Werden die Rechte der Bewerber beeinträchtigt, wenn nur 20 % der Quote für die vorzeitige Zulassung an Universitäten reserviert sind? Diese Sorge haben viele Eltern und Schüler, nachdem das Bildungsministerium die Quote für die vorzeitige Zulassung an Universitäten kurz vor dem Ende des ersten Semesters dieses Schuljahres verschärft hat.
Frühzeitige Zulassung richtig verstehen
Nguyen Thu Ha, eine Schülerin der 12. Klasse der Nguyen Trai High School (Bezirk Ba Dinh, Hanoi), ist ziemlich besorgt, als sie Informationen über Änderungen bei der Universitätsaufnahmeprüfung 2025 verfolgt, da dies das erste Jahr ist, in dem die Schulen Schüler berücksichtigen, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 abgeschlossen haben.
„Wir stehen unter großem Druck, da wir der erste Jahrgang sind, der im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 die Abiturprüfung ablegt. Auch die Änderung der Zulassungsbestimmungen für die Universität bereitet uns Sorgen, da die Zulassungsfrist erst im zweiten Semester beginnt. Wir alle haben die Bewerbungsvoraussetzungen für die vorzeitige Zulassung mit den verschiedenen Methoden der Universitäten vorbereitet“, sagte Nguyen Thu Ha.
Der Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften zur Zulassung an Universitäten und Hochschulen für die Vorschulerziehung sieht vor, dass Ausbildungseinrichtungen frühzeitige Zulassungen in geeigneter Weise organisieren können, um Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen auszuwählen.
Die Frühzulassungsquote wird von der Ausbildungsstätte festgelegt, darf jedoch 20 % der Quote für jeden Ausbildungsschwerpunkt bzw. jede Ausbildungsgruppe nicht überschreiten. Dabei ist sicherzustellen, dass die Frühzulassungsquote (nach entsprechender Umrechnung) nicht niedriger ist als die Zulassungsquote der allgemeinen geplanten Zulassungsrunde.
In Reaktion auf die Bedenken von Eltern und Studierenden bekräftigte Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) : „Die Kandidaten müssen sich keine Sorgen machen. Sowohl in der vorzeitigen Zulassungsphase als auch in der Zulassungsphase gemäß dem allgemeinen Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung können Kandidaten weiterhin am Zulassungsverfahren teilnehmen und dabei die verschiedenen Zulassungsmethoden nutzen, auf die sie sich vorbereitet haben.“
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat in den letzten zwei Jahren umfassende Daten zu den schulischen Leistungen (Zeugnisse) bereitgestellt und die Schulen bei der Organisation eigener Prüfungen (z. B. Leistungsbeurteilung, Denkfähigkeitsbeurteilung usw.) sowie beim Hochladen der Prüfungsergebnisse in das allgemeine Zulassungssystem unterstützt. Dadurch wurden günstige Bedingungen für die Zulassung von Ausbildungsstätten im Rahmen der allgemeinen Zulassungsrunde geschaffen. Der Rundschreibenentwurf schränkt daher die Zulassungsmethoden der Schulen nicht ein.
Laut Frau Nguyen Thu Thuy verwechseln Schulen und Schüler das Konzept der „frühzeitigen Zulassung“ mit den Zulassungsmethoden (es gibt keine Methode namens „Methode der frühzeitigen Zulassung“, da Schulen in allen Zulassungsrunden Zulassungsmethoden anwenden können).
Der Entwurf der Hochschulzulassungsordnung für 2025 zielt darauf ab, allen Bewerbern faire Bedingungen zu bieten. Eine frühzeitige Zulassung wird nur Bewerbern mit herausragenden Leistungen empfohlen, während die übrigen Zulassungsmodalitäten gemäß dem Generalplan des Bildungsministeriums weder die Rechte der Bewerber noch der Universitäten beeinträchtigen. Um die Fairness für alle Bewerber zu gewährleisten, schreibt das Ministerium außerdem vor, dass die Zulassungsnote in der vorzeitigen Zulassungsrunde nicht niedriger sein darf als die Zulassungsnote in der allgemeinen Zulassungsrunde, auch wenn nicht alle Bewerber die Voraussetzungen für eine separate Prüfung oder internationale Zertifikate für eine vorzeitige Zulassung erfüllen. Bewerber können beruhigt sein und zuversichtlich sein, sich weiterhin mit aller Kraft anstrengen, fleißig lernen und wiederholen, um die bestmöglichen Ergebnisse im Rahmen ihrer Möglichkeiten zu erzielen. So haben sie die Chance, sich fair um die Zulassung an der Hochschule und in dem Studienfach ihrer Wahl zu bewerben.
Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung
Aufgrund des Missverständnisses, dass nur bei vorzeitigen Zulassungen „private“ Zulassungsmethoden (ohne Berücksichtigung der Abiturnoten) verwendet werden können, befürchten die Schulen, auf 20 % der Quote beschränkt zu werden.
Auch aufgrund von Missverständnissen befürchten die Kandidaten, dass ihre Zulassungschancen durch die von den Schulen angewandten Zulassungsmethoden, wie etwa die Berücksichtigung akademischer Aufzeichnungen, der Ergebnisse von Kompetenzfeststellungsprüfungen, der Beurteilung des Denkens usw., eingeschränkt werden könnten.
Illustration
„Die grassierende Früheinschulung führt zu einer Instabilität der Qualität der allgemeinen Bildung“
Zu dieser Einschätzung kommen viele Lehrer und Schulleitungen, wenn viele Schulen zu viele Aufnahmeverfahren anbieten und die Ergebnisse der Universitätsaufnahme frühzeitig bekannt geben, bevor die Kandidaten ihr Schuljahr beendet und die Abiturprüfung abgelegt haben.
Der Vorteil einer frühzeitigen Zulassung besteht darin, dass sich die Schüler auf das Lernen konzentrieren, um gute Noten zu erzielen, einen guten akademischen Werdegang zu haben und in der Fähigkeits- und Denkprüfung gute Ergebnisse zu erzielen. Der Nachteil besteht jedoch darin, dass die Schüler denken, sie hätten die Aufnahmeprüfung für die Universität bestanden. Für die Abiturprüfung brauchen sie keine hohen Noten, sondern nur genügend Punkte, um zu bestehen.
Obwohl diese Schüler noch zur Schule gehen, können sie sich nicht konzentrieren und verpassen viele Unterrichtsstunden, was sich negativ auf die Lernbereitschaft ihrer Klassenkameraden auswirkt.
Außerdem konzentrieren sich manche Schüler nur auf die Vorbereitung auf Kompetenzfeststellungsprüfungen oder das Ablegen von Englisch-Zertifikatsprüfungen, was zu einem unausgewogenen Lernerfolg führt.
„Eine frühzeitige Aufnahme stimuliert die Schüler nicht zum Lernen und Streben im zweiten Semester der 12. Klasse. Manche Schüler haben kein Interesse mehr daran, zu lernen, um hohe Noten bei der Abiturprüfung zu erreichen.“
Dies führt dazu, dass die Abschlussprüfungsergebnisse nicht die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler aller drei Oberstufenjahre widerspiegeln. Ich hoffe, dass die Ergebnisse im Zulassungsverfahren der Universitäten zeitgleich bekannt gegeben werden. Dies würde verhindern, dass Schüler nach Bekanntgabe der Ergebnisse ihr Studium vernachlässigen“, sagte Frau Vu Phuong Anh, Lehrerin an der Doan Thi Diem Ecopark High School (Provinz Hung Yen ).
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm
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