Proaktiv die Organisation von Lehre und Lernen in ungewöhnlichen Situationen

Dies ist eine der Anforderungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung an die allgemeinbildenden Schulen im Schuljahr 2025-2026 bei der Umsetzung der Aufgabe, den Einsatz von Informationstechnologie und die digitale Transformation im Bildungswesen zu verbessern.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Bildungs- und Ausbildungsministerien konkret gebeten, Lösungen für die effektive Umsetzung des Projekts „Verbesserung des Einsatzes von Informationstechnologie und digitaler Transformation in Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2022 - 2025 mit einer Vision bis 2030“ im Einklang mit dem Plan und Aktionsprogramm des Bildungssektors und dem lokalen Plan zur digitalen Transformation vorzuschlagen.

Schwerpunkt ist die Förderung des Einsatzes von Informationstechnologie in Management, Betrieb, Lehre und Lernorganisation sowie in Prüfung und Bewertung. Digitale und offene Lernmaterialien werden entwickelt. Lernmanagementsysteme, Schulverwaltungssysteme, digitale Schülerakten und elektronische Lehrerakten werden eingeführt.

Verknüpfung von Aktivitäten zur digitalen Transformation mit Innovationen in den Lehrmethoden, Entwicklung der digitalen Kompetenzen von Führungskräften, Lehrern und Schülern, Gewährleistung der Informationssicherheit und Schutz personenbezogener Daten in der gesamten Branche.

Die Investitionen in moderne Einrichtungen und Lehrmittel müssen erhöht werden, um den Anforderungen der digitalen Transformation und flexibler Lehr- und Lernmethoden gerecht zu werden, die Präsenz- und Online-Lernen kombinieren. Besonderes Augenmerk sollte auf den Ausbau der Netzwerkinfrastruktur und die Bereitstellung von Endgeräten für Lehrende und Lernende gelegt werden, insbesondere in benachteiligten Gebieten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies außerdem darauf hin, die Organisation beruflicher Aktivitäten in Online-Form zu fördern, wie z. B. Unterricht, Schulung, Förderung, Aktivitäten von Berufsgruppen/Teams, akademische Seminare; Plattformen zur Unterstützung der Online-Lehrerausbildung bereitzustellen und Schulungsinhalte zu entwickeln, die den praktischen Bedürfnissen entsprechen.

Proaktiv Szenarien und Pläne für die Organisation von Lehre und Lernen im Kontext von Naturkatastrophen, Epidemien oder außergewöhnlichen Situationen entwickeln, um kontinuierliche und ununterbrochene Bildungsaktivitäten zu gewährleisten und das Ziel der „Bildung unter allen Umständen“ zu verfolgen.

Im Hinblick auf die Aufgabe, den Einsatz von Informationstechnologie und die digitale Transformation im Bildungswesen zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungsministerien außerdem aufgefordert, die Aktivitäten zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen von Gymnasiasten gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung effektiv zu steuern, um die Bildung und Entwicklung wesentlicher Fähigkeiten digitaler Bürger zu gewährleisten und den Personalbedarf im Zeitalter der Industrie 4.0 zu decken.

Die Aufgaben im Zusammenhang mit digitalen Zeugnissen werden gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Richtlinie Nr. 04/CT-TTg des Premierministers vom 11. Februar 2024 ausgeführt. Dabei wird die Verbindung und der Datenaustausch mit der nationalen Bevölkerungsdatenbank sichergestellt, um die digitale Transformation im Bildungssektor zu unterstützen.

Die Anwendung von künstlicher Intelligenz (KI) und Big Data in Management und Lehre soll gestärkt werden; die Automatisierung von Verwaltungsarbeiten, elektronischen Büchern, Stundenplänen, beruflichen Aufgaben, Gebäudemanagement soll gefördert und die Arbeitsbelastung für Mitarbeiter und Lehrer reduziert werden.

Die Nutzung und der effektive Einsatz von KI in der Berufsberatung, der Personalisierung des Lernens, der Identifizierung von hilfsbedürftigen Schülern und der Bewertung von Richtlinien tragen zur Verbesserung der Bildungsqualität und der Effektivität der Schulverwaltung bei.

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