Renommierte Experten trafen sich in Hanoi, um über das Thema „Glück in der Bildung“ zu diskutieren.

Glück im Bildungswesen entwickelt sich zunehmend zu einem Trend und einem zentralen Ziel moderner Bildungssysteme weltweit und trägt zur ganzheitlichen Entwicklung von Geist, Intelligenz und Stärke bei. Die Konferenz „Glück im Bildungswesen“ 2024 bietet Bildungsleitern, Lehrkräften und Eltern die Gelegenheit, Lösungen für ein positives und nachhaltiges Schulklima zu diskutieren und zu erarbeiten.

Moderne Bildungstrends: Das Glück in den Mittelpunkt stellen

Glück im Bildungswesen ist nicht bloß vorübergehende Zufriedenheit oder kleine Freuden im Lernprozess. Es ist ein Zustand des Gleichgewichts zwischen Emotionen, physischen und sozialen Beziehungen, der Schülern hilft, Freude am Lernen zu empfinden, ihre Neugier und Leidenschaft für das Lernen zu wecken und nachhaltiges Glück zu erlangen.

Dr. Tal Ben-Shahar (Harvard University, Experte für Positive Psychologie) ist überzeugt, dass Glückserziehung auf den Aufbau einer sicheren und positiven Lernumgebung abzielt und Schülerinnen und Schüler in ihrer ganzheitlichen Entwicklung – emotional, sozial und akademisch – unterstützt. Zahlreiche Studien belegen zudem einen positiven Zusammenhang zwischen Glück, Motivation und schulischen Leistungen. Durch die emotionale, mentale und physische Entwicklung der Schülerinnen und Schüler werden sie auch herausragende intellektuelle Leistungen erbringen.

Eine fröhliche Klasse. (Foto: TH Schule)

In einer sich rasant entwickelnden Gesellschaft stehen Schülerinnen und Schüler vor zahlreichen Herausforderungen, wie beispielsweise dem zunehmenden Leistungsdruck, dem Stress durch standardisierte Tests oder der Schwierigkeit, Studium und Privatleben in Einklang zu bringen. Daher ist die Vermittlung von Wissen über Glücksthemen zu einem unumgänglichen Trend geworden. Länder wie Finnland, Dänemark, Australien und Indien haben Glücksthemen bereits in ihre Bildungssysteme integriert.

Finnland setzt auf den Aufbau von „beweglichen“ Schulen, erhöht die Stunden im Sportunterricht, reduziert die im Klassenzimmer verbrachte Zeit, um Aktivitäten im Freien zu fördern, Kreativität anzuregen und die Freude am Lernen zu wecken.

Dänemark hingegen fördert die soziale und emotionale Bildung, anstatt sich auf Noten zu konzentrieren, und ermutigt Schüler, authentisch zu sein. Australien integriert den Kurs „Positiver Detektiv“ in die Schulen, und indischen Schülern wird gezielt das Thema „Glück“ vermittelt. Allen diesen Ländern ist gemeinsam, dass sie den Fokus auf eine werte- und prozessorientierte Bildung legen, anstatt auf Lernergebnisse, und so das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Schüler fördern.

Workshop „Glück in der Bildung“ 2024: Praktische Lösungen für den Aufbau einer positiven und effektiven Lernumgebung

Mit dem Ziel, die Werte einer freudvollen Bildung den vietnamesischen Schülern näherzubringen, organisierten die TH School und die TH Group gemeinsam mit dem Institut für Bildung und Personalentwicklung (EDI) die Internationale Konferenz „Glück in der Bildung 2024“. Diese groß angelegte Bildungsveranstaltung richtet sich an Bildungsplaner, Schulleiter, Lehrer und Eltern und verspricht, neue Perspektiven und praktische Lösungen für den Aufbau eines positiven und freudvollen Lernumfelds in Vietnam zu eröffnen.

Herr Stephen West – Direktor des Instituts für Bildung und Personalentwicklung (EDI).

Die Konferenz „Glück in der Bildung“ fand am 23. und 24. November in Hanoi statt und brachte angesehene und erfahrene Experten aus dem Bildungsbereich in Vietnam und der ganzen Welt zusammen.

Experten werden Einblicke in innovative Bildungsansätze geben und dabei einen oder mehrere Aspekte des Wohlbefindens anhand des von Dr. Tal Ben Shahar entwickelten SPIRE-Modells beleuchten. Der Workshop trägt somit zur Förderung der Zusammenarbeit und der beruflichen Weiterentwicklung bei und stattet Lehrkräfte und Pädagogen mit dem Wissen und den Fähigkeiten aus, die sie benötigen, um das Wohlbefinden der Schüler zu fördern.

Das SPIRE-Modell umfasst 5 Hauptaspekte: Spirituell, Physisch, Intellektuell, Relational, Emotional.

Der Workshop umfasst drei Programme mit drei thematischen Schwerpunkten, die jeweils auf die Bedürfnisse der einzelnen Teilnehmergruppen zugeschnitten sind.

Für Bildungsplaner, Gäste des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie Schulleiter bietet die Vormittagssitzung am 23. November Einblicke in die Integration von Wohlbefinden und persönlichen Zielen in den Bildungsalltag. Die Referenten werden Themen wie ganzheitliche Bildung, personalisiertes Lernen und die Schaffung einer positiven Lernumgebung behandeln.

Darüber hinaus werden im Rahmen des Programms Erfolgsgeschichten des „Happy School“-Modells aus verschiedenen vietnamesischen Schulsystemen vorgestellt. Die gewonnenen Erkenntnisse unterstützen Schulleitungen und Lehrkräfte dabei, klare und inspirierende Leitlinien für die Schaffung einer positiven und anregenden Lernatmosphäre zu entwickeln. Die Veranstaltung wird per Headset-Gebärdensprachdolmetschung begleitet.

Am Nachmittag des 23. November findet ein Workshop für Eltern statt. Im Mittelpunkt steht die Rolle der Eltern bei der Begleitung und Förderung der kindlichen Entwicklung. Der Workshop vermittelt die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse, um effektiv mit den Kindern zu kommunizieren und deren Neugier, Kreativität und Freude am Lernen zu wecken.

Die Referenten werden positive Erziehungsmethoden, eine ermutigende Sprache und Strategien zur Entwicklung von Geist, Körper und Seele der Kinder vorstellen und den Eltern so helfen, eine solide Grundlage für die Zukunft ihrer Kinder im modernen Bildungskontext zu schaffen.

Insbesondere der direkte Austausch mit Experten bietet Eltern eine wertvolle Gelegenheit, Fragen und Bedenken rund um die Kindererziehung zu besprechen und zu klären. Das Seminar wird per Kopfhörer mit Übersetzungsunterstützung angeboten.

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Der speziell für Lehrkräfte und Schulleitungen konzipierte Lehrerworkshop am 24. November präsentiert innovative pädagogische Ansätze und Technologieplattformen zur Verbesserung von Lehre und Lernen. Internationale Experten stellen zudem Instrumente und Strategien zur Förderung des Schülerwohls vor und regen gleichzeitig kritisches Denken und eine globale Perspektive an.

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Die Konferenz „Glück in der Bildung 2024“ bietet nicht nur die Möglichkeit, Wissen über aktuelle Bildungstrends zu erweitern, sondern auch eine Plattform zum Austausch zwischen Führungskräften, Lehrkräften und Eltern. Alle Teilnehmenden verfolgen das Ziel, eine Bildung zu schaffen, die das Glück und die ganzheitliche Entwicklung jedes einzelnen Schülers fördert.

Leser, die sich für moderne Pädagogik interessieren, sollten sich die Gelegenheit nicht entgehen lassen, sich an der Entwicklung eines positiven und sinnvollen Bildungsumfeldes zu beteiligen.

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