Das Ministerium für Bildung und Ausbildung führt KI-Bildung in die Gymnasien ein

(NLDO) - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung kommt zu dem Schluss, dass die Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz eine wichtige Rolle dabei spielt, den Schülern zu helfen, ihr Wissen zu erwerben und zu erweitern.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben ein Dokument an die Bildungs- und Ausbildungsministerien geschickt, um Meinungen zu den Entwurfsrichtlinien für die Pilotierung der Implementierung von Inhalten zur künstlichen Intelligenz im allgemeinen Bildungswesen einzuholen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung plant, KI-Inhalte landesweit einheitlich, aber flexibel entsprechend den Gegebenheiten der jeweiligen Region und Schule einzusetzen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung spielt die KI-Ausbildung im neuen Kontext eine wichtige Rolle, um Schülerinnen und Schüler beim Erwerb und der Erweiterung ihres Wissens zu unterstützen, ihre Kreativität im digitalen Umfeld zu fördern und sie an die moderne Gesellschaft anzupassen. KI trägt außerdem zur Entwicklung der Fähigkeit bei, Technologie im Studium und im Beruf anzuwenden.

Das Rahmenkonzept für KI-Bildungsinhalte basiert auf vier Wissensbereichen, die vier Kompetenzfeldern entsprechen: menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Engineering und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign. Diese Wissensbereiche ergänzen sich und helfen den Studierenden, die Grenze zwischen Technologieeinsatz und sozialer Verantwortung zu verstehen, um sicherzustellen, dass KI den Menschen sicher und human dient.

Der inhaltliche Rahmen ist in zwei Stufen unterteilt: Grundbildung (Primar- und Sekundarschule) und Berufsorientierung (Gymnasium), mit einem kohärenten Aufbau, der jedoch nach Altersgruppen differenziert ist:

Primär (Einführung): Die Schüler lernen KI anhand visueller Anwendungen (Bild- und Spracherkennung) kennen, verstehen, dass KI von Menschen geschaffen wird, und entwickeln ein erstes Bewusstsein für den Schutz personenbezogener Daten.

Sekundarstufe (Grundkenntnisse): Die Funktionsprinzipien (Daten, Algorithmen) verstehen, den Einsatz von KI-Tools zur Lösung von Lernproblemen üben und KI-Risiken und -Verzerrungen erkennen.

Gymnasium (Berufsplanung und -orientierung): Die Schüler entwerfen einfache KI-Systeme, entwickeln komplexe Problemlösungsfähigkeiten und orientieren sich an Karrieren im Technologiebereich.

Dem Entwurf zufolge ist die Umsetzung von KI-Inhalten landesweit einheitlich, aber flexibel an die Gegebenheiten der einzelnen Orte und Schulen angepasst. Die Umsetzung verändert oder überlastet den allgemeinen Lehrplan nicht; die KI-Inhalte müssen auf die Anforderungen der einzelnen Fächer abgestimmt und der Psychologie der jeweiligen Altersgruppe angepasst sein.

Die Schulen wählen proaktiv Umsetzungsmethoden wie die Integration in den Unterricht, die Organisation von Seminaren, Projekten, Clubs usw., die den praktischen Gegebenheiten entsprechen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Kommunen auf, die vorhandenen Ressourcen und Einrichtungen optimal zu nutzen und unproduktive, zersplitterte Investitionen zu vermeiden. Zusammenarbeit und Austausch sollen gefördert werden, um Ressourcen für Fachwissen, Lernmaterialien und praktische Erfahrungen zu mobilisieren. Es müssen geeignete Lösungen gefunden werden, damit alle Schülerinnen und Schüler, insbesondere jene aus sozioökonomisch benachteiligten Gebieten, Zugang zu KI-Bildung erhalten.

Erwartet Im Dezember 2025 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Dokumente entwickeln und Kernpersonal schulen, um das Pilotprojekt umzusetzen.

Von Dezember 2025 bis Mai 2026 wird das Pilotprojekt an einer Reihe von Bildungseinrichtungen durchgeführt.

Juni 2026, Zusammenfassung und Auswertung der Pilotergebnisse, Fertigstellung des KI-Inhaltsrahmens zur breiten Anwendung in den folgenden Schuljahren.

Quelle: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm