Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft die Umsetzung des Rundschreibens 29 in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Am 21. März arbeitete eine Delegation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) unter der Leitung von Vizeminister Pham Ngoc Thuong mit der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt an der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDĐT vom 30. Dezember 2024, das vom Minister für Bildung und Ausbildung erlassen wurde und die ergänzende Lehre und das Lernen regelt (Rundschreiben 29).

Szene aus der Arbeitssitzung

An dem Treffen nahmen Vertreter des Bildungsministeriums, der Bezirksbildungsämter, Schulleiter von Gymnasien, Repräsentanten einiger Grund- und weiterführender Schulen sowie Elternvertreter von Schülern aus Ho-Chi-Minh-Stadt teil.

Um dem Druck der Eltern vorzubeugen, müssen die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht besuchen.

Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete über die Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29: Das Bildungs- und Ausbildungsamt hat den Bildungseinrichtungen und Lehrkräften gemäß den geltenden Bestimmungen relevante Dokumente zu außerschulischen Nachhilfeangeboten zukommen lassen. Es hat umgehend Informationen über negative Praktiken im Bereich der außerschulischen Nachhilfe gesammelt und strenge Kontrollen und Aufsichten durchgeführt. Es ist entschlossen, jegliche unautorisierte außerschulische Nachhilfe innerhalb und außerhalb der Schulen zu verhindern. Schwierigkeiten und Hindernisse, die bei der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 aufgetreten sind, wurden identifiziert, angegangen und geeignete Lösungsansätze vorgeschlagen.

Der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Bao Quoc, berichtete auf der Arbeitssitzung.

Das Bildungsministerium der Stadt Thu Duc und ihrer Bezirke und Landkreise überwacht und kontrolliert die außerschulischen Nachhilfeangebote in ihrem Gebiet. Besonderes Augenmerk liegt darauf, den Grundschulen das absolute Verbot der Organisation von Nachhilfe für Grundschüler gemäß den geltenden Bestimmungen zu verdeutlichen. Die Schulen werden angewiesen, ihre Pläne zur Umsetzung des Programms mit zwei Nachhilfestunden pro Tag entsprechend den Vorgaben des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 anzupassen und weiterzuentwickeln. Aktivitäten wie AGs, Talentförderung (Kunst, Sport etc.) und Lebenskompetenztrainings sollen gestärkt und ergänzt werden, wobei darauf zu achten ist, dass sie den lokalen Gegebenheiten und den Bring- und Abholzeiten der Eltern entsprechen. Verstöße gegen die Bestimmungen zur außerschulischen Nachhilfe werden im Rahmen der eigenen Zuständigkeit geahndet oder den zuständigen Behörden gemeldet.

Die Schulen sollten ihre Bildungspläne überprüfen und anpassen, um sicherzustellen, dass die Zuteilung der Unterrichtsstunden an die Lehrer mit dem zugewiesenen Budget übereinstimmt und um die Einrichtungen und Lehrmittel bestmöglich und effektiv zu nutzen, um die schulischen Bildungsaktivitäten in Übereinstimmung mit den Bestimmungen der Allgemeinen Schulcharta und den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms zu organisieren.

Schulen sollten gemäß ihren Lehrplänen intensive Vorbereitungskurse für Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen für die letzten Jahrgangsstufen anbieten. Dies gilt als ihre Verantwortung, um die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 festgelegten Lernziele für jedes Fach und jede Jahrgangsstufe zu erreichen.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, hielt bei der Arbeitssitzung einen Vortrag.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, bekräftigte den Geist der Entschlossenheit und Zielstrebigkeit bei der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 von Ho-Chi-Minh-Stadt und sagte: „In der kommenden Zeit wird der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt das Rundschreiben Nr. 29 weiterhin effektiv umsetzen, mit dem Ziel, das Bildungsumfeld der Stadt zunehmend zivilisierter und moderner zu gestalten, den Schülern zu helfen, sich in ihrem Selbstlernprozess sicher zu fühlen und die Verantwortung der Lehrer gegenüber den Schülern in diesem Prozess zu stärken.“

„Die Stadt kümmert sich ausreichend um das Leben der Lehrer, daher gibt es keinen Grund, die Unterrichtszeit zu vernachlässigen, damit die Eltern keinen Bedarf haben und die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht besuchen müssen“, sagte Herr Nguyen Van Hieu.

Laut Herrn Trinh Vinh Thanh, Leiter der Bildungs- und Ausbildungsabteilung des Bezirks Go Vap, ist das Rundschreiben Nr. 29 nach mehr als einem Monat der Umsetzung „stabil“ und vor allem müsse es konsequent umgesetzt und bekannt gemacht werden, damit die Lehrer die Bedeutung von Nachhilfe und Förderunterricht klar verstehen und die Gesellschaft die humanistische Bedeutung des Rundschreibens erkennt.

Herr Trinh Vinh Thanh, Leiter der Bildungs- und Ausbildungsabteilung des Bezirks Go Vap, teilte seine Ansichten in der Arbeitssitzung mit.

Um der weitverbreiteten privaten Nachhilfe vorzubeugen, schlug Herr Trinh Vinh Thanh vor, zwei Unterrichtsstunden pro Tag zu fördern und qualitativ hochwertigen, substanziellen Unterricht sicherzustellen. „Schüler und Eltern möchten nicht zu zusätzlichen Stunden gehen, weil es anstrengend ist, aber die Schulen müssen ernsthaft unterrichten, sich verpflichten, die Prüfungsmethoden gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu reformieren und Fragen zu erstellen, die nicht zu schwierig sind…“, erklärte Herr Trinh Vinh Thanh in diesem Zusammenhang und führte aus, dass das Bildungsamt des Bezirks Go Vap Inspektionen an den Schulen durchgeführt habe, um sicherzustellen, dass die zweite Unterrichtsstunde den Vorschriften entspricht und die Qualität gewahrt bleibt.

Frau Le Than Dieu Ai, Schulleiterin der Luong The Vinh Grundschule im 1. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte: „Die Schule setzt die Bestimmungen des Rundschreibens 29 strikt um. Es ist die Verantwortung der Schule, sicherzustellen, dass die Eltern das Rundschreiben verstehen, dass die Schüler für die Wiederholung des Lernstoffs verantwortlich sind und dass die Testfragen angemessen sind und die Schüler nicht unter Druck setzen…“

Die vielen ausgetauschten Meinungen zeigten den Konsens und die Entschlossenheit von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29.

Als Privatschule, die es ihren Lehrkräften untersagt, zusätzliche Nachhilfe zu geben, um Interessenkonflikte zu vermeiden und das Einkommen der Lehrkräfte zu sichern, erklärte Schulleiterin Hoang Thi Diem Trang: „Die Richtlinie 29 hat die Unterstützung des Schulvorstands und der Eltern erhalten. Im Zuge ihrer Umsetzung hat die Schule ein gemeinschaftliches Lernmodell erprobt , um die Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dieses Modell hat positive Ergebnisse gezeigt . “

Setzen Sie sich entschieden gegen weitverbreitete private Nachhilfe und zusätzlichen Unterricht ein, damit die Menschen Freude an der Bildung finden können.

In seiner Rede auf dem Treffen würdigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, das entscheidende Engagement des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, der Abteilungen für Bildung und Ausbildung sowie der Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Umsetzung des Rundschreibens 29. Der konstruktive Geist und der hohe Grad an Übereinstimmung wurden durch den Meinungsaustausch auf dem Treffen deutlich demonstriert.

Laut dem stellvertretenden Minister wurde Rundschreiben 29 erlassen, um Schulen in die Lage zu versetzen, den Hauptlehrplan effektiv zu vermitteln, damit Eltern nicht Zeit und Geld für weit verbreitete, ineffektive Nachhilfe verschwenden müssen. „Unser Ziel ist das Wohl der Schüler, der Lehrer und eines besseren Bildungssystems, damit jeder zur Bildung kommt, um Freude zu empfinden und sich keine Sorgen zu machen.“

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong spricht in der Arbeitssitzung.

Zur Erklärung der weit verbreiteten Praxis von Nachhilfe und zusätzlichem Unterricht führte der stellvertretende Minister an, dass die Bedingungen für die Organisation des regulären schulischen Unterrichts nicht den Anforderungen der Schulordnung entsprächen; die Klassengrößen seien hoch; die Qualität variiere stark zwischen den Schulen; der Druck auf Noten und Bewertungen stehe nicht im Einklang mit dem Lehrplan; und die Koordination zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft sei noch nicht effektiv.

„Die weitreichenden Folgen von Nachhilfe sind enorm. Lange Zeit haben wir Nachhilfe als selbstverständlichen Bestandteil des Bildungssystems betrachtet, ohne ihre Auswirkungen zu hinterfragen. Hat sie womöglich eine Reihe von Leistungsproblemen verursacht? Hat sie zu weniger als erwarteten Ergebnissen geführt – insbesondere mit Auswirkungen auf die ganzheitliche Entwicklung der Schüler? Wenn Schüler weiterhin auf Lehrer und Nachhilfe angewiesen sind, verlieren sie die Fähigkeit, selbstständig zu lernen und eigenständig zu forschen. Sie verharren in ihrer kleinen, sicheren Welt und fühlen sich verwirrt und unsicher, wenn sie in die Gesellschaft eintreten“, beklagte der stellvertretende Minister.

Um außerunterrichtliche Nachhilfe effektiv zu gestalten, ist der stellvertretende Minister der Ansicht, dass Rundschreiben 29 allein nicht ausreicht; ein umfassender Ansatz sei erforderlich. „Wir haben Lehrmethoden und Bildungsziele reformiert. Das menschliche Wissen entwickelt sich exponentiell. Lehrkräfte sollten nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Methoden und selbstständiges Lernen – das ist entscheidend. Darauf müssen wir hinarbeiten: Die größte Freude für eine Lehrkraft ist es, sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler in kürzester Zeit nicht mehr von ihr abhängig sind“, so der stellvertretende Minister.

An dem Treffen nahmen zahlreiche Schulleiter, Führungskräfte und Eltern teil.

Mit Blick auf kurz- und langfristige Lösungen zur Regulierung von Nachhilfe betonte die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong Maßnahmen im Zusammenhang mit effektiver Kommunikation, um das öffentliche Bewusstsein für die negativen Folgen von Nachhilfe zu schärfen; sowie Maßnahmen im Zusammenhang mit der professionellen Arbeit, wie die Sicherstellung regelmäßiger Unterrichtszeiten, die Förderung des Selbstlerngeistes der Schüler durch die Lehrkräfte, die Reform von Test- und Bewertungsmethoden, die Integration von Prüfungsfragen in den Lehrplan und die Reform der Zulassungsverfahren…

„Kinder sollten nicht zur Ergänzung des regulären Lehrplans in Nachhilfezentren geschickt werden; sollte dies dennoch geschehen, liegt die Verantwortung bei der Schulleitung und den Lehrkräften“, bemerkte der stellvertretende Minister und erwähnte außerdem Lösungsansätze in Bezug auf Planung, Investitionen in die Infrastruktur, die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl von Schulen und Klassenzimmern, die angemessene Anpassung des Lehrpersonals, die konsequente Umsetzung der Inspektions- und Aufsichtsarbeit sowie die Durchführung von Wettbewerbs- und Belohnungsprogrammen…

„Wir müssen die schädlichen Auswirkungen weit verbreiteter Nachhilfe und zusätzlicher Kurse gründlich analysieren, die Verschwendungssucht dieser Praxis erkennen und sie entschlossen und geschlossen im gesamten Bildungssystem beenden. Was wir sagen, muss auch getan werden; wir müssen entschlossen sein, es umzusetzen, wobei das oberste Ziel das Wohl der Schüler, die wahre Qualität der Bildung und die Wahrung des Ansehens und der Würde des Bildungssektors ist“, wies der stellvertretende Minister an.

Mit einer relativ guten Infrastruktur, einer großen Anzahl von Schulen, die im Zwei-Stunden-pro-Tag-Betrieb arbeiten, und einem Fokus auf echte Lehr- und Lernqualität hofft der stellvertretende Minister, dass sich die Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt während der regulären Unterrichtszeit mit ganzem Herzen ihren Schülern widmen werden, um so zusätzliche Nachhilfe innerhalb der Schulen zu vermeiden und weit verbreitete private Nachhilfe zu verhindern.

„Ich hoffe, dass der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt, von den Abteilungs- und Bereichsleitern bis hin zu den Schulen, bei der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 zusammenarbeiten wird, um zum Aufbau eines gesunden Bildungssystems beizutragen, damit Schüler, Lehrer und Eltern sich wohlfühlen, wenn sie zur Schule gehen, und eine Zukunft geschaffen wird, die den Bedingungen und Qualitäten jedes Einzelnen entspricht“, erklärte der stellvertretende Minister.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396