Přijímací řízení 2026: Mnoho univerzit inovuje kombinace zkoušek a „eliminuje“ tradiční bloky zkoušek

(Dan Tri) - Mnoho univerzit plánuje odstranit některé tradiční kombinace, jako jsou C00, A00, A01, když do přijímacích zkoušek v roce 2026 zbývá jen několik měsíců, což studenty přiměje k tomu, aby urychleně změnili svou „strategii“.

Mnoho univerzit přestalo zohledňovat tradiční předměty, většinou C00 (kombinovaná literatura, dějepis, zeměpis) (ilustrace: Huyen Nguyen).

Řada změn v kombinacích přijímacího řízení

Univerzity k dnešnímu dni začaly zveřejňovat své plány očekávaného počtu zápisů na rok 2026. Je pozoruhodné, že mnoho škol „zrušilo“ tradiční blok zkoušek.

Univerzita sociálních a humanitních věd Vietnamské národní univerzity v Hanoji právě oznámila, že 15 z 30 studentů této školy nebude v roce 2026 přijímat studenty bloku C00 (kombinovaná literatura, dějepis, zeměpis). To zahrnuje mnoho „žádaných“ oborů, jako je žurnalistika, orientalistika, korejská studia, public relations, psychologie...

Škola také přestala u všech oborů zvažovat blok D66 (literatura, angličtina, ekonomické a právní vzdělávání), C03 (matematika, literatura, dějepis) a C04 (matematika, literatura, zeměpis). Hlavní kombinace, které škola používá, zahrnují cizí jazyky, jako je angličtina, čínština, korejština a japonština.

Podle vysvětlení školy je přidání cizích jazyků do přijímacího řízení v souladu s postupy výuky a cílem učinit angličtinu druhým jazykem ve školách.

Školní politika používání kombinací cizích jazyků a zrušení požadavků na zkoušku C00 pro některé obory byla zavedena v přijímacím řízení v roce 2025, ale setkala se s odporem studentů i rodičů. Letos ji škola oznámila dříve.

Škola politických důstojníků mezitím také uvedla, že v roce 2026 již nebude pro zápis používat kombinace A00 (matematika, fyzika, chemie) a C00 (literatura, dějepis, zeměpis). Místo toho škola přidala skupinu C01 (literatura, matematika, fyzika) a to kromě starých kombinací, včetně C03 (literatura, matematika, dějepis), C04 (literatura, matematika, zeměpis) a D01 (literatura, matematika, angličtina).

Podobně bude v roce 2026 Akademie pohraniční stráže používat pouze tři kombinace přijímacího řízení, a to C03, C04 a D01, a to jak pro obory pohraniční stráže, tak pro obory právo. Oproti letošnímu roku škola zrušila dvě tradiční kombinace, C00 a A01 (matematika, fyzika, angličtina).

Škola tuto úpravu vysvětlila tím, že změna kombinace předmětů má za cíl vyhovět současným předpisům pro přijímací řízení. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby kombinace předmětů pro přijetí zahrnovala alespoň 3 předměty, včetně matematiky nebo literatury, s váhou nejméně 25 %; od roku 2026 musí celkový počet předmětů v kombinaci tvořit alespoň 50 % váhy.

Čtyři kombinace, které škola plánuje, proto všechny vycházejí z matematiky a literatury, což toto kritérium splňuje. Jedná se o dva povinné předměty v rámci maturitní zkoušky, takže zkoušku složí 100 % uchazečů. Třetím předmětem je fyzika, dějepis, zeměpis nebo angličtina.

Kombinace přijímací zkoušky na univerzitu C00 s předměty z literatury, dějepisu a zeměpisu postupně „mizí“ (Foto: Huyen Nguyen).

Technická univerzita Vietnamské národní univerzity v Hanoji mezitím plánuje přestat při posuzování výsledků maturitních zkoušek zohledňovat přijetí do skupin D01 a B00 (matematika, chemie, biologie).

Ve většině oborů tato škola používá 3 kombinace, včetně A00, A01, X06 (matematika, fyzika, informatika). Zejména dva obory, biotechnologie a zemědělská technologie, přijímají studenty s další kombinací A02 (matematika, fyzika, biologie).

Dříve, v červnu, řada univerzit náhle oznámila, že nebudou zapisovat studenty do bloku C00, což vyvolalo silnou reakci, když bylo oznámeno příliš pozdě ve srovnání s dobou, kdy se kandidáti zaregistrovali ke zkoušce, a studenti se tak dostali do situace, kdy „neuspěli před složením zkoušky“.

Kromě Hanojské univerzity humanitních věd se tento trend objevuje také na Akademii žurnalistiky a komunikace, Právnické univerzitě – Vietnamské národní univerzitě v Hanoji, Hanojské otevřené univerzitě...

Dalším důvodem, proč se blok C00 postupně ruší, je to, že podle současných předpisů pro přijímací řízení na univerzity se skóre přijímacího řízení nepovažuje za jednotlivé kombinace nebo metody. V posledních letech se skóre blokových zkoušek C00 naopak více projevuje, takže nová úprava má zajistit spravedlnost při přijímání a vyhnout se situaci, kdy by mezi kombinacemi byly příliš velké rozdíly, což by komplikovalo převod.

Studenti spěchají se změnou „taktiky“

Skutečnost, že školy upravují své kombinace přijímacích řízení, když je maturitní zkouška až v červnu následujícího roku, způsobuje, že mnoho studentů ztrácí rytmus, protože pokud se chtějí dostat na špičkovou školu nebo na žádaný obor, proces učení se hlavnímu předmětu už začal od 10. do 11. ročníku.

Posledního půlměsíce se rodinná večeře Mai* (žákyně 12. třídy střední školy Nguyen Khuyen v Ninh Binh) točila pouze kolem příběhu o kombinacích přijímacího řízení.

Většinu času strávila v bloku C00, ale nyní se k ní řada univerzit „obrátila zády“, což Mai docela zmátlo.

„Přemýšlím, jestli si mám raději vybrat matematiku nebo angličtinu. Oba tyto předměty vyžadují hodně času k dobrému naučení a je těžké se v nich zlepšit za pár měsíců,“ svěřila se Mai.

Maiin kamarád Nam je také zmatený a čeká na oficiální pravidla pro přijetí.

„Vzhledem k neustálému trendu změn metod přijímání a podobných kombinací mám velké obavy. Doufám, že pokud školy provedou nějaké změny, dají nám vědět včas, alespoň 1–2 roky předem, aby se studenti mohli přizpůsobit,“ svěřil se Nam.

Žáci 12. třídy v Ho Či Minově Městě během hodiny (Foto: Huyen Nguyen).

Dr. Sai Cong Hong, bývalý zástupce ředitele odboru středního školství Ministerstva školství a odborné přípravy, k tomu uvedl: „Během posledních několika desetiletí prošla metoda přijímacího řízení na univerzity ve Vietnamu mnoha změnami: od zkoušky „tři v jednom“ přes zkoušku „dva v jednom“ až po fázi, kdy školy dostaly autonomii při zvažování přijetí na základě akademických výsledků, zkoušek způsobilosti, pohovorů v kombinaci se záznamy...“

Každá fáze je zaměřena na zlepšení, ale změna je tak rychlá, že mnoho studentů i učitelů zmatila.

Každý rok dochází k několika malým změnám, každá škola má několik odlišných metod, což nutí studenty „sledovat“ zkoušku, učit se podle trendů a nemohou mít dlouhodobou orientaci.

Proto se domnívá, že je nutné regulovat metodu přijímání na univerzity tak, aby byla stabilní po dobu alespoň 3 let. Tříletý cyklus umožňuje studentům od 10. do 12. ročníku jasně pochopit kritéria pro přijetí, vybrat si kombinaci předmětů a procvičit si vhodné dovednosti.

Potřeba zachovat stabilitu v metodách přijímání na univerzity nejen pomáhá snižovat „šok“ pro studenty a školy, ale také vytváří pevný základ pro kariérní orientaci a rozvoj studentských schopností v souladu s duchem inovací.

Stejný názor sdílí i Dr. Le Viet Khuyen, bývalý zástupce ředitele katedry vysokoškolského vzdělávání, který analyzoval, že problém nespočívá v tom, zda jsou kombinace předmětů ve zkoušce stále vhodné, ale v procesu učení a orientaci studentů.

Podle starého programu museli studenti studovat všechny předměty, složit zkoušky ze 3 povinných předmětů a 3 kombinovaných předmětů přírodovědných/společenskovědních, takže oznámení kombinace těsně před termínem zkoušky by nebylo příliš vážné.

„Ale v programu z roku 2018 si studenti musí vybírat volitelné předměty od 10. ročníku, což je 3 roky staré,“ analyzoval pan Khuyen.

Dr. Le Viet Khuyen proto zdůraznil, že oznámení o kombinaci přijímacích předmětů mělo být provedeno 3 roky předem, tedy právě v době, kdy se studenti připravovali na přijímací zkoušky do 10. ročníku, aby si mohli vybrat vhodnou kombinaci volitelných předmětů pro orientaci na střední i vysokou školu.

Když delegát Nguyen Thi Thuy (delegace Thai Nguyen) hovořil v Národním shromáždění o návrhu zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) 20. listopadu odpoledne, zmínil také situaci, kdy mnoho škol náhle přestalo zvažovat přijetí do bloku C00.

Paní Thuyová vysoce ocenila reformního ducha návrhu zákona o vysokých školách, ale na základě výše uvedené konkrétní události naznačila, že je nutné doplnit mnoho předpisů, aby se zajistilo, že autonomie univerzit nepoškozuje práva studentů.

„Prosazujeme autonomii univerzit, ale autonomie musí být zavedena v časovém limitu a s rozumným plánem, aniž by byla dotčena legitimní práva studentů. Nemůžeme jít proti filozofii, která klade studenty do centra pozornosti,“ uvedla svůj názor paní Thuyová.

* Jména studentů byla změněna.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-nhieu-dh-doi-moi-to-hop-xoa-so-khoi-thi-truyen-thong-20251204012235273.htm