Vorsitzender Nguyen Van Duoc: Ho-Chi-Minh-Stadt erzielt einen Durchbruch in der Bildungsstrategie im neuen Kontext

Am Morgen des 20. November fand in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Feier zum 50-jährigen Bestehen des städtischen Bildungssektors (1975–2025) und zum 43. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags (20. November) statt. Bei der Feier erläuterte der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt die Ausrichtung des Bildungs- und Ausbildungssektors in Ho-Chi-Minh-Stadt im neuen Kontext.

Der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Duoc, hielt eine Rede bei der Zeremonie zum 50-jährigen Bestehen des Bildungssektors der Stadt (1975-2025) und zum 43. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November.

FOTO: BAO CHAU

Bei der Feier zum 50. Jahrestag des Bildungssektors der Stadt (1975-2025) und dem 43. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November heute Morgen drückte der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Duoc, seinen tiefen Dank an die verdienten Lehrer, die stillen „Krieger“, die für Unabhängigkeit und Freiheit Opfer brachten, und an Generationen von Lehrern aus, die sich mit ganzem Herzen der Sache der Bildung der Bevölkerung widmeten.

Bei der Würdigung der Erfolge des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Vorsitzender Nguyen Van Duoc, dass Ho-Chi-Minh-Stadt als erste Stadt die allgemeine Grundschulbildung (1995) und die Beseitigung des Analphabetismus (1996) abgeschlossen habe und 2024 als Stadt anerkannt werde, die diese Standards erfülle. Die Stadt halte ihren Platz unter den drei besten Städten des Landes in Bezug auf die Effizienz der Massenausbildung und entwickle gleichzeitig das spezialisierte Schulsystem stark weiter. Viele wegweisende Programme, wie beispielsweise das international standardisierte Fremdsprachen- und Informationstechnologieprogramm, seien frühzeitig und erfolgreich umgesetzt worden. Das Modell der „glücklichen Schule“ werde an allen Bildungseinrichtungen angewendet. Aktuell zeichne die Stadt zudem 100 digitale Schulen aus, um die digitale Transformation voranzutreiben. Darüber hinaus habe die Stadt ein Projekt zur Ausbildung von Fachkräften auf internationalem Niveau in acht Schlüsselbranchen ins Leben gerufen und gleichzeitig Tausende neuer Klassenzimmer gebaut, mit dem Ziel, 300 Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner bereitzustellen.

„Diese Bemühungen haben dazu beigetragen, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 von der UNESCO als Mitglied des Global Learning Cities Network anerkannt wurde. Dies unterstreicht die Position und Entschlossenheit der Stadt sowie den anhaltenden Beitrag ihrer Lehrkräfte“, sagte Herr Duoc.

Die Führungskräfte von Ho-Chi-Minh-Stadt überreichten dem Lehrer Nguyen Bac Dung, dem ehemaligen Schulleiter der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte, eine Dankesplakette. Er ist einer der typischen Lehrer, die von Ho-Chi-Minh-Stadt seit 1975 ausgewählt wurden.

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Der Bürgermeister von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Entwicklung des Bildungssektors eng mit jedem Schritt des Wandels der Stadt verbunden sei. Unmittelbar nach der Befreiung errichteten Lehrer trotz unzähliger Schwierigkeiten provisorische Klassenzimmer und säten mit weißer Kreide die ersten Samen des Wissens. Viele Menschen verließen die Stadt und zogen in entlegene Gebiete, trotzten Krieg und Entbehrungen, einzig und allein mit dem Ziel, Bildung zu erlangen.

„Ho-Chi-Minh-Stadt ist stets stolz auf ihr Lehrerteam, das sich durch hohe Fachkompetenz, ausgeprägte Persönlichkeiten und Vorbildfunktion auszeichnet. Die heutige Entwicklung der Stadt in allen Bereichen ist maßgeblich dem Bildungssektor und den Millionen hervorragend ausgebildeter Bürgerinnen und Bürger zu verdanken“, betonte er.

Der Vorsitzende des Volkskomitees würdigte Ho-Chi-Minh-Stadt für ihr besonderes Potenzial und die vielen neuen Chancen, die sich ihr bieten, aber auch für die zahlreichen Schwierigkeiten und Herausforderungen in einer sich rasch verändernden und unvorhersehbaren Welt . Dem Bildungssektor kommt daher eine große Verantwortung zu: Er muss nicht nur Wissen vermitteln, Potenziale wecken, Ambitionen fördern und Lebenskompetenzen sowie globale Bürgerkompetenzen für zukünftige Generationen ausbilden, sondern vor allem moralische Bildung vermitteln. Die „Persönlichkeitsbildung“ beginnt mit der Persönlichkeitsentwicklung und setzt sich dann mit Wissen und Fertigkeiten fort.

In diesem neuen Kontext betrachtet Ho-Chi-Minh-Stadt Bildung als Kernfundament, Zentrum der Strategie für nachhaltige Entwicklung und einen der drei strategischen Durchbrüche gemäß der Resolution des Stadtparteitags für die Amtszeit 2025-2030.

Bei der Feier zum 50-jährigen Bestehen des städtischen Bildungssektors (1975-2025) und dem 43. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November forderte der Leiter der Stadtverwaltung den Bildungssektor auf, weiterhin stark innovativ zu sein, ein Team von Lehrern mit solidem Fachwissen und guter Ethik aufzubauen, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, Technologie anzuwenden, die Moralerziehung und die Lebenskompetenzen zu verbessern, damit jeder Schüler ein verantwortungsbewusster und mitfühlender Bürger werden kann.

Quelle: https://thanhnien.vn/chu-tich-nguyen-van-duoc-tphcm-dot-pha-chien-luoc-giao-duc-trong-boi-canh-moi-185251120115658414.htm