Připravte si pevný základ pro velké cíle
Koncem minulého měsíce schválil premiér projekt „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“. Jedná se o projekt celostátního rozsahu, jehož cílem je vytvořit ekosystém využívající angličtinu ve vietnamských školách: od výuky, komunikace, řízení až po vzdělávací aktivity. Angličtina tedy není jen předmětem, ale také nástrojem, který studentům pomáhá získávat znalosti, rozšiřovat si myšlení a integrovat se do mezinárodního prostředí.
Projekt v období 2025–2030 vyžaduje, aby všechny mateřské školy ve městech a příznivých regionech vytvořily podmínky pro seznámení dětí s angličtinou; všechny všeobecně vzdělávací instituce musí vyučovat angličtinu od 1. ročníku. Na univerzitní úrovni musí alespoň 20 % institucí dosáhnout úrovně 1, 5 % úrovně 2 a 3 % úrovně 3, pokud jde o kapacitu pro realizaci programů v angličtině a výuku v angličtině. Jedná se o ambiciózní cíle, ale v kontextu globalizace a vzdělávacích inovací nezbytné.
Ho Či Minovo Město má k dosažení tohoto cíle nejlepší základy. Během posledního desetiletí město nepřetržitě prosadilo systematickou výuku angličtiny v souladu s mezinárodními standardy. Zejména Integrovaný program angličtiny (TATH) v rámci projektu 5695, který od roku 2014 realizuje Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města ve spolupráci s EMG Education, je považován za průlomový krok. Z původních 18 škol s přibližně 600 studenty se program rozšířil na 160 škol ve 20 (starých) okresech a přilákal tak více než 30 000 studentů.
Vrcholem programu je filozofie, že angličtina se musí stát skutečným nástrojem učení, nejen předmětem. Studenti jsou „ponořeni“ do akademického prostředí a učí se angličtinu, matematiku a přírodní vědy výhradně v angličtině se 100% zahraničními učiteli. TATH kombinuje vietnamský národní program a britský programový rámec. V celém programu je aplikována metoda CLIL (integrace obsahu a jazyka), která pomáhá studentům zvládat odborné znalosti a rozvíjet vícejazyčné myšlení. Tým zahraničních učitelů má vysokou odbornou kvalifikaci, ovládá metodu CLIL a hladce koordinuje činnost s vietnamskými učiteli ve škole, aby program efektivně realizovali. Aplikace metody STEM navíc vytváří otevřené vzdělávací prostředí, podporuje vědecké myšlení, řešení problémů a prezentaci myšlenek v angličtině.
Aby byla zajištěna kvalita a konzistence, je program přísně řízen prostřednictvím systému odborného dohledu, směrnic pro hodnocení a testování, školení pro manažery, specializovaných seminářů mezi katedrami katedry a týmem akademických expertů EMG Education. Obě strany pravidelně přezkoumávají a upravují obsah programu, aby byla zajištěna propojenost, aktualizace a vhodnost pro realitu, zejména při implementaci Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018. Tato úprava pomáhá snížit pracovní zátěž studentů a optimalizovat výhody obou programů.
Výsledky průkopnického procesu
Po 10 letech TATH prokázal jasnou efektivitu: Na základní škole dosáhlo více než 93 % studentů dobrých až vynikajících výsledků; na střední škole a vysoké škole dosáhlo stejné úrovně více než 80 % studentů. Studenti programu se mnoho let po sobě registrovali v mezinárodních zkouškách, zejména v certifikačním systému Pearson Edexcel – standardním výstupu programu. Celý program měl 5 studentů s nejvyšším skóre na světě , 41 studentů získalo ocenění Outstanding Learners a 119 studentů získalo ocenění Excellence Awards – čísla, která odrážejí skutečný potenciál generace studentů studujících v mezinárodním dvojjazyčném prostředí.
V roce 2025 si sektor vzdělávání a odborné přípravy v Ho Či Minově Městě připomene 50 let výstavby a rozvoje. Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong zhodnotil, že jedním z pěti „nejzářivějších vrcholů“ vzdělávání v Ho Či Minově Městě je důkladná příprava a snaha o to, aby se angličtina stala druhým jazykem, a že Ho Či Minovo Město bylo „o 10 let napřed“, když velmi brzy odvážně zavedlo výuku matematiky a přírodních věd v angličtině, a realita prokázala správnost tohoto rozhodnutí.
Podle náměstka ministra má projekt 5695 nejen vzdělávací význam, ale také demonstruje účinnost socializace: „Bez podpory rodičů by se k tomuto programu nemohlo dostat přes 30 000 studentů.“ Právě konsenzus společnosti pomohl Ho Či Minovu Městu vytvořit model s praktickou účinností, který si osvojilo mnoho lokalit po celé zemi.
Nyní, když politbyro vydalo závěr č. 91 o zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách, má model Ho Či Minova Města ještě větší referenční hodnotu. Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong navrhl, aby se ministerstva školství a odborné přípravy v celé zemi poučila z těchto zkušeností a našla vhodné partnery pro postupné zavádění modelu podle místních podmínek s cílem dosáhnout společného cíle v oblasti vzdělávání.
Celkově vzato, Ho Či Minovo Město vytvořilo solidní základ pro cestu k tomu, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách. Dosažené výsledky se odrážejí nejen ve výsledcích studentů, ale také ve změně v myšlení výuky, kvalitě personálu a integrační schopnosti mladé generace. To je základ pro to, aby město i v nadcházejících letech i nadále vedlo proces vzdělávacích inovací v celostátním měřítku.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html
Komentář (0)