Doktor literatury sdílí tajemství „úspěšného“ skóre z maturitních zkoušek

Doktorka literatury Trinh Thu Tuyet - bývalá dlouholetá učitelka literatury na střední škole Chu Van An ( Hanoj ) - se s námi podělí o tipy na složení recenzního zkoušek a také o způsoby, jak dosáhnout vysokého skóre u maturitních zkoušek.

Doktor literatury se s námi podělil o tajemství „vítězství“ ve výsledcích maturitních zkoušek, foto 1

Dr., učitel Trinh Thu Tuyet

Systém samokontroly znalostí a dovedností

Učitelka Trinh Thu Tuyet se domnívá, že v tomto bodě by si studenti měli nejprve projít svůj systém znalostí a dovedností, aby byli schopni odpovědět na každý typ otázky v souladu se strukturou a formátem vzorové zkoušky Ministerstva školství a odborné přípravy (16. února 2025) se dvěma částmi: Čtení s porozuměním/psaní s psaním odstavců (společenská esej nebo literární esej) a psaní eseje (společenská esej nebo literární esej).

Pokud se materiál k porozumění textu i obsah diskuse v části Psaní může vztahovat k jednomu ze tří typů textů: literatura, argumentace, informace, studenti si musí zopakovat všechny základní znalosti žánru, které splňují požadavky otázek k porozumění textu nebo požadavků na diskusi a analýzu... v části Psaní.

Základní žánrovou znalostí, kterou je třeba si v narativu uvědomit, je narativní hledisko, vypravěč, úhel pohledu atd.; v lyrické poezii je to lyrická postava, básnická forma, básnický obraz atd.; v argumentačním psaní je to teze, úhly pohledu, podpůrné prvky, jako je vysvětlení, popis atd.; argumentační operace, jako je důkaz, komentář, vyvrácení atd.; v informačním textu je to sapos, neverbální prostředky, data, uspořádání informací.

Vzhledem k tomu, že sekce Čtení s porozuměním bude obsahovat alespoň 1 otázku týkající se vietnamštiny a sekce literární eseje bude také obsahovat jazykový text jako předmět, je znalost vietnamštiny důležitým obsahem v záloze studentů, například jak interpretovat slova, zejména čínsko-vietnamská slova; rétorické prostředky jako srovnání, personifikace, metafora, metonymie, kontrast, opakování, ironie, paradox, výčet...; opatření k posílení negace a afirmace...

Aby studenti splnili požadavky sekce Sociální esej, musí si také aktualizovat své společenské znalosti, zejména v aktuálních otázkách, jako je umělá inteligence, syndrom davu, násilí ve školách, ochrana životního prostředí, bezpečnost silničního provozu atd., a tyto problémy vnímat z pohledu mládeže.

Dovednosti potřebné pro testy a zkoušky

První částí testu je sekce Čtení s porozuměním, která zahrnuje čtenářský materiál mimo učebnici a 5 otázek týkajících se porozumění čtenému textu, které jsou uspořádané podle tří kognitivních úrovní: rozpoznávání, porozumění a aplikace. Studenti musí rozpoznat znaky každého typu otázky, aby měli vhodnou metodu odpovědi a vyhnuli se příliš velkému nebo příliš malému počtu odpovědí.

Aplikační otázky často vyžadují vyjádření pocitů, myšlenek a zejména osobních názorů na tvrzení/sdělení/problém nastolený v textu. U otázek vyžadujících vyjádření pocitů a myšlenek o jevu, události atd. musí studenti odpovídat stručně, upřímně a čestně o svých osobních myšlenkách a pocitech a vyhýbat se stereotypům a sloganům.

U otázky typu „Souhlasíte…? / Proč“ musí studenti správně identifikovat své myšlenky a vnímání, aby mohli důkladně a podrobně diskutovat. Je zcela možné souhlasit nebo nesouhlasit, nejdůležitější je odpovědět na otázku „Proč?“ jasným, upřímným a přesvědčivým argumentem.

Dr. Trinh Thu Tuyet poukázal na to, že sekce psaní se může objevit v následujících formách:

Při psaní sociálně argumentačního odstavce je třeba věnovat zvláštní pozornost dvěma požadavkům týkajícím se obsahu a formy odstavce: Z hlediska obsahu se zaměřte pouze na jeden aspekt, jednu rovinu problému (příčina/nebo význam/nebo důsledek/nebo řešení...), v žádném případě z odstavce nedělejte miniaturní esej se všemi aspekty problému; z hlediska formy je třeba napsat správnou strukturu odstavce a správnou kapacitu podle požadavků tématu.

Otázka napsání literárního argumentačního odstavce může vyžadovat prezentování pocitů nebo analýzu určité hodnoty týkající se obsahu či umění textu. Při psaní si musí kandidáti pamatovat: hodnota obsahu je vždy vyjádřena charakteristikami umělecké formy; umělecká hodnota je schopnost hluboce a jemně vyjádřit obsah, takže i když je argumentačním problémem v odstavci pouze specifická hodnota,

U sociálně argumentačních esejů je třeba správně identifikovat argumentační problém podle požadavků tématu, vytvořit ucelený a logický systém argumentů s jasným zdůvodněním a přesvědčivými důkazy. Můžete rozvíjet podle následujících hlavních myšlenek: Vysvětlit koncepty a myšlenky; Diskutovat s obsahem, jako jsou projevy, příčiny, hodnocení, řešení...

Kromě toho musí studenti danou problematiku rozvést, diskutovat o opačných názorech nebo jiných názorech.

V případě literární eseje může úvod obecně představit autora (pozici, umělecký styl), dílo (původ, hodnotu) a téma diskuse (podle požadavků zadaných v tématu); hlavní část může obecně uvést roli a postavení postavy/úryvku v obecném tématu nebo hlavní inspiraci celého díla; poté se zaměřit na obsah vnímání/analýzy... postavy/úryvku... podle požadavků tématu.

Je velmi důležité věnovat pozornost implementaci vhodného systému myšlenek směrem k obecnému diskusnímu tématu; proces analýzy a vnímání musí úzce sledovat charakteristiky žánru; a stejně jako u odstavce je nutné analyzovat obsahovou hodnotu prostřednictvím uměleckých prvků, které obsah sdělují. Analyzujte uměleckou hodnotu prostřednictvím role hlubokého a jemného vyjádření obsahu. Závěr může potvrdit právě analyzovanou obsahovou/uměleckou hodnotu, potvrdit talent a přínos autora a díla pro literaturu a lidský život.

Paní Trinh Thu Tuyet zdůraznila, že v části Psaní, ať už se jedná o odstavec nebo esej, sociální argument nebo literární argument, je v první řadě důležité správně identifikovat požadavky na argumentaci; studenti by pak měli stručně nastínit směr obsahu argumentace, aby proces psaní nebyl rozvláčný, povrchní a bez nápadů. Zatímco část Sociální argumentace vyžaduje ostré, sebevědomé a upřímné vyjádření sebe sama, část Literární argumentace vyžaduje schopnost jemného vnímání, hluboké analýzy a upřímných citů.

Hop

Zdroj: https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo