaci přijímacího řízení s vhodnými předměty, nikoli na emocích nebo podle přátel,“ zdůraznil pan Khuong.

V souladu s tím má Střední škola Ernsta Thälmanna vytvořeno 7 skupin volitelných předmětů, přičemž každá skupina se skládá z 2–3 předmětů, které jsou navrženy podle specifických profesních zaměření. Například skupina skupin se zaměřuje na přírodní vědy, společenské vědy, kombinuje přírodní a společenské vědy nebo přírodní vědy s informačními technologiemi pro technické a technologické obory. Zbývající volitelné předměty škola zařídí na základě skutečných podmínek pedagogického sboru, vybavení, učeben a počtu registrovaných studentů.

Například pokud si student zvolí přirozenou kombinaci (fyzika, chemie), pak její kombinace s matematikou, literaturou a cizími jazyky vytvoří mnoho kombinací pro přijetí, jako například: matematika, fyzika, chemie (A00); matematika, fyzika, angličtina (A01); matematika, chemie, angličtina (D07); matematika, literatura, angličtina (D01)...

NEOMEZUJTE SE A NEZÚŽTE SVOU KOMBINACI

Na střední škole Nguyen Tat Thanh, v obvodu Binh Phu (starý 6. obvod) v Ho Či Minově Městě, zástupce ředitele školy pan Tran Quang Vu uvedl, že rodiče a studenti jsou vedeni k proaktivnímu výběru 4 předmětů, které milují, mají podmínky pro plné projevení svých schopností a vášně, jsou vhodné pro kariérní orientaci a přijetí na univerzitu.

Pan Vu uvedl, že s touto organizací bude každý student studovat podle dvou rozvrhů: pevně stanovené třídy s povinnými předměty a flexibilní třídy s volitelnými předměty. Tento model skutečně vytváří podmínky pro to, aby studenti mohli plně rozvíjet své osobní schopnosti.

Ředitelé středních škol se domnívají, že taková kombinace nejen pomáhá studentům orientovat se ve studiu, ale také optimalizuje příležitost k podání přihlášky na univerzitu a minimalizuje riziko nutnosti změnit předmět v průběhu studia, což není příznivé pro shromažďování znalostí a pozdější registraci k maturitním zkouškám. S vhodnou orientací a organizací budou studenti lépe vybaveni jak v oblasti znalostí, tak v oblasti kariérní orientace, a tím efektivně a udržitelně podpoří osobní kapacitu.

Během maturitních zkoušek na střední škole v roce 2025, které poprvé uplatnily program všeobecného vzdělávání z roku 2018, pan Pham Le Thanh ze střední školy Nguyen Hien v městské části Binh Thoi (starý 11. obvod) v Ho Či Minově Městě doporučil studentům, aby se neomezovali na příliš úzkou kombinaci předmětů, protože existuje mnoho případů, kdy studenti „vsadili“ vše na blok B00 (matematika, chemie, biologie) a nestudovali fyziku. Výsledky testu z biologie nebyly očekávané, neexistoval žádný proveditelný záložní plán a možnost přijetí na univerzitu byla výrazně zúžena. Zároveň se objevili studenti, kteří si zvolili kombinaci zahrnující fyziku a chemii, což jim pomohlo flexibilně se přihlásit jak na blok A00 (matematika, fyzika, chemie), tak na blok B00 (matematika, chemie, biologie), a vytvořilo si tak širší příležitost k podání přihlášky na univerzitu.

Učitelé na střední škole Nguyen Hien zdůraznili: Výběr kombinace předmětů při nástupu do 10. ročníku je krokem, který pokládá základy pro přijímací zkoušky na univerzitu a strategii přijímacího řízení pro studenty 12. ročníku. Vyžaduje to pečlivý výpočet, „záložní plán“ a absolutní vyhýbání se přístupu „všechno nebo nic“. Nezapomeňte také na test pro posouzení kompetencí, což je rozmanitá kombinace předmětů (přírodní vědy, společenské vědy, jazyky), která studentům nejen pomáhá získat komplexní znalostní základnu, ale také jim dává vynikající výhodu při opakování a zvládání tohoto kombinovaného testu – stále populárnější a důležitější metody přijímání na univerzitu.

Výběr kombinace předmětů pro 10. ročník je důležitým prvním krokem na cestě tříletou střední školou a budoucí kariérou.

STRATEGICKÉ ZÁSADY PŘI VÝBĚRU TÉMŮ

Učitel Pham Le Thanh poukázal na 2 principy ve strategii výběru kombinace volitelných předmětů.

V první řadě je nutné zajistit princip strategické bezpečnosti s diverzifikací přijímacích příležitostí. Cílem je vyhnout se situaci „není cesty zpět“, kdy předmět nedosáhne požadovaných výsledků, což vede ke ztrátě všech příležitostí. Upřednostňovat kombinace, které „otevírají“ mnoho cest, odpovídají mnoha tradičním blokům zkoušek a jsou vhodné pro přijetí, minimalizují rizika a maximalizují flexibilitu při registraci přání.

Mistr Pham Le Thanh poukázal na nejtradičnější a nejflexibilnější kombinace, mezi které dnes patří: A00 nabízí možnost vstoupit do inženýrství, technologie, architektury; A01 od technologie k ekonomii , financím...; D00 je optimální volbou pro ekonomii, cizí jazyky, komunikaci, právo...; D07 přírodní vědy a socioekonomii...; B00 medicína, životní prostředí, biotechnologie...

Pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan v městské části Ben Thanh (starý 1. obvod) v Ho Či Minově Městě, se podělil o to, že studenti by měli upřednostňovat předměty, ve kterých jsou silní a které milují, a vyhýbat se výběru podle trendů nebo přátel, protože každý student má jinou cestu.

Pan Phu zdůraznil zejména roli doprovázejících rodičů v tomto období. Podle ředitele střední školy Bui Thi Xuan není výběr kombinace jen výběrem předmětů, ale prvním krokem k výběru vhodné cesty, dveří vedoucích do budoucnosti. Rodiče by měli svým dětem důvěřovat, naslouchat jim, co chtějí, vybírat si s láskou a vést je s rozvahou.

Dovol mi mluvit o svém snu

Ředitel střední školy Bui Thi Xuan Huynh Thanh Phu rodičům v tomto období řekl, že správná kombinace předmětů je kombinací, která pomáhá dětem objevovat jejich vlastní schopnosti, rozvíjet jejich vášeň, inspirovat je k učení a vytvářet pevný základ pro cestu vpřed.

„Co si rodiče musí pamatovat: kombinace netvoří člověka, ale způsob, jakým se dítě učí, jak dítě žije, jak dítě rozvíjí své myšlení, z této kombinace vzniká osobnost. Ideální kombinace je taková, která dítěti pomáhá cítit se hrdě, nadšeně a komplexně se rozvíjet. Student, který si vybere zkoušku ze společenských věd, není o nic menší než student, který si vybere zkoušku z přírodních věd. Každá kombinace má svou vlastní hodnotu, obě vedou ke správným dveřím na univerzitu, obě otevírají cenné kariéry ve společnosti. Důležité je, aby dítě studovalo daný předmět srdcem, s vášní, s inspirací, ne pod tlakem nebo nátlakem,“ sdělil pan Phu.

„Nechte své dítě mluvit o svých snech. Jakou kariéru chcete v budoucnu mít? Jaký obor chcete studovat? Do jakého oboru patříte? Tyto věci pomohou rodičům a jejich dětem zjistit, jaké kombinace předmětů jsou vyžadovány pro přijetí na univerzitu, na kterou chtějí vstoupit, a na základě toho si vybrat tu správnou a dostačující. Jasná orientace hned teď pomůže vašemu dítěti sebevědomě se posunout vpřed a cílem bude obor, který skutečně miluje,“ řekl pan Huynh Thanh Phu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm