Die Rolle und Verantwortung von Lehrkräften und Schulen bei der Auswahl von Lehrbüchern fördern

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Mit der Richtlinie „Ein Programm, viele Lehrbücher“ bereitet sich das allgemeine Bildungsprogramm 2018 darauf vor, mit der Genehmigung und Verwendung von Lehrbüchern für die drei Abschlussklassen (Klassen 5, 9 und 12) in sein fünftes Umsetzungsjahr einzutreten. Allerdings sind die aktuellen Regelungen zur Lehrbuchauswahl an allgemeinbildenden Einrichtungen noch immer mit Schwierigkeiten und Mängeln behaftet, was an manchen Schulen für Verwirrung sorgt und in manchen Provinzen und Städten sogar zu einem Mangel an Transparenz und Objektivität bei den Ergebnissen der Lehrbuchauswahl führt.

Ausschlaggebend ist der Schulbuchauswahlrat.

Herr Tran Van Han, Rektor der My Quy High School (Provinz Dong Thap), kommentierte, dass es viele neue Punkte gebe, insbesondere in Bezug auf den Auswahlrat, das Auswahlverfahren, die Verantwortung für die Veröffentlichung von Provinzlehrbüchern und das Vorschlagen von Anpassungen und Ergänzungen der Buchliste, wenn entsprechende Empfehlungen vorliegen.

Dementsprechend wird der Schulbuchauswahlrat von der Schulleitung unter intensiver Beteiligung von Berufsgruppen und Lehrkräften eingerichtet. Im Einzelnen gehören dem Rat an: Vorsitzender und Stellvertreter; Vertreter von Gruppen, Mannschaften, Fachbereichen, Lehrern und Elternvertretern. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft die Aufzeichnungen der Einheiten und legt sie dem Volkskomitee der Provinz zur Genehmigung vor. Maßgeblich sind daher die Auswahlergebnisse des Schulbuchauswahlrates.

Herr Tran Van Han stimmt diesem neuen Punkt zu und meint, dass die Lehrer diejenigen seien, die die Einrichtungen und die Personalsituation der Schule kennen, die Psychologie und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers verstehen und direkten Zugriff auf die Lehrbücher hätten, sodass sie die am besten geeignete Wahl treffen könnten. Das Verantwortungsbewusstsein von Einzelpersonen, Berufsgruppen, Ratsmitgliedern, insbesondere Schulleitern, wird auf höchstem Niveau gefördert, denn der Verordnungsentwurf sieht vor, dass der Rat der Leitung der allgemeinbildenden Bildungseinrichtung eine Liste von Lehrbüchern vorschlägt, die von den Berufsgruppen gemäß den Vorschriften ausgewählt wurden.

Der Rundschreibenentwurf erhöht außerdem den Zeitaufwand für Recherche, Kommentare und Bewertung jedes Buches, und jedes Fach wählt nur ein Lehrbuch aus, was für mehr Komfort und Konsistenz bei der Auswahl sorgt. Dadurch wird laut Herrn Tran Van Han vermieden, dass die Schule ein anderes Lehrbuch als das vom Provinzrat ausgewählte Lehrbuch auswählen möchte oder dass es zu Änderungen kommt, wenn das Volkskomitee mehr als ein Lehrbuch für ein bestimmtes Fach genehmigt.

„Der Entwurf legt außerdem fest, dass das Volkskomitee der Provinz dafür verantwortlich ist, die Liste der zugelassenen Lehrbücher für den Einsatz in den örtlichen allgemeinen Bildungseinrichtungen in den Massenmedien zu veröffentlichen; und weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, den Schulen die Liste der zugelassenen Lehrbücher jedes Jahr vor dem 30. April mitzuteilen.

Auf diese Weise können Schulen, Schüler und Eltern rechtzeitig über offizielle Lehrbücher informiert werden, was eine möglichst proaktive und optimale Vorbereitung ermöglicht. „Außerdem gewährleistet die Regelung, dass Schulen Empfehlungen von Lehrern, Schülern und Eltern (sofern vorhanden) zusammenfassen und der direkten Verwaltungsbehörde über vorgeschlagene Anpassungen und Ergänzungen der Bücherliste Bericht erstatten, Praktikabilität, Wirksamkeit und Eignung“, betonte Herr Tran Van Han.

Die Erhebung der Meinungen von Lehrern und Schulen zeigt, dass viele mit der Verlagerung des Schulbuchauswahlrates in die Bildungseinrichtungen einverstanden sind. Denn Schulbücher nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 sind wichtige Unterrichtsmaterialien, deren unmittelbare Nutzer Lehrkräfte und Schüler sind.

Sicherstellung der Finanzierung von Organisationen zur Auswahl von Lehrbüchern

Die Einräumung des Wahlrechts für Lehrbücher durch Lehrkräfte und Eltern gilt als beste Umsetzung demokratischer Prinzipien und ist den Bedingungen der Lehr- und Lernorganisation an allgemeinbildenden Einrichtungen angemessen. Auch die im Entwurf vorgesehene Regelung, dass alle Fachlehrer an der Schulbuchauswahl beteiligt werden, zeigt, dass der fachliche Aspekt betont wird.

Die Gewährung von Autonomie an Schulen erfordert allerdings auch Verantwortungsbewusstsein seitens der Schulleitungen und Lehrkräfte sowie einen hohen Aufwand an Zeit und Mühe bei der Recherche und Auswahl von Schulbüchern. Jeder Lehrer muss sich seiner Rechte und Rollen voll bewusst sein und darf bei der Auswahl der Lehrbücher nicht nachlässig oder nachlässig sein. Gleichzeitig sollten strenge Vorschriften gelten, damit Schulleiter und Vorgesetzte nicht in die Entscheidungen der Lehrer bei der Schulbuchauswahl eingreifen und diese manipulieren können.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Psychologie und Bildung, sagte: „Die neuen Regelungen im Entwurf geben Lehrern und Bildungseinrichtungen ihre richtige Rolle zurück.“ Lehrer sind diejenigen, die die Bedingungen und Umstände der Schüler an jedem Ort und in jeder Region verstehen, um Lehrbücher auszuwählen, die den Anforderungen entsprechen. Aufgrund der Anforderungen an pädagogische Innovationen für jede Schülergruppe müssen die Schulen jedoch ernsthaft vorgehen und sich nicht von anderen Faktoren beeinflussen lassen, um die richtigen Lehrbücher auszuwählen. Als Eigentümer müssen Sie Ihrer Verantwortung wirklich nachkommen und dürfen nicht die Objektivität verlieren.

Um die Rolle und Verantwortung der Bildungseinrichtungen bei der Auswahl der Lehrbücher wie im Entwurf zu stärken, sagte Herr Nguyen Hong Son, Rektor der Van Mieu Secondary School (Bezirk Thanh Son, Provinz Phu Tho), dass die Schulen Lösungen brauchen, um aktuelle Einschränkungen zu überwinden, wie etwa: nicht genügend Zeit zum Lernen aller Bücher sicherzustellen; Manche Lehrer sind nicht dazu befähigt, Lehrbücher zu bewerten. Es gibt Fächer, in denen es an der Schule nur einen Lehrer gibt, daher ist die Bewertung leicht subjektiv …

Um Bildungseinrichtungen zu unterstützen, empfahl Herr Nguyen Hong Son außerdem, die Finanzierung von Organisationen zur Auswahl von Lehrbüchern sicherzustellen. Derzeit ist die zugewiesene Finanzierungsquelle unklar, sodass Bildungseinrichtungen Schwierigkeiten haben, die Arbeit zu organisieren, insbesondere Geld für die an dieser Arbeit beteiligten Mitglieder auszugeben./.

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