Die Umstrukturierung der Universitäten ist unerlässlich, eine Strategie für bahnbrechende Entwicklungen.

(Dan Tri) - Bildungsminister Nguyen Kim Son bekräftigte, dass diese umfassende Reorganisation der Bildungseinrichtungen eine Anordnung und zugleich eine Chance für die Hochschulbildung sei, einen Durchbruch zu erzielen.

Die Resolution 71 des Politbüros über Durchbrüche in der allgemeinen und beruflichen Bildung legt die Aufgabe fest, die Hochschulbildung zu modernisieren und aufzuwerten, Durchbrüche bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und Talente zu erzielen und Forschung und Innovation voranzutreiben.

Eine der wichtigsten Lösungsansätze besteht in der Neuordnung, Umstrukturierung und Fusion von Hochschulen .

Auf der Hochschulkonferenz 2025 bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass diese umfassende Umstrukturierung der Bildungseinrichtungen eine Anordnung sei.

Dies ist die Chance, die Zeit, der Moment für die Hochschulbildung, einen Durchbruch zu erzielen. „Wenn wir diese Chance nicht nutzen, diese Macht nicht ergreifen, tragen wir die Verantwortung“, betonte der Leiter des Bildungssektors.

Vor der Revolution in der Universitätsstruktur und -fusion organisierte die Zeitung Dan Tri eine Artikelserie zum Thema: „Die große Neuordnung der Universitäten: Ein historischer Wendepunkt für bahnbrechende Entwicklungen“.

Die Artikelreihe bietet einen umfassenden Überblick über die Ausrichtung der Neuordnung, Umstrukturierung und Fusion von Universitäten in Vietnam. Führende Experten werden sich an der Debatte und Klärung bahnbrechender Entwicklungsmöglichkeiten für die Hochschulbildung sowie Herausforderungen beteiligen, die gemeinsam bewältigt werden müssen, damit die Hochschulrevolution im Sinne der Resolution 71 ihr Ziel erreichen kann.

„Chance, Glück und Zeit – damit die Hochschulbildung den Durchbruch schafft.“

Im Zuge der nationalen Entwicklung betrachten unsere Partei und unser Staat Bildung und Ausbildung (GD&DT) neben Wissenschaft und Technologie stets als oberste Priorität der nationalen Politik. Zahlreiche wichtige Richtlinien und Strategien wurden erlassen, um Innovation und eine starke Entwicklung im Bereich GD&DT zu fördern und bedeutende Ergebnisse zu erzielen. Vietnam gehört zu den 21 Ländern, die die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung im Bereich der hochwertigen Bildung bis 2030 voraussichtlich erreichen werden.

Bildung und Ausbildung stehen jedoch weiterhin vor zahlreichen Schwierigkeiten und Einschränkungen und haben sich nicht wirklich zur treibenden Kraft für die bahnbrechende Entwicklung des Landes entwickelt. Die Hochschul- und Berufsbildungssysteme sind fragmentiert und veraltet und erfüllen die Anforderungen an die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und die wissenschaftliche Forschung nicht, insbesondere in einigen Schlüsselbranchen und -feldern.

Die Resolution 71 des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung identifiziert die Hochschulbildung als Kern für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und Talente und fördert die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Eines der herausragenden Ziele zur Modernisierung und Verbesserung der Hochschulbildung, zur Erzielung von Durchbrüchen bei der Entwicklung hochqualifizierter und talentierter Fachkräfte sowie zur Förderung von Forschung und Innovation ist der dringende Aufbau eines strategischen Rahmens für die Hochschulentwicklung.

Das Politbüro wies die Umsetzung der Neuordnung und Umstrukturierung der Hochschulen an; die Fusion und Auflösung von Hochschulen mit unzureichenden Standards; die Abschaffung der Zwischenebenen, um eine effiziente, einheitliche und effektive Verwaltung zu gewährleisten; die Prüfung der Zusammenlegung von Forschungsinstituten mit Hochschulen; die Stärkung der staatlichen Verwaltung der Hochschulen; und die Prüfung der Übertragung einer Reihe von Universitäten in lokale Verwaltung, um die Verwaltungseffizienz zu verbessern und den lokalen Anforderungen an die Ausbildung von Fachkräften besser gerecht zu werden.

Gleichzeitig sollte in die Modernisierung der technischen Infrastruktur investiert und der Entwicklungsspielraum für Universitäten erweitert werden, damit diese effektiv arbeiten können. Der Fokus sollte auf Investitionen in die Modernisierung von Einrichtungen und Laboren sowie auf den Aufbau exzellenter Ausbildungs- und Forschungszentren an wichtigen Universitäten und in Einrichtungen zur Lehrerausbildung liegen.

Investieren Sie massiv und verfügen Sie über besondere, herausragende Mechanismen, um 3 bis 5 Eliteuniversitäten nach dem Vorbild internationaler Forschungsuniversitäten zu entwickeln und nationale Talente auszubilden.

Die Planung und der Bau von Hightech-Stadtzentren mit Universitäten sollen gefördert werden; die Entwicklung von Hochschulen nach dem Modell innovativer Universitäten und technologischer Universitäten der neuen Generation soll nachdrücklich unterstützt werden, damit diese zum Motor und Kern des Innovationsökosystems der Regionen werden; die effektive Umsetzung der Zusammenarbeit zwischen Staat, Hochschulen und Unternehmen soll unterstützt werden. Es soll ein effektiver Unterstützungsmechanismus für Lehrende und Studierende zur Umsetzung von Start-up-Projekten, Innovationen und zur Gründung von Start-up-Unternehmen geschaffen werden.

Laut Bildungsminister Nguyen Kim Son steht der Bildungssektor vor vielen Problemen und Veränderungen, darunter die Vorbereitung einer umfassenden Umstrukturierung der Bildungseinrichtungen.

Doch dies ist die Chance, die Zeit, der Moment für die Hochschulbildung, einen Durchbruch zu erzielen. „Wenn wir diese Chance nicht nutzen, diese Macht nicht ergreifen, tragen wir die Verantwortung“, betonte der Minister.

Laut Minister muss, ähnlich wie bei der Neuordnung der Provinzen und Städte, auch die Neuordnung der Bildungseinrichtungen unbedingt durchgeführt werden; es handelt sich um eine Anordnung, es besteht keine Notwendigkeit, die Frage „sollte oder sollte nicht“ zu stellen.

Die Umstrukturierung wird mit großem Engagement durchgeführt. Das Ministerium wird in Kürze einen Plan ausarbeiten und dem Premierminister über diese Maßnahme berichten.

Der Leiter des Bildungssektors fügte hinzu, dass es im Universitätssektor nach der umfassenden Umstrukturierung bestimmte Einheiten geben werde, die nicht für die Integration und Umstrukturierung ausgewählt würden.

Herr Son betonte, dass für jede Bildungseinrichtung ein individuelles Szenario entwickelt werde, um die bestmögliche Personalplanung zu gewährleisten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt vor, für jeden Einzelfall Personal zuzuweisen.

„Obwohl die Bildungseinrichtungen ihren Kongress gerade erst beendet haben, denke ich, dass angesichts der neuen Situation jetzt der richtige Zeitpunkt für einen Durchbruch gekommen ist.“

„Die Schulen müssen sich darauf vorbereiten, in allen Situationen glücklich zu sein“, die Leiter der Bildungseinrichtungen müssen unparteiisch sein und dürfen nicht fragen: „Wo sitze ich?“, sagte der Minister für Bildung und Ausbildung.

Großes Netzwerk von 140 öffentlichen Universitäten

Abgesehen von Polizei, Militär und dem privaten Sektor verfügt unser Land über etwa 140 staatliche Universitäten. Der Minister für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Zahl der Universitäten, die zurückgehen werden, derzeit noch nicht beziffert werden könne, aber in naher Zukunft mit Sicherheit deutlich sinken werde.

Es ist möglich, dass Schulen unter zentraler Verwaltung künftig lokal geführt werden. Ebenso ist es möglich, dass Schulen unter lokaler Verwaltung in die Zentralregierung integriert werden. Auch Fusionen zwischen Schulen unter zentraler Verwaltung oder die Auflösung einzelner Schulen sind denkbar. Insbesondere könnten Schulen mit ähnlichen Fachbereichen zusammengelegt werden, um die Zersplitterung zu verringern und eine bessere Entwicklung zu ermöglichen.

Der Leiter des Bildungssektors rief die Lehrer dazu auf, innerhalb der nächsten drei Monate gemeinsam darüber nachzudenken, wie sie ihre Unterrichtseinheiten weiterentwickeln, die ihnen von Partei und Regierung gebotenen großartigen Möglichkeiten nutzen und sich auf die Zukunft vorbereiten können, anstatt sich gegenseitig anzustarren und sich Sorgen um Streitigkeiten zu machen.

Angesichts einer wichtigen politischen Entscheidung entwickelten viele Experten, Führungskräfte, ehemalige Universitätsleiter, Forscher, Dozenten usw. neue Ideen für die grundlegende Umstrukturierung.

Die Gestaltung der Bildungseinrichtungen ist eine politische Aufgabe und Mission.

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Parteisekretär und Vorsitzender des Universitätsrats der Thai Nguyen Universität, betonte, dass die Reorganisation und Planung des Universitätsnetzwerks eine wichtige politische Aufgabe und Mission sei, die im aktuellen Kontext notwendig sei.

Er sagte, dies sei eine Chance, das Bildungswesen weiterzuentwickeln, bringe aber auch viele Herausforderungen mit sich.

Laut Professor Quang sollten schwächere Einheiten mit stärkeren Bildungseinrichtungen fusionieren, um sich gemeinsam weiterzuentwickeln. Diese Fusion sollte jedoch nicht mechanisch erfolgen, anders als bei der Fusion von Verwaltungseinheiten. Da Universitäten öffentliche Einrichtungen sind, sind sie nicht so stark vom Staatshaushalt abhängig.

Darüber hinaus erfordern manche politische Positionen eine andere Herangehensweise.

Studenten der Hanoi University of Science and Technology (Foto: Duy Thanh).

„Die Fusion ist ein Befehl, aber ich glaube, wir werden einen Weg finden, die Bildungseinrichtungen zu überzeugen. Der Befehl muss die Menschen erreichen und eine klare Richtung vorgeben“, erklärte Herr Quang.

Er fügte hinzu, dass es notwendig sei, festzulegen, welche Universitäten die Hauptuniversitäten und welche die Satellitenuniversitäten seien, so wie es die Thai Nguyen Universität bereits getan habe.

Dr. Le Truong Tung, Vorsitzender des Verwaltungsrats der FPT-Universität, teilte diese Ansicht und erklärte, die Umstrukturierung der öffentlichen Hochschulen sei der nächste Schritt im Umstrukturierungsplan gemäß der staatlichen Politik, die seit Jahresbeginn sehr konsequent umgesetzt werde.

Dieser Fahrplan beginnt mit der Gliederung von Provinzen und Städten über Ministerien und Sektoren bis hin zu öffentlichen Dienstleistungseinrichtungen wie Schulen, Krankenhäusern usw., um die Anzahl der Anlaufstellen zu reduzieren.

„Dies ist eine politische Aufgabe und Mission mit dem Ziel, die direkten staatlichen Investitionskosten zu senken, die Organisation zu optimieren und die Verwaltung zu vereinfachen“, sagte Dr. Le Truong Tung.

Laut Dr. Le Truong Tung besteht die aktuelle Struktur der öffentlichen Universitäten aus einem Rektor und einem Vorsitzenden des Universitätsrats, wobei der Vorsitzende des Universitätsrats gemäß einigen früheren Beschlüssen auch gleichzeitig Sekretär des Parteikomitees sein kann.

Mit der aktuellen Regelung werden diese beiden Positionen zusammengelegt, ein separater Schulrat existiert nicht mehr. Zusätzlich zu den Aufgaben des Parteikomitees können einige Aufgaben des Schulrats vom Parteikomitee übernommen werden. In diesem Fall wären die Positionen des Schulleiters und des Schulrats nur noch von einer Person besetzt. Durch diese Vorgehensweise wurden mehrere Positionen zusammengelegt.

Durch die Zusammenlegung von Schulen, beispielsweise von drei Schulen zu einer, werden die Stellen für Schulleiter und Schulvorstandsvorsitzenden von sechs oder sogar neun auf eine reduziert. Dies verändert die Organisationsstruktur grundlegend und führt zu einer zentraleren Verwaltung durch weniger Ansprechpartner.

Dr. Le Truong Tung sagte, dass die Zusammenlegung zur Reduzierung der Anzahl der Verbindungen wichtig sei, damit sich unterstützende Einrichtungen gemeinsam weiterentwickeln könnten.

Er nannte ein Beispiel: Früher zahlten einige Provinzen und Städte Beiträge zum Staatshaushalt, während andere jährliche staatliche Zuschüsse erhielten. Durch den Zusammenschluss schwacher Provinzen zu starken Provinzen entsteht ein entwickeltes „Paar“ oder „Trio“, bei dem die gegenseitige Finanzierung durch andere Provinzen nicht mehr erforderlich ist.

Ebenso stellt die Fusion von Hochschulen ein Problem für die Entwicklung dar.

Studenten der Nationalen Wirtschaftsuniversität (Foto: Fanseite der Schule)

„Meiner Meinung nach ist es am sinnvollsten, eine Anordnung zu wählen, die sowohl geografisch nahe als auch funktional relevant ist. In kleinen, nahe beieinander liegenden Provinzen könnten beispielsweise mehrere staatliche Universitäten zu einer einzigen zusammengelegt werden, um eine multidisziplinäre Hochschule zu schaffen und die Ausbildung in stärkeren Berufsfeldern zu optimieren.“

„Andererseits sollten Schulen mit spezialisierten Fachrichtungen wie Jura, Bankwesen, Pädagogik usw. im selben Gebiet zusammengelegt werden, um eine starke Schule zu bilden, anstatt unbedingt verstreut zu sein“, sagte Dr. Le Truong Tung.

Diese Person schlug außerdem vor, die Fusionspläne frühzeitig umzusetzen und dass es ab Anfang 2026 einen neuen Namen für die Bewerber geben müsse, um die Situation zu vermeiden, dass die Schule nach der Registrierung nicht mehr existiert.

Bei der Umstrukturierung geht es nicht um Verkleinerung, sondern um Modernisierung und globale Integration.

Herr Nguyen Quang Huy, CEO der Fakultät für Finanzen und Bankwesen der Nguyen Trai Universität, betonte, dass die nationale Wettbewerbsfähigkeit im 21. Jahrhundert nicht nur in Ressourcen oder Kapital liege, sondern der Kern in hochqualifizierten Humanressourcen bestehe.

Länder, die ein starkes Wirtschaftswachstum verzeichnen, verfolgen allesamt Strategien, die auf den Aufbau führender Ausbildungs- und Forschungszentren ausgerichtet sind, welche hochqualifizierte Fachkräfte hervorbringen können, um auf die rasanten Veränderungen in Wissenschaft, Technologie und digitaler Wirtschaft reagieren zu können.

In Vietnam ist das Universitätssystem zwar rasant gewachsen, aber nach wie vor fragmentiert, weist Überschneidungen in den Fachbereichen auf, verfügt über begrenzte Ressourcen und es mangelt an einer starken Vernetzung. Dies erschwert es uns, erstklassige, wettbewerbsfähige und regional führende Universitäten zu schaffen.

„In diesem Kontext werden Straffung, Fusion und Umstrukturierung zu dringenden Erfordernissen, nicht um zu schrumpfen, sondern um das Niveau zu heben und sich global zu integrieren“, kommentierte Herr Quang Huy.

Er analysierte weiter, dass eine oft geäußerte Sorge darin bestehe, ob eine Straffung den "Zugang zur Universität" verengen und den Wettbewerb verschärfen werde, aber in Wirklichkeit bedeute Straffung nicht, dass die Möglichkeiten eingeschränkt würden.

Der Experte wies auf drei offene Möglichkeiten hin.

Zunächst muss das System so umstrukturiert werden, dass die Zersplitterung beseitigt wird und die Ressourcen auf Einrichtungen mit starker Entwicklungskapazität konzentriert werden.

Zweitens soll die Qualität des Lernerlebnisses verbessert werden. Die Studierenden lernen in einer standardisierten Umgebung mit garantierten Einrichtungen, Lehrkräften und Ausbildungsprogrammen.

Drittens, diversifizieren Sie die Lernwege. Neben dem Universitätsstudium sollten die Möglichkeiten für Berufsausbildung, lebenslanges Lernen und Weiterbildung entsprechend den Bedürfnissen der Unternehmen ausgebaut werden.

Der CEO bekräftigte: „Die Chancen gehen nicht verloren, sondern werden gerechter und qualitativ hochwertiger.“

Gemäß der zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Planung des Netzwerks von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021-2030 sollen große Hochschulzentren gebildet werden, in denen etwa 50 bis 60 Hochschulen bis zum Doktorgrad ausbilden.

Insbesondere werden eine Reihe öffentlicher Universitäten umstrukturiert; außerdem werden pädagogische Hochschulen in den Bereichen Sport, Leibeserziehung und Kunst umstrukturiert.

Umstrukturierung und Weiterentwicklung technisch-pädagogischer Universitäten zu multidisziplinären, fachübergreifenden Hochschulen mit Schwerpunkt auf Technologie und Ingenieurwesen.

Für pädagogische Hochschulen besteht die Ausrichtung der Umstrukturierung und Organisation darin, mit einer pädagogischen Universität oder einer multidisziplinären, fachübergreifenden Universität (mit einer Schule, Fakultät für Pädagogik oder Grundlagenwissenschaften) zu fusionieren.

Fusion mit einer lokalen oder regionalen Hochschule. Fusion oder Zusammenschluss mit mehreren anderen lokalen Bildungseinrichtungen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm