Sicherstellung einer bundesweit einheitlichen Schulbuchversorgung

Laut Frau Nguyen Thi Viet Nga, Mitglied des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, stellt die Verabschiedung der Resolution Nr. 71-NQ/TW durch das Politbüro zu bahnbrechenden Entwicklungen im Bildungs- und Ausbildungsbereich (Resolution 71) einen strategischen Meilenstein dar. Sie trägt dazu bei, neue Wendepunkte im Denken, im Bewusstsein und im Handeln zu schaffen und Bildung und Ausbildung auf ein neues Niveau zu heben.

Einer der in dieser Resolution erwähnten Inhalte, der die öffentliche Aufmerksamkeit auf sich gezogen hat, ist der Vorschlag des Politbüros , eine landesweite Politik zu entwickeln, die die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes sicherstellt und das Ziel verfolgt, bis 2030 allen Schülern kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Laut Frau Nguyen Thi Viet Nga handelt es sich hierbei um eine richtige und tiefgreifende Politik, die die aktuelle Realität genau berücksichtigt. Zunächst muss bestätigt werden, dass die drei vom Ministerium für Bildung und Ausbildung genehmigten Lehrbücher des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 (Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life und Kite) nach fünfjähriger Anwendung und eingehender Evaluierung den Anforderungen eines modernen Bildungsprogramms im Wesentlichen entsprechen.

Anfänglich waren die Lehrbücher wirksam und trugen zur Verbesserung der Inhaltsqualität und der Kreativität bei der Zusammenstellung bei, erweiterten die Wahlmöglichkeiten für Schulen, Lehrer und Schüler und halfen ihnen, Zugang zu vielfältigerem und reichhaltigerem Wissen zu erhalten und wissenschaftliches kritisches Denken zu üben.

Die Verwendung verschiedener Lehrbuchreihen brachte jedoch auch Probleme und Mängel ans Licht, die behoben werden müssen. Durch die Aufsicht der zuständigen Behörden der Nationalversammlung und die Berücksichtigung der Wählermeinungen erkannte Frau Nguyen Thi Viet Nga, dass die drei bestehenden Lehrbuchreihen zwar von zahlreichen Experten, Wissenschaftlern und hochqualifizierten Lehrkräften zusammengestellt wurden, der Wissensumfang aber insgesamt immer noch recht groß ist und Schüler leicht überfordert.

Da es zudem viele verschiedene Lehrbuchsätze gibt, fällt es vielen Schulen, Lehrern und Schülern schwer, den richtigen auszuwählen; insbesondere Schüler, die mit diesem Lehrbuchsatz arbeiten und dann die Schule oder den Ort wechseln, müssen einen anderen Lehrbuchsatz verwenden, was für sie beim Zugang zu Wissen nachteilig ist.

Daher zielt die Politik des Politbüros, „die Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes im ganzen Land sicherzustellen“, auch darauf ab, die oben genannten Schwierigkeiten und Mängel zu überwinden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist verantwortlich für die Zusammenstellung eines einheitlichen Lehrbuchkatalogs von höchster Qualität, der den Lehr- und Lernbedürfnissen von Lehrern und Schülern in der kommenden Zeit gerecht wird.

Frau Nguyen Thi Viet Nga - Mitglied des Ausschusses für Kultur und Soziales der Nationalversammlung.

Um die gemeinsamen Lehrbücher effektiv zusammenzustellen und einzusetzen, wies Frau Nguyen Thi Viet Nga auf einige wichtige Punkte hin. Zunächst müsse das Ministerium für Bildung und Ausbildung alle Wissensstandards des Programms überprüfen, um angemessene Inhalte zu gewährleisten und eine Überfrachtung zu vermeiden.

Zweitens muss das Redaktionsteam eine harmonische Kombination aus angesehenen, hochspezialisierten Experten und Wissenschaftlern sowie erfahrenen Lehrern aufweisen, um Bücher zu erstellen, die der Psychologie, dem Alter und der Lernfähigkeit der Schüler entsprechen und für diese geeignet sind.

Drittens muss auch der Umgang mit den bestehenden Lehrbüchern angemessen gelöst werden. Meiner Meinung nach unterstützen wir das Ziel, landesweit einheitliche Lehrbücher bereitzustellen. Wir sollten die drei derzeitigen allgemeinen Lehrbücher jedoch nicht sofort abschaffen, da auch diese sorgfältig zusammengestellt, streng geprüft und wissenschaftlich fundiert sind. Ihre Abschaffung wäre eine Verschwendung.

Daher müssen Schulen, Lehrer und Schüler neben einem gemeinsamen Satz von Standardlehrbüchern diese Lehrbücher auch als nützliche Nachschlagewerke betrachten, um zur Diversifizierung des Wissens und zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen beizutragen.

Allerdings bedarf es enger und angemessener Managementmaßnahmen, um den Missbrauch von Nachschlagewerken zu vermeiden, der, wie in der Vergangenheit bereits geschehen, leicht unnötigen Druck auf die Studierenden ausüben kann.

Es sollte außerdem betont werden, dass die Verwendung einheitlicher Lehrbücher nicht zu einer stereotypen Pädagogik führt. Um Flexibilität und Kreativität zu gewährleisten, müssen wir Lehr- und Bewertungsmethoden kontinuierlich weiterentwickeln und dabei die Lernenden in den Mittelpunkt stellen. Lehrkräfte können weiterhin flexibel Wissen aus anderen Quellen einbeziehen und ergänzen, um den Bedürfnissen jeder einzelnen Klasse gerecht zu werden.

Dies ist der entscheidende Faktor, um die Kreativität und das kritische Denken der Schülerinnen und Schüler in jeder Region bestmöglich zu fördern und einseitige Wissensvermittlung zu vermeiden. Neben der Erstellung von Lehrbüchern ist es notwendig, gleichzeitig die Ausbildungsprogramme an den Pädagogischen Hochschulen zu modernisieren, um eine neue Generation von Lehrkräften mit den erforderlichen Qualitäten, Qualifikationen, Fähigkeiten und Fertigkeiten auszubilden, die den Anforderungen und Aufgaben der Bildungs- und Ausbildungsinnovation gerecht werden.

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