Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärt, warum es den Fall der Aufnahme in die 6. Klasse öffentlich gemacht hat.

TPO - Laut Herrn Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarbildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), haben Schulen in den letzten Jahren die Aufnahme von Schülern der 6. Klasse hauptsächlich auf der Grundlage von "Tests und Beurteilungen der Fähigkeiten der Schüler" wie einer Aufnahmeprüfung durchgeführt, was nicht zufriedenstellend ist.

TPO - Laut Herrn Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), haben Schulen in den letzten Jahren die Aufnahme von Schülern der 6. Klasse hauptsächlich auf der Grundlage von "Tests und Beurteilungen der Fähigkeiten der Schüler" wie einer Aufnahmeprüfung durchgeführt, was nicht zufriedenstellend ist.

Am 30. Dezember 2024 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 30 zu den Aufnahmebestimmungen für weiterführende Schulen, das die Aufnahme in die 6. Klasse an allen Schulen durch Auswahlverfahren regelt. Das Rundschreiben tritt am 14. Februar in Kraft.

Dies ist umstritten, da einige Regionen derzeit über qualitativ hochwertige weiterführende Schulen verfügen und Privatschulen mit einer größeren Anzahl von Bewerbungen als der Aufnahmekapazität Schwierigkeiten haben werden, Schüler aufzunehmen.

Herr Nguyen Xuan Thanh erklärte, dass die vorherige Verordnung Nr. 11/2014 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die jährliche Aufnahmeprüfung für die Sekundarstufe I vorschrieb. Diese Regelung gewährleiste eine reibungslose, effektive und praxisnahe Durchführung der Aufnahmeprüfung für die Sekundarstufe I, um dem Ziel der allgemeinen Bildung zu entsprechen und eine 100%ige Einschulungsquote zu erreichen.

Angesichts der Tatsache, dass einige angesehene Mittelschulen im Jahr 2018 eine große Anzahl von Bewerbern hatten und die allgemeinen Auswahlkriterien nicht ausreichten, um die Aufnahmeziele zu erreichen, erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 05/2018, in dem festgelegt wurde, dass „die Aufnahme in Mittelschulen durch ein Auswahlverfahren erfolgt. Falls eine Bildungseinrichtung mehr Bewerber für die 6. Klasse hat als die Aufnahmekapazität zulässt, leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Umsetzung eines Aufnahmeplans unter Verwendung eines Auswahlverfahrens oder einer Kombination aus Auswahl und Leistungsbeurteilung der Schüler.“

Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 05/2018 stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar, dass die Kompetenzfeststellung etwas anderes ist als eine Prüfung. Das bedeutet: Übersteigt die Anzahl der Schüler, die die allgemeinen Aufnahmekriterien erfüllen, die zugewiesene Schulkapazität, kann die Schule bei der Aufnahme von Schülern in die Sekundarstufe I die Kompetenzfeststellung mit der Bewertung anderer Schüler kombinieren, die die allgemeinen Aufnahmekriterien bereits erfüllen. Stattdessen muss keine vollständige Prüfung mit mehreren Fächern für alle Bewerber durchgeführt werden.

Allerdings haben sich in der Praxis in den vergangenen Jahren einige Schulen vorwiegend auf die Durchführung von „Eignungstests“ als Aufnahmeprüfung für 100 % der Bewerber verlassen; die Rolle der „Auswahl auf Grundlage akademischer Leistungen“ im kombinierten Verfahren mit „Eignungstests“, wie in Rundschreiben Nr. 05 vorgesehen, wurde nicht angemessen umgesetzt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erarbeitet eine Reihe von Zulassungskriterien.

Laut Aussage des Direktors der Abteilung für Sekundarbildung sieht das neu erlassene Rundschreiben Nr. 30 weiterhin vor, dass die Aufnahme in die Sekundarschule durch Auswahl erfolgt. Gleichzeitig enthält es Vorschriften, die die Bildungs- und Ausbildungsministerien beauftragen, konkrete Richtlinien für die Auswahlkriterien zu erlassen, um eine faire, objektive, transparente und der praktischen Situation vor Ort angemessene Auswahl zu gewährleisten.

Dementsprechend müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien eine Reihe von Aufnahmekriterien entwickeln, die für alle Schulen gelten; gleichzeitig müssen sie separate Kriterienrichtlinien für Schulen haben, die nach Anwendung der allgemeinen Aufnahmekriterien immer noch mehr Schüler haben, die die Anforderungen erfüllen, als die der Schule zugewiesene Quote.

Tausende Schülerinnen und Schüler legten die Aufnahmeprüfung für die Nguyen Tat Thanh Sekundar- und Oberschule ab. (Foto: Hieu Duy)

Zu den spezifischen Kriterien gehören nicht nur die Anforderungen im Bewerbungsdossier, sondern auch die direkte Bewertung der Studierenden durch verschiedene Formen wie: Frage-Antwort-Runden, schriftliche Tests, Präsentationen, praktische Arbeiten, Experimente, akademische Leistungen, studentische Produkte und Aktivitäten (diese Formen sind in den Rundschreiben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Verkündung der Vorschriften über die Studierendenbewertung festgelegt) oder Tests und Bewertungen der studentischen Fähigkeiten, um sicherzustellen, dass die Zulassungen fair, offen, transparent und im Einklang mit den praktischen Bedingungen gemäß Rundschreiben 30 durchgeführt werden.

Der Direktor des Ministeriums für Sekundarbildung wies zudem darauf hin, dass gemäß den Grundsätzen des Rundschreibens Nr. 30 für die Aufnahme von Schülern an weiterführenden Schulen die flächendeckende Einführung des Schulsystems im jeweiligen Gebiet erforderlich ist. Dies bildet auch die Grundlage für das Ministerium für Bildung und Ausbildung, um Aufnahmekriterien zu entwickeln, die genaue, faire, öffentliche und transparente Aufnahmebedingungen gewährleisten.

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo