Was schlug Ho-Chi-Minh-Stadt nach fünf Jahren der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms vor?

(NLDO) - Nach fünf Jahren der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 hat Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche Vorschläge und Empfehlungen an die Regierung und die zuständigen Ministerien und Behörden gerichtet.

Laut dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt haben die Bildungseinrichtungen nach fünf Jahren der Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms die Richtlinien aller Ebenen zur Umsetzung des Programms gemäß den Resolutionen 88/2014 und 51/2017 der Nationalversammlung zur Innovation von Lehrbüchern für die Allgemeinbildung vollständig und zügig umgesetzt. Darauf aufbauend wurden Pläne entwickelt, um konkrete und eindeutige Umsetzungsrichtlinien zu erlassen.

Das städtische Bildungs- und Ausbildungsamt hat proaktiv die Voraussetzungen geprüft, um dem städtischen Bürgerkomitee zu raten, alle Voraussetzungen hinsichtlich Personal, Einrichtungen und Finanzierung für die Umsetzung des neuen Programms und der Lehrbücher zu erfüllen.

Die Volkskomitees aller drei Provinzen und Städte vor dem Zusammenschluss wiesen die Einrichtung eines Lenkungsausschusses für Lehrplan- und Lehrbuchinnovationen an; sie beauftragten das Bildungsministerium, Pläne und offizielle Mitteilungen zu erstellen, um die Bildungsministerien und allgemeinbildenden Einrichtungen der Region bei der Vorbereitung ihrer Einrichtungen und der Auswahl ihrer Kernlehrkräfte für die Teilnahme an den vom Bildungsministerium organisierten Fortbildungen zu unterstützen; sie organisierten Inspektionen, evaluierten und fassten die Wirksamkeit der Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen zusammen, zogen Lehren aus den Erfahrungen und passten die Pläne entsprechend an…

Laut dem Volkskomitee der Stadt bestehen jedoch weiterhin Schwierigkeiten bei der Umsetzung der allgemeinen Bildungsreform. Insbesondere leiden einige Grundschulen derzeit unter dem Mangel an Lehrkräften für Englisch, Informatik, Musik , Kunst und Sport. Dies führt dazu, dass einigen Bildungseinrichtungen die Lehrkräfte für diese Fächer fehlen, um an der Auswahl der Lehrbücher mitzuwirken.

Der lokale Überschuss und Mangel in einigen der oben genannten Fächer ist darauf zurückzuführen, dass das neue allgemeine Bildungsprogramm einige Fächer hinzufügt und die Anzahl der Unterrichtsstunden für Computer und Fremdsprachen auf Primarstufe erhöht, sodass mehr Lehrer benötigt werden.

Es bedarf eines spezifischen politischen Mechanismus, um 2 Unterrichtseinheiten pro Tag für Mittel- und Oberstufenschüler im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms zu gewährleisten.

Im Schuljahr 2024/25 herrscht an den Gymnasien weiterhin ein Mangel an Kunstlehrern (Musik, Bildende Kunst), die den Schülern die Wahlfächer gemäß dem neuen Lehrplan ermöglichen. Die Anzahl der Lehrkräfte für diese beiden Fächer mit Hochschulabschluss oder höherer Qualifikation an den weiterführenden Schulen der Stadt reicht nicht aus, um den Unterricht zu gewährleisten. Daher ist es sehr schwierig, diese Lehrkräfte für den Unterricht an Gymnasien zu gewinnen. Die vierjährige Ausbildung in Musik- und Kunstpädagogik an Universitäten reicht nicht aus, um den Bedarf an Lehrkräften für die jährliche Einstellung von Beamten im Bildungs- und Ausbildungssektor zu decken.

Um die oben beschriebene Situation zu lösen, teilte Ho-Chi-Minh-Stadt mit, dass alle Einheiten proaktiv geeignete Lösungen für jedes Fach entwickelt hätten; die Einheiten angewiesen worden seien, Überprüfungen durchzuführen, die aktuelle Situation zu bewerten, den Bedarf an Lehrkräften in jedem Fach, jeder Klasse und jeder Stufe zu ermitteln; proaktiv Pläne zur Bereitstellung und Ergänzung von Personal (Gastlehrern) entwickelt zu haben, insbesondere für Pflichtfächer wie Informationstechnologie, Fremdsprachen usw., und für den Unterricht von 2 Stunden pro Tag.

Zusammen mit dem Bericht über die Umsetzungsergebnisse unterbreitete die Stadt auch Vorschläge und Empfehlungen an die Regierung sowie an die zuständigen Ministerien und Behörden.

Konkret für die Regierung: Es gibt spezifische Regelungen zur Dezentralisierung der Verwaltung, Aufsicht und Prüfung von Schulen, die Hochschulen angehören. Dabei ist das Renteneintrittsalter von Lehrkräften entsprechend den Besonderheiten der Arbeit im Bildungssektor zu beachten.

Für Ministerien und nachgeordnete Behörden: Bericht an die Nationalversammlung und die Regierung mit der Bitte, die Regelungen zur Förderung der Sozialisierung mit den Rechtsvorschriften über die Verwaltung und Nutzung öffentlicher Güter und dem Bodenrecht als Grundlage für die lokale Umsetzung zu ändern und zu vereinheitlichen.

Es sollten spezifische Richtlinien und Mechanismen für den zweistündigen Unterricht pro Tag für Schüler der Mittel- und Oberstufe im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms festgelegt werden. Insbesondere sollten die Lehrerausbildungsstätten direkt angewiesen werden, Schulungen durchzuführen und die Lehrinhalte so zu gestalten, dass die Lehrkräfte, die das neue allgemeine Bildungsprogramm unterrichten, standardisiert werden.

Quelle: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm