Auf Nachfrage von Reportern von VTC News am Rande der Nationalversammlung betonte die Delegierte Nguyen Thi Viet Nga (Delegation Hai Duong), dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung noch weitere Lehrbücher gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm zusammenstellen müsse.
Lehrbücher sind, obwohl sie spezielle Produkte darstellen, wie andere Produkte auf dem Markt. Je mehr Anbieter und Produkte es gibt, desto größer sind Wettbewerb und Auswahl, und Käufer (Schüler und Eltern) können die am besten geeigneten und qualitativ hochwertigsten Produkte auswählen.
„Daher kann man nicht sagen, dass vier Büchersätze ausreichen“, sagte Frau Nga.
Das Budget für die Erstellung der Lehrbücher ist zwar sehr hoch, aber im Vergleich zum Gesamtbudget für die Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms gering. Wenn das Bildungsministerium jedoch eigene Lehrbücher herausgibt, entsteht – wie schon beim alten allgemeinen Bildungsprogramm – ein Monopol auf den Lehrbuchmarkt. Daher müssen Regierung und Bildungsministerium dies sorgfältig abwägen.
Delegierter Nguyen Thi Viet Nga ( Hai Duong- Delegation).
Laut der Delegierten ist der richtige Zeitpunkt für die Zusammenstellung der Bücher dann gekommen, wenn die Infrastruktur gut vorbereitet ist und jeder Lehrer, Schüler und Elternteil die Bedeutung der Buchauswahl klar versteht. Insbesondere wenn die Buchauswahl so einfach wird wie ein Einkauf im Supermarkt, entsteht kein Druck auf Lehrer und Schulen, bestimmte Bücher anschaffen zu müssen.
Um dies zu erreichen, sagte Frau Nga, müssten das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die gesamte Gesellschaft große Anstrengungen unternehmen, insbesondere die Infrastruktur im Hinblick auf Lehrer und Einrichtungen zu verbessern.
Auch der Abgeordnete der Nationalversammlung, Hoang Van Cuong, Mitglied des Finanz- und Haushaltsausschusses der Nationalversammlung, äußerte sich zu diesem Thema und sagte, dass es bei der Erstellung zusätzlicher Lehrbücher oder der Verwendung mehrerer Lehrbücher nicht nur darum gehe, ob es sich um Verschwendung handle oder nicht, sondern vor allem darum, welches Ziel wir verfolgen.
Herr Cuong zitierte die Resolution 88 zur Innovation neuer, fortgeschrittener allgemeinbildender Programme und Lehrbücher und demonstrierte damit das fortschrittliche Bewusstsein für die Schaffung eines liberalen und freien Bildungsumfelds für Lernende. Lernende haben das Recht, ihre Herangehensweise an Wissen selbst zu wählen, anstatt einfach nur auswendig zu lernen oder Stereotypen zu folgen. Daher bedarf es einer Vielzahl von Lehrbüchern, nicht nur eines einzigen.
Nationalversammlungsdelegierter Hoang Van Cuong.
Die Bereitstellung mehrerer Lehrbuchsätze, aus denen die Lernenden wählen können, ist ein sehr fortschrittlicher Ansatz im Sinne innovativer Bildungsforschung. Laut dem Abgeordneten Hoang Van Cuong muss die Zusammenstellung eines separaten Lehrbuchsatzes durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch sorgfältig geprüft werden.
Wenn das zuständige Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Lehrbüchern festlegt, verstehen die Menschen implizit, dass es sich um eine vorgegebene Auswahl handelt. Sobald eine solche Festlegung erfolgt ist, gehen die Freiheit des Denkens, die Wahlmöglichkeiten und die Achtung der Interessen, Wünsche und Herangehensweisen jedes einzelnen Lernenden nahezu verloren.
„Es besteht ein großes Risiko, ein Lehrbuchmonopol zu errichten. Deshalb müssen wir dies sorgfältig abwägen“, sorgte sich Herr Cuong.
Ihm wurde auch bewusst, dass die aktuellen Lehrbücher möglicherweise noch einige unvollkommene Elemente aufweisen, dies sei jedoch kein wichtiges Problem, da Lehrbücher die Schüler nicht dazu zwingen, nach dem Buch zu lernen, sondern Inhalte und Wissen vermitteln müssen, damit die Schüler diese verstehen und sich ausdrücken können.
Am wichtigsten ist es, die Lücken in der Umsetzung dieses Lehrbuchprogramms zu identifizieren. Die größte Lücke liegt wohl in der Fähigkeit des Lehrpersonals, den Kern des neuen allgemeinbildenden Programms zu vermitteln.
Durch seine Aufsicht stellte er fest, dass einige Lehrer zu mechanisch unterrichteten, sich zu sehr auf Bücher verließen und vom Geist und den Anforderungen des Programms abwichen.
Herr Cuong nannte als Beispiel: Heute findet im Unterricht ein sehr brisantes gesellschaftliches Ereignis statt, daher muss der Lehrer diesen Inhalt sofort in den Unterricht einbeziehen und das Ziel der Wissensvermittlung klar definieren, anstatt sich strikt an den Inhalt des Lehrbuchs zu halten.
Die Delegierte Nguyen Thi Suu, stellvertretende Leiterin der Delegation der Provinz Thua Thien Hue, sagte, dass die Zusammenstellung eines neuen Lehrbuchsatzes durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Verschwendung von Geld, Zeit und intellektueller Kapazität wäre.
Frau Suu schlug eine Lösung vor: die geballte Kompetenz aus bestehenden Lehrbüchern zu bündeln und synchron zu integrieren, um so Verantwortungsbewusstsein und Professionalität bei der Erstellung der besten Lehrbuchprodukte für die Schüler zu demonstrieren.
Ha Cuong
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