Vorschlag zur Ausarbeitung einer neuen Verordnung zur Universitätsautonomie

Laut Associate Professor Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, ist die Resolution 29 hochwissenschaftlich, umfassend und auf die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im Land ausgerichtet. Insgesamt entwickelt sich das System im Geiste der Resolution 29, und die vietnamesische Hochschulbildung hat sich in letzter Zeit stark entwickelt.

Im Geiste der Resolution 29 hat sich die vietnamesische Hochschulbildung in jüngster Zeit weiterentwickelt.

Die Umsetzung der jüngsten Resolution 29 zur Hochschulautonomie offenbarte jedoch einige Einschränkungen. Die Wahrnehmungen und Erwartungen verschiedener Interessengruppen (insbesondere Verwaltungsbehörden und privater Investoren) in Bezug auf die Hochschulautonomie sind unterschiedlich. Manchmal wird Hochschulautonomie mit finanzieller Autonomie gleichgesetzt, was dazu führt, dass sich einige Leitungsgremien und neue Verwaltungsbehörden auf die Kürzung von Investitionsbudgets und laufenden Ausgaben konzentrieren und den Aufbau geeigneter Managementmechanismen, Richtlinien und Vorschriften vernachlässigen. Viele Vorschriften in den aktuellen Dokumenten stehen im Widerspruch zur Hochschulautonomie und schränken diesen Trend sogar ein. Für die Umsetzung der Hochschulautonomie fehlt ein klarer Fahrplan. Hochschulen existieren in vielen Formen und mit unterschiedlichen Autonomiegraden. Der Marktmechanismus, der autonomen Hochschulen einen gleichberechtigten Wettbewerb untereinander ermöglicht, ist noch nicht vollständig etabliert.

Es ist erwähnenswert, dass einige Hochschulen die Autonomie fürchten, weil sie deren Vorteile nicht vollständig verstehen. Andere glauben, dass es bei der Autonomie der Universitäten lediglich darum geht, regelmäßige Ausgaben und Investitionen zu sichern, während andere Aspekte der Autonomie (Strategieentwicklung und -umsetzung, Ausbildung, Immatrikulation, Lehre, Organisation und Personalwesen) nicht im Fokus stehen. Andererseits missverstehen viele Hochschulen Autonomie als das Recht, „alles zu entscheiden“, sodass sie gesetzliche Regelungen ignorieren, bei der Umsetzung verwirrt sind und sogar gegen Vorschriften verstoßen.

Außerordentlicher Professor Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, hielt heute Morgen, am 14. Dezember, auf der Konferenz eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution 29 zur umfassenden grundlegenden Innovation in Bildung und Ausbildung.

Um Vietnams Bildungssystem bis 2030 auf regionalem Niveau zu halten, muss der Bildungs- und Ausbildungssektor die Resolution 29 auch im neuen Kontext konsequent und konsequent umsetzen. „Um die tatsächliche Wirksamkeit der Hochschulautonomie weiter zu fördern, schlagen wir der Regierung und dem Bildungsministerium dringend vor, die Ausarbeitung eines neuen Dekrets zur Hochschulautonomie in Erwägung zu ziehen, um die Entwicklung im neuen Kontext voranzutreiben. Dabei sollte insbesondere auf die Schaffung eines gesunden Wettbewerbsumfelds zwischen den Institutionen geachtet werden, um die Gleichberechtigung zwischen den Institutionen und zwischen den Autonomiemodellen zu gewährleisten“, schlug Professor Tuan vor.

Außerordentlicher Professor Dang Hoai Bac, Direktor der Akademie für Post- und Telekommunikationstechnologie, sagte außerdem, dass das System im Wettbewerb mit Ländern in der Region und weltweit in Zukunft große Schwierigkeiten haben werde, wenn die Universitäten ohne die Unterstützung von Staat, Wirtschaft und Gesellschaft autonom seien. „Wir erledigen ganz grundlegende Aufgaben wie die Ausbildung von Personal für Halbleiterchips. Wenn wir Studiengebühren als regelmäßige Ausgaben verwenden und weiterhin so autonom bleiben, werden wir nie in der Lage sein, mit anderen Ländern der Welt gleichzuziehen“, kommentierte Außerordentlicher Professor Bac.

„Aufgabenzuweisung“ an Militärschulen zur Ausbildung ziviler Systeme

Generalmajor Nguyen Van Oanh, Direktor der Abteilung für Schulen (Ministerium für Nationale Verteidigung), schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dem Entwurf des zusammenfassenden Berichts und des Schlussfolgerungsentwurfs des Politbüros den Inhalt hinzuzufügen: „Einige Bildungseinrichtungen der Armee beteiligen sich an der Ausbildung von Humanressourcen, die der Industrialisierung und Modernisierung des Landes (oft als zivile Themen bezeichnet) in einigen dringenden Bereichen dienen sollen.“

Laut Generalmajor Oanh verfügen militärische Bildungseinrichtungen über Erfahrung in der Ausbildung dieser Zivilbevölkerung. In den letzten 22 Jahren (seit 2001) hat das Verteidigungsministerium militärische Bildungseinrichtungen angewiesen, über 93.000 zivile Studenten aller Ebenen auszubilden. Bis 2020 werden Einschreibung und Ausbildung eingestellt, um die Organisation und Personalausstattung des Militärschulsystems anzupassen. Bislang wurde das Militärschulsystem angepasst, rationalisiert, stark, spezialisiert, modern, praxistauglich und in das nationale Bildungssystem integriert, mit allen Voraussetzungen für eine Fortsetzung der Ausbildung.

Die Ausbildungsqualität militärischer Bildungseinrichtungen wie der Akademie für Politik, der Akademie für Militärtechnik, der Akademie für Militärmedizin, der Akademie für Militärwissenschaften usw. wird von der Gesellschaft und den Lernenden anerkannt und genießt ihr Vertrauen. Daher ist es dringend erforderlich, in gesellschaftlichen Bereichen und Sektoren mit hoher Nachfrage, Dringlichkeit und doppeltem Nutzen eine angemessene Anzahl an acht Bildungseinrichtungen mit Stärken und Potenzial an ziviler Ausbildung teilzunehmen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm