Ein Impuls für bahnbrechende Fortschritte im Bildungsbereich.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung wird von denjenigen, die im Bildungssektor arbeiten, als „Katalysator“ erwartet, der positive Veränderungen bewirkt, Engpässe bei Mechanismen, Qualität und Ressourcen beseitigt und die Bildung zu einer wichtigen Triebkraft für die nachhaltige Entwicklung des Landes macht.

Lehrer der Grundschule Nguyen Trung Truc (Stadtteil Thanh Khe) während einer Fortbildung. Foto: THU HA

Ein umfassender strategischer Durchbruch im Bildungswesen.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW betont, dass bahnbrechende Entwicklungen im Bildungsbereich mit Innovationen im Denken, im Bewusstsein und in den Institutionen beginnen müssen. Im Vergleich zur vorherigen Periode verlagert die Resolution Nr. 71-NQ/TW den Fokus von einer „grundlegenden und umfassenden Reform“ hin zu „strategischen Durchbrüchen“ im Bildungswesen. Die in der Resolution vorgeschlagenen Lösungen bauen auf bestehenden Grundlagen auf und ergänzen diese um neue Aspekte, wodurch ein umfassender Wandel im Bildungssektor herbeigeführt wird.

Vo Dang Chin, der Schulleiter der Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Gemeinde Tra Linh), hofft, dass die Resolution Nr. 71-NQ/TW einen Wandel im Investitionsdenken anstoßen und die Bildungsqualität in benachteiligten Gebieten verbessern wird. Die Resolution Nr. 71-NQ/TW führt mehrere wichtige Neuerungen in Bezug auf die Richtlinien für Lehrkräfte und Mitarbeiter im Bildungssektor benachteiligter Gebiete ein.

Konkret wurden die Zulagen für Lehrkräfte in benachteiligten Gebieten auf 100 % erhöht, und erstmals erhalten auch Bibliotheks- und Gerätepersonal separate Zulagen. Dies gilt als Fortschritt bei der Unterstützung einer Berufsgruppe, die typischerweise niedrige Gehälter und wenige Sozialleistungen erhält und oft unter schwierigen Bedingungen arbeitet.

Pädagogische Innovationen tragen zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen bei. Im Bild: Grundschüler der Stadt nehmen an einem MINT-Festival teil. Foto: THU HA

Herr Vo Dang Chin betonte jedoch auch, dass der Lehrermangel in Bergregionen nicht allein auf Anreizprogramme und attraktive Gehalts- und Zulagensysteme zurückzuführen sei. Die größte Schwierigkeit liege vielmehr in der unzureichenden Infrastruktur und den äußerst mangelhaften materiellen und geistigen Lebensbedingungen der Lehrkräfte. Daher sei eine Erhöhung der Zulagen nur eine kurzfristige Lösung; um die eigentliche Ursache anzugehen, sei eine umfassendere Politik erforderlich, die von Investitionen in die Infrastruktur bis hin zur Verbesserung der Lebensqualität der Lehrkräfte in abgelegenen Gebieten reiche.

Um dieses Problem an der Wurzel zu packen, so Herr Chin, sei es neben der Verbesserung der Gehaltspolitik und der Anreizzulagen für Lehrer in benachteiligten Gebieten notwendig, die Einrichtungen zu modernisieren, die regionalen Unterschiede zu verringern und günstigere Lehr- und Lernbedingungen zu schaffen.

Frau Huynh Thi Thu Nguyet, Schulleiterin der Le Dinh Chinh Grundschule (Bezirk Hoa Cuong), interessiert sich derweil für Lösungspunkt Nummer 8 der Resolution Nr. 71-NQ/TW, der die „Förderung einer tiefgreifenden und umfassenden internationalen Zusammenarbeit und Integration in Bildung und Ausbildung“ zum Ziel hat.

Laut Frau Nguyet wird diese Lösung die Integration und Weiterentwicklung von Talenten von der Sekundarstufe bis zur Universität fördern und erleichtern. Während sich bisherige Maßnahmen zur Förderung von Auslandsstudien und -forschung für Dozenten hauptsächlich auf Universitäten konzentrierten, weitet diese Resolution ihren Geltungsbereich auf Sekundarschulen aus, insbesondere auf qualitativ hochwertige oder digitale Schulen. Dies ist ein bemerkenswerter neuer Aspekt, da er Sekundarschullehrern mehr Möglichkeiten zur Weiterbildung und zum Zugang zu internationalen Standards für ihre Unterrichtspraxis eröffnet.

Förderung und Schaffung der Voraussetzungen für die Weiterentwicklung der Hochschulbildung.

Der außerordentliche Professor Vo Van Minh, Rektor der Pädagogischen Universität (Universität Da Nang ), hofft, dass mit Inkrafttreten der Resolution Nr. 71-NQ/TW das Lehrpersonal nicht nur ein besseres Leben haben wird, sondern auch mehr Motivation, sich beruflich weiterzuentwickeln und selbstbewusst die Entwicklung des Landes zu begleiten.

Öffentlich-private Partnerschaften gelten als strategische Grundlage für den Aufbau eines neuen Entwicklungsmodells für die Hochschulbildung. Im Bild: Unternehmen spenden Schulungsmaterial an die Technische Universität. Foto: THU HA

Diese Resolution hat den Status der Lehrkräfte aufgewertet und sie in den Mittelpunkt aller Reformen gestellt. Dazu gehören konkretere und wirksamere Maßnahmen wie höhere Zulagen, verbesserte Gehälter, die Förderung der kontinuierlichen beruflichen Weiterbildung und die Schaffung von Aufstiegschancen. Darüber hinaus wurde die Bildungsphilosophie über die reine Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten sowie berufsbezogenen Fertigkeiten hinaus reformiert. Ziel ist es, vielseitig gebildete Persönlichkeiten heranzubilden, die kreativ, human, verantwortungsbewusst und international vernetzt sind.

Gleichzeitig bekräftigt es die Verantwortung und Führungsrolle der Bildungsadministratoren und verlagert den Fokus von einer verwaltungsorientierten zu einer kreativen und effizienten Führung, wobei Qualität und menschliche Entwicklung als Maßstab dienen.

Associate Professor Dr. Nguyen Le Hung, Rektor der Technischen Universität (Universität Da Nang), ist der Ansicht, dass die Resolution Nr. 71-NQ/TW dazu beiträgt, neue Impulse für die öffentlich-private Zusammenarbeit im Hochschulwesen zu schaffen; sie wird als strategische Grundlage für den Aufbau eines neuen Entwicklungsmodells für die Hochschulbildung betrachtet.

Da Vietnam bis 2045 ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen werden will, hat sich die Rolle der Universitäten grundlegend verändert. Universitäten dürfen nicht länger nur Orte der Wissensvermittlung sein; sie müssen zur treibenden Kraft des nationalen Innovationsökosystems werden.

Studierende der Technischen Universität Da Nang absolvieren Praktika in Unternehmen. Foto: TH

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW hat diesen Trend treffend erfasst, sodass die Politik der „Freisetzung“ und der „begünstigten Förderung“ nicht rein finanzieller Natur ist. Die Befreiung von Grundsteuern, Steuersenkungen und der bevorzugte Zugang zu Krediten sind im Wesentlichen ein starkes Bekenntnis von Partei und Staat, dass Investitionen in Bildung die wirksamste Investition in die Zukunft des Landes sind. Dies schafft gleiche Wettbewerbsbedingungen und ein attraktives Umfeld, das Unternehmen nicht nur als „Sponsoren“, sondern auch als „strategische Anteilseigner“ an der Entwicklung von Humankapital einlädt.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Le Hung kann die Regierung im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW öffentliche Investitionen nutzen, um private Ressourcen zu lenken und zu aktivieren. Der Staat fungiert dabei als „Dirigent“ und investiert das Budget in gemeinsame Forschungsinfrastrukturprojekte von nationaler oder regionaler Bedeutung an wichtigen Universitäten. Dies würde eine solide Grundlage schaffen, um Unternehmen für die Nutzung, Investition und Entwicklung dieser Projekte zu gewinnen.

Quelle: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html