Maturitní zkouška 2025: Proč v literatuře není 10?

Výsledky maturitní zkoušky ze střední školy v roce 2025 podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 ukázaly, že žádný kandidát nedosáhl v literatuře skóre 10. Mezitím v předchozích dvou po sobě jdoucích letech dosáhli kandidáti skóre 10, konkrétně v roce 2023 to byl 1 kandidát a v roce 2024 2 kandidáti.

Nejvyšší skóre (medián skóre), kterého kandidáti v literatuře dosáhli v tomto roce, je 7,25; je nižší než v roce 2014 (8 bodů) a vyšší než v roce 2023 (7 bodů).

Existuje mnoho důvodů, proč letos na maturitě nedostanete z literatury 10.

Kandidáti před oficiálním termínem pro složení zkoušky z literatury pro maturitu v roce 2025

Fotografie: Nhat Thinh

Zaprvé, protože se jedná o rok, kdy se zkouška z literatury koná podle nového programu, směřuje struktura a požadavky zkoušky k inovacím. Text s porozuměním, integrovaný s požadavkem na psaní odstavců a eseje se sociální argumentací, jsou texty mimo program, nikoli v učebnici. To může kandidátům při plnění testu způsobit další potíže. Kandidáti musí strávit spoustu času čtením a porozuměním textu, zatímco čas zůstává nezměněn (120 minut), takže je pro písemné zpracování obtížné plně rozvinout myšlenku a pro kandidáty je obtížné psát dlouhé texty. Ve skutečnosti, z předchozích esejí, které dosáhly 10 bodů, protože plně rozvinuly myšlenku, vyplývá, že psaly dobře. Kandidáti, kteří chtějí získat body za kreativitu, to nemají snadné, protože si kvůli omezení délky a nedostatku času na psaní netroufnou do eseje vložit mnoho.

Za druhé, otázky ve zkoušce se vztahují k literárním pojmům z nových osnov, které by studenti mohli zapomenout nebo na ně odpovědět nesprávně, pokud si je neosvojí. Patří mezi ně „narativní hledisko“, „role detailů při vyjadřování obsahu textu“, srovnávací dovednosti (v části o porozumění textu); napsání odstavce analyzujícího aspekt příběhu (v části o psaní odstavců)... Nevýhodou studentů, kteří letos (a v příštích dvou letech) skládají maturitní zkoušku z literatury, je to, že se novým osnovám věnovali pouze 3 roky na střední škole, zatímco mnoho nových literárních pojmů bylo na druhém stupni základní školy vyučováno velmi důkladně.

Za třetí, odpovědní arch má mnoho překvapivých požadavků, například otázky 3, 4, 5 v části o porozumění čtenému textu; otázka 2 v části o psaní (příliš podrobná, s mnoha nápady, pro kandidáty je obtížné je všechny splnit). Přestože je odpovědní arch otevřený, zkoušející musí být opatrný a neriskovat udělení perfektního skóre.

Nakonec musíme zmínit psychologický faktor zkoušejícího. Pro zkoušející je mnohem obtížnější hodnotit práce podle nového programu než podle starého. Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy a hodnoticích rad také požádali a povzbudili učitele, aby práce hodnotili nestranně, v souladu s duchem odpovědí, včetně požadavku flexibility a otevřeného hodnocení... Ale bez ohledu na to, jak otevřené a do jaké míry je hodnocení otevřené, je stále velmi obtížné dát perfektní skóre. Se starým programem se paní Mi (v knize To Hoai's Manžel a manželka A Phu ) mohla v pracích studentů jevit podobná, ale s novým programem existuje mnoho různých forem skutečných prací. To by mohlo zkoušejícím zabránit v tom, aby směle doporučili práci, která má hodnotu 10 bodů. To by mohly být důvody, proč letošní zkouška postrádala práce z literatury za 10 bodů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-mon-ngu-van-khong-co-diem-10-185250717095153223.htm