4 Empfehlungen zur Schulbuchinnovation

Jeder weiß, dass Lehrbücher offizielle Bildungspublikationen sind. Sie vermitteln grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten entsprechend den Anforderungen des Bildungsprogramms und werden als standardisiertes und systematisches Lehr- und Lernmaterial in Schulen eingesetzt. Lehrbücher werden von Bildungsexperten und -spezialisten zusammengestellt und anschließend von Bildungsverwaltungsbehörden genehmigt und in Gebrauch genommen.

Seit der Gründung der Demokratischen Republik Vietnam (2. September 1945) legte Präsident Ho Chi Minh besonderen Wert auf Bildung und Ausbildung im Allgemeinen und auf Schulbücher im Besonderen. Schulbücher sollten seiner Auffassung nach offizielle Dokumente des nationalen Bildungssystems sein. Die Inhalte sollten standardisiert sein und internationalen und nationalen Standards entsprechen. Onkel Ho widmete dem Thema Geschichte besondere Aufmerksamkeit. „Unser Volk muss unsere Geschichte kennen.“ „Unsere Geschichte“ zu kennen bedeutet, unsere Ursprünge zu kennen, die Tradition des Kampfes zur Verteidigung des Landes zu kennen, die Quintessenz der vietnamesischen Kultur zu kennen …

Wenn man Onkel Hos Gedanken versteht, wurden vor und nach der Wiedervereinigung des Landes (30. April 1975) die Lehrbücher für alle Bildungsstufen landesweit vereinheitlicht, streng und wissenschaftlich zusammengestellt und zensiert. Dies trug dazu bei, eine solide Wissens- und Kulturgrundlage für Generationen des Lehrens und Lernens zu schaffen, die sowohl die nationale kulturelle Identität sicherte als auch mit dem internationalen Wissensstand übereinstimmte.

Es gab jedoch eine Zeit, in der sich das Bildungssystem unseres Landes im Zuge der umfassenden Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung stark veränderte und sich wie ein Lauffeuer drehte, einschließlich der Zusammenstellung der Lehrbücher. Ausgehend von offiziellen nationalen Dokumenten wurden den Gemeinden Lehrbücher zugewiesen, die sie nach Belieben zusammenstellen konnten. Auch die Auswahl der Inhalte erfolgte nach Belieben. Daher gerieten besonders wichtige historische Ereignisse in Vergessenheit oder wurden absichtlich vergessen; oder die Bewertung historischer Persönlichkeiten löste in historischen, pädagogischen und gesellschaftlichen Kreisen Kontroversen aus.

Mit dem Beginn einer neuen Ära – der Ära des Strebens nach einem wohlhabenden und starken Land – befürwortet unsere Partei eine „Neugestaltung der Bildung und Ausbildung“ zur Wahrung der nationalen Identität und der internationalen Integration. Neben Neuerungen bei Prüfungen und Bildungsprozessen werden auch die Lehrbücher erneuert.

Um Innovationen im Schulbuchbereich umzusetzen, ist es im Sinne der Resolution 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 notwendig, „die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land sicherzustellen und bis 2030 allen Schülern kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen“. Wir empfehlen:

Erstens sollte es eine einheitliche Sichtweise und Politik hinsichtlich der Zusammenstellung und Veröffentlichung von Lehrbüchern geben, und zwar in der Richtung: offizielle Dokumente, die landesweit verbreitet, zusammengestellt und streng zensiert werden.

Zweitens muss es ein exemplarisches Gremium geben, das aus engagierten, erfahrenen, objektiven und ehrlichen Managern und Experten besteht.

Drittens: Stärkung der Rolle der staatlichen Führung und Verwaltung von Schulbüchern, Vermeidung von Fehlern in Politik und Kultur, insbesondere in den Fächern Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde usw.

Viertens ist es notwendig, die Zusammenstellung und Veröffentlichung von Lehrbüchern streng zu prüfen und zu kontrollieren, um Profitgier und Gruppeninteressen zu vermeiden.

Quelle: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm