Inhaltsübersicht für jedes Studienniveau
Gemäß dem Entwurf der Leitlinien für die Erprobung von KI-gestützter Bildung im allgemeinen Bildungswesen, zu dem das Ministerium für Bildung und Ausbildung um Stellungnahmen bittet, wird das Ministerium von Dezember 2025 bis Mai 2026 ein Pilotprojekt an einer Reihe von Bildungseinrichtungen im ganzen Land organisieren.
Das Rahmenkonzept für KI-Bildungsinhalte für Studierende basiert auf vier Hauptwissensbereichen, die vier Kompetenzbereichen entsprechen, welche miteinander verwoben und komplementär sind: menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass der Lehrplan auf zwei Bildungsstufen abgestimmt sei: die Grundbildung (Primar- und Sekundarstufe) und die Berufsorientierung in der Oberstufe. Der Lehrplan sei zwar einheitlich gestaltet, aber dennoch deutlich auf die psychologischen Bedürfnisse der jeweiligen Altersgruppen abgestimmt.
Auf der Primarstufe lernen die Schüler KI durch intuitive Anwendungen kennen und erkennen sie, verstehen, dass KI von Menschen geschaffen wird, und entwickeln ein erstes Bewusstsein für den Schutz personenbezogener Daten.
Auf der Sekundarstufe verstehen die Schüler die Funktionsprinzipien, einschließlich Daten und Algorithmen; sie üben den Einsatz von KI-Tools zur Lösung von Lernproblemen und erkennen Risiken und Verzerrungen der KI.
Auf Gymnasialniveau entwerfen Schüler einfache KI-Systeme, entwickeln Fähigkeiten zur Lösung komplexer Probleme und streben Karrieren im Technologiebereich an.
Bedenken hinsichtlich der Technologieabhängigkeit der Studierenden
Experten zufolge entspricht der Plan, KI-Bildung in den allgemeinen Lehrplan aufzunehmen, den aktuellen Trends, gibt aber dennoch Anlass zu vielen Bedenken.
Obwohl die KI-Bildungspolitik der richtige Schritt ist, glaubt Dr. Nguyen Thi Thu Trang, Dozentin an der Fakultät für Informations- und Kommunikationstechnologie der Technischen Universität Hanoi , dass der Bildungssektor sie nicht flächendeckend umsetzen kann.
Im Grundschulalter befinden sich Kinder in der Phase der Entwicklung ihres grundlegenden Denkens. Laut Dr. Trang muss der Einsatz von Technologie sorgfältig abgewogen werden, um die natürliche Entwicklung der Kinder nicht zu beeinträchtigen. Ohne entsprechende Vorbereitung in Bezug auf Lehrplan, Lehrmethoden und Lehrerkompetenz kann ein zu früher Einstieg in die KI-Vertiefung unbeabsichtigt dazu führen, dass Kinder einseitig und zu abhängig von Technologie lernen. Es besteht die Gefahr, dass sie KI passiv begegnen.
Darüber hinaus bestehen Bedenken, dass das Programm den Lerndruck erhöhen könnte. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung versicherte diesbezüglich, dass die Umsetzung das allgemeine Bildungsprogramm weder verändert noch überlastet. Eine der zwingenden Anforderungen an die Schulen bei der Umsetzung dieser Inhalte ist die Gewährleistung einheitlicher Methoden bei gleichzeitiger Flexibilität, um den praktischen Gegebenheiten der jeweiligen Region und Schule gerecht zu werden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verpflichtet die Kommunen außerdem dazu, die verfügbaren Ressourcen und Einrichtungen optimal zu nutzen, zersplitterte und ineffektive Investitionen zu vermeiden und geeignete Lösungen zu finden, damit alle Schüler, insbesondere diejenigen in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, die Möglichkeit haben, KI-Bildung zu erhalten.
Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte, dass Lehrer und Bildungsmanager über entsprechende KI-Fähigkeiten verfügen müssen, um sich an die Entwicklung der KI anzupassen und diese effektiv zu nutzen, und dass sie gleichzeitig die Kernwerte der Bildung wie Ehrlichkeit, die Förderung kreativen Denkens und die Fähigkeit der Lernenden zum Selbstlernen bewahren müssen.
Der Minister für Bildung und Ausbildung erklärte, dass sein Ministerium derzeit die Bildungseinrichtungen anweist, die Ausbildung zu stärken, das Bewusstsein, das Verständnis und die Fähigkeit zur Anwendung von KI zu verbessern, um KI-Anwendungen in Bildungseinrichtungen zu führen und zu beherrschen.
Darüber hinaus konzentriert sich der Bildungssektor auf die Optimierung von Institutionen und Regelungen zur Umwandlung und Anwendung von KI im Bildungsbereich sowie auf die Erstellung und Verbesserung von Vorschriften und Richtlinien. Dies ist ein wichtiger rechtlicher Rahmen, um eine verantwortungsvolle und sichere Anwendung von KI zu gewährleisten und ethische und humanistische Werte in der Bildung zu bewahren.
Angesichts der rasanten Entwicklung der KI erkennt das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar, dass dies eine große Chance für bahnbrechende Innovationen darstellt, aber auch eine Herausforderung, die einen tiefgreifenden Wandel im Bildungssektor erfordert, insbesondere für das Lehrpersonal. Die Position der Lehrkräfte ist nicht nur unangetastet, sondern gewinnt sogar an Bedeutung; ihre Rolle muss sich jedoch grundlegend verändern.
Quelle: https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html
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