Hochschulausbildung an Universitäten: Befürchtungen, dass die Theorie die praktischen Fähigkeiten in den Schatten stellt.

Das geänderte Berufsbildungsgesetz, das es Universitäten erlaubt, sich an der Ausbildung auf Hochschulniveau zu beteiligen, weckt viele Erwartungen hinsichtlich der Nutzung der verfügbaren Ressourcen des Hochschulsystems und trägt dazu bei, die Lernwege für Schüler nach dem Schulabschluss zu diversifizieren.

Studierende der Technischen Universität (Vietnam National University Ho Chi Minh City) lernen Produkte kennen, die grüne Technologien und digitale Transformation nutzen. Foto: NTCC

Neben den erwarteten Vorteilen äußerten jedoch viele Bedenken hinsichtlich des Risikos, zu viele neue Studiengänge zu eröffnen, sich zu sehr auf die Theorie zu konzentrieren und den Bezug zur Praxis zu vernachlässigen.

Erweiterung der Zielgruppe für die Berufsausbildung .

Die 15. Nationalversammlung hat das geänderte Berufsbildungsgesetz offiziell verabschiedet. Eine der wichtigsten Neuerungen ist, dass Hochschulen nun an berufsbildenden Aktivitäten teilnehmen dürfen, darunter auch in spezialisierten Bereichen wie Kunst, Sport , Lehrerausbildung sowie Landesverteidigung und Sicherheit. Hochschulen, die bereits in den im Strategischen Technologiekatalog aufgeführten Bereichen ausbilden, dürfen nun auch Associate Degrees in diesen Bereichen anbieten.

Das Berufsbildungsgesetz von 2014 regelte bisher lediglich den Geltungsbereich der Vorschriften für Bildungseinrichtungen und sah keine Beteiligung von Hochschulen an berufsbildenden Maßnahmen vor. Die Änderung soll die Nutzung der Einrichtungen, des Lehrpersonals und des Forschungspotenzials der Universitäten verbessern, insbesondere angesichts der Schwierigkeiten vieler Hochschulen bei der Studierendenrekrutierung. Aus politischer Sicht stellt dies eine flexible Lösung dar, die dazu beiträgt, die Ausbildung von Fachkräften auf mittlerem Bildungsniveau und an Hochschulen auszuweiten und den zunehmend vielfältigen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden.

Dr. Le Viet Khuyen, Vizepräsident des Verbandes vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, warnte ebenfalls davor, dass die Ausweitung der Hochschulausbildung die Gefahr einer „Veruniversitierung“ der Berufsbildung berge. Dr. Khuyen betonte, dass der Kern der Hochschulausbildung in der Vermittlung beruflicher Fertigkeiten liege, mit einem hohen Anteil an praktischer Ausbildung, die es den Absolventen ermögliche, direkt ins Berufsleben einzusteigen. Wenn sich Universitäten lediglich als Hochschulen bezeichnen, ihre Programme, Lehrmethoden und Prüfungen aber weiterhin stark theoretisch ausgerichtet bleiben, seien die Ausbildungsziele schwer zu erreichen.

Das Risiko, neue Branchen auf der Grundlage von Trends zu erschließen.

Ein weiteres Problem ist die Vielzahl neuer Programme zur Studierendengewinnung, insbesondere angesichts des zunehmend harten Wettbewerbs um Studienplätze. Wenn einigen Hochschulen mehr Befugnisse zur Durchführung von Studiengängen eingeräumt werden, priorisieren sie möglicherweise die unmittelbare Nachfrage und bieten viele attraktive Programme an, ohne jedoch ausreichend auf die Bedürfnisse der Studierenden vorbereitet zu sein – beispielsweise durch praxisorientierte Dozenten, Workshops, Ausrüstung und Kontakte zu Unternehmen.

Die jüngsten Erfahrungen zeigen, dass selbst an Universitäten viele Ausbildungsprogramme nur kurzzeitig angeboten und dann aufgrund mangelnder Qualitätssicherung und zu geringer Studierendenzahlen vorübergehend ausgesetzt oder ganz eingestellt werden müssen. Sollte sich dieses Szenario an Hochschulen wiederholen, wären die Folgen nicht nur eine Verschwendung gesellschaftlicher Ressourcen, sondern auch eine direkte Beeinträchtigung der Rechte der Studierenden.

Darüber hinaus erfordert die Ausbildung auf Hochschulniveau enge Verbindungen zu Unternehmen, in denen Studierende Praktika absolvieren, ihre Fähigkeiten verbessern und Einblicke in die reale Arbeitswelt gewinnen können. Allerdings verfügen nicht alle Universitäten über geeignete Netzwerke von Partnerunternehmen für spezifische Studienbereiche auf Hochschulniveau.

Experten empfehlen daher klare Regelungen für die Bedingungen, unter denen Universitäten Associate-Degree-Programme anbieten dürfen. Diese Regelungen sollten nicht willkürlich angewendet werden, sondern nur solchen Einrichtungen, die die Anforderungen an praxisorientierte Ausbildungseinrichtungen, erfahrene Dozenten und enge Verbindungen zur Wirtschaft vollständig erfüllen, die Zulassung zu solchen Programmen erteilt werden.

Darüber hinaus müssen universitäre Ausbildungsprogramme eigenständig entwickelt und dürfen nicht von bestehenden Programmen kopiert oder vereinfacht werden. Die Lernziele sollten berufliche Fertigkeiten, praktische Fähigkeiten und die Anpassungsfähigkeit an den Arbeitsmarkt in den Vordergrund stellen und nicht ausschließlich theoretisches Wissen vermitteln.

Dr. Le Viet Khuyen betonte zudem die wichtige Rolle der staatlichen Verwaltung bei der strengen Akkreditierung, Prüfung und Überwachung – nicht nur hinsichtlich der Voraussetzungen für die Einrichtung neuer Studiengänge, Ausbildungsprogramme und Qualitätsstandards, sondern im gesamten Betriebsprozess. Noch wichtiger ist es, das Feedback von Unternehmen und Studierenden – den direkten Nutznießern und Bewertern der Ausbildungsqualität – zu berücksichtigen. Nur wenn Hochschulabsolventen eine sichere, den Anforderungen entsprechende Anstellung finden, wird diese Politik ihre volle Wirkung entfalten.

„Die Ausweitung der Ausbildungsbefugnisse erfordert stets sorgfältige Überlegung, insbesondere im Bereich der beruflichen Bildung, wo Qualität eng mit der praktischen Anwendung verknüpft ist. Die Zulassung von Hochschulabsolventen zur Ausbildung durch Universitäten ist im neuen Kontext ein sinnvoller Schritt. Ohne klare Abgrenzungen und strenge Auflagen besteht jedoch die Gefahr, zu viele praxisferne Programme anzubieten“, warnte Dr. Le Viet Khuyen. Er fügte hinzu, dass Vorsicht geboten sei, um langfristige Folgen für Studierende, den Arbeitsmarkt und den Ruf des Bildungssystems selbst zu vermeiden. Es sei wichtig zu betonen, dass Ausweitung nicht mit Nachlässigkeit gleichzusetzen sei; im Gegenteil: Je mehr Ausweitung stattfindet, desto wichtiger müssen die Anforderungen an Qualität und Verantwortung sein.

Thu Huong

Quelle: https://daidoanket.vn/dao-tao-he-cao-dang-trong-dai-hoc-noi-lo-ly-thuyet-lan-at-tay-nghe.html