Vorschlag zur Ergänzung von Maßnahmen zur Unterstützung von Vorschulkindern, um die Unterschiede zwischen den Regionen zu verringern

Am Morgen des 16. Juni erörterte die Nationalversammlung im Plenarsaal den Entschließungsentwurf der Nationalversammlung über die Befreiung und Unterstützung von Studiengebühren für Vorschulkinder, Schüler der Allgemeinbildung und Studierende allgemeinbildender Programme an Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems sowie den Entschließungsentwurf der Nationalversammlung über die allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren.

Die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, erklärte, Bildung und Ausbildung seien oberste Priorität der nationalen Politik und spielten eine entscheidende Rolle für die Entwicklung des Landes. Investitionen in Bildung bedeuteten Investitionen in Entwicklung – nicht nur in die Zukunft, in die umfassende Entwicklung des vietnamesischen Volkes und den langfristigen Wohlstand der Nation, sondern auch ein Beweis für die strategische Weitsicht und das tiefe und beständige Engagement von Partei und Staat für die junge Generation.

Dementsprechend hat die Regierung der Nationalversammlung die beiden oben genannten Resolutionsentwürfe zur Prüfung und Genehmigung vorgelegt – eine Entscheidung von weitreichender strategischer Bedeutung. Sie trägt nicht nur dazu bei, das Recht auf Bildung und soziale Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung für alle Kinder zu gewährleisten und die regionalen Unterschiede zu verringern, sondern verbessert auch die Qualität der Humanressourcen bereits in der Grundschule und schafft so eine solide Grundlage für nachhaltige Entwicklung. Gleichzeitig bekräftigen diese Maßnahmen die Menschlichkeit, die Verantwortung, die politische Kompetenz und die Überlegenheit unseres Systems in der umfassenden Fürsorge für die junge Generation und der Gewährleistung sozialer Sicherheit mit dem Ziel, das höchste Ziel des Wohlergehens der Bevölkerung zu erreichen.

Rund 300.000 Vorschulkinder besuchen noch keine Schule.

Im Saal diskutierte die Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh, Vertreterin der Nationalversammlung der Provinz Vinh Long. sagte er: In Wirklichkeit steht die Vorschulerziehung noch immer vor vielen Schwierigkeiten und großen Herausforderungen, wie zum Beispiel der großen Anzahl von Vorschulkindern im Alter von 3 bis 4 Jahren, etwa 300.000 Vorschulkindern, die noch keine Klasse besucht haben, hauptsächlich Kinder in abgelegenen, isolierten, benachteiligten Gebieten und Kinder in besonderen Lebenslagen, die noch keinen Zugang zur Vorschulerziehung hatten, was zu Ungleichheit beim Zugang zu Bildung führt.

Dem Regierungsvorschlag zufolge beläuft sich das geschätzte Budget für die flächendeckende Vorschulerziehung von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren auf rund 25 Billionen VND. Zudem werden über 21.000 Stellen für Vorschullehrkräfte benötigt. Delegierter Thanh stimmte daher drei Schwerpunkten der Maßnahmen zu: Erstens soll die Vorschulerziehung von Kindern im Vorschulalter bevorzugt werden, um sicherzustellen, dass ein ausreichender Anteil dieser Kinder in Vorschuleinrichtungen aufgenommen, betreut und gemäß dem Vorschulprogramm gefördert wird.

Es gibt zusätzliche Unterstützung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren in benachteiligten Gebieten. Der Ausbau der Vorschulerziehung hat Priorität in Bergregionen, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, auf Inseln, in Grenzgebieten, Küstenregionen und Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, insbesondere in Gebieten mit Industrieparks und Exportverarbeitungszonen. Es gibt Unterstützung für das Mittagessen von Vorschulkindern und die Bildungskosten für Kinder von Arbeitnehmern.

Zweitens gibt es Richtlinien für Führungskräfte, Lehrkräfte und Mitarbeiter. Drittens sollte in den Aufbau eines Netzwerks von Vorschuleinrichtungen investiert werden.

Darüber hinaus schlug die Delegierte Nguyen Thi Quyen Thanh vor: Es ist notwendig, die Kommunikation zu verbessern, damit die Menschen verstehen, dass Geburt, Kindererziehung und -schulung eine enge und regelmäßige Zusammenarbeit zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft erfordern. Unterstützung für Mittagessen und Schulkosten für Kinder in besonders benachteiligten Gebieten ist ebenfalls wichtig.

Überprüfen Sie die Schulnetzplanung mit besonderem Fokus auf benachteiligte Gebiete, Gebiete mit ethnischen Minderheiten, Bergregionen, abgelegene Gebiete, dicht besiedelte Gebiete sowie Gebiete mit hohem Migrantenanteil und Arbeiterfamilien. Priorisieren Sie Klassenzimmer, Toiletten, Schulkantinen und die Grundausstattung, um Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren einen sicheren und qualitativ hochwertigen Schulbesuch zu ermöglichen. Fördern Sie die digitale Transformation, entwickeln Sie digitale Wissensdatenbanken, schulen Sie Lehrkräfte im Umgang mit digitalen Werkzeugen, digitalisieren Sie Daten und steuern Sie die flächendeckende Einführung von Bildungseinrichtungen, um die Fortschritte präzise und flexibel zu überwachen. Erstellen Sie ein nationales Datenbanksystem für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, das Informationen zu Klassenstatus, Schule, Lehrkräften und Ausstattung enthält. Dieses System ermöglicht eine genaue und transparente Überwachung und Bewertung der Fortschritte bei der flächendeckenden Einführung von Bildungseinrichtungen.

Die Delegierte Vuong Thi Huong, Vertreterin der Nationalversammlung der Provinz Ha Giang, erörterte

Die vorschulische Entwicklung in Berggebieten und ethnischen Minderheitengebieten sollte Priorität haben.

Die Delegierte Vuong Thi Huong von der Nationalversammlung der Provinz Ha Giang sagte: Damit die Politik wirklich zum Leben erweckt werden und eine nachhaltige Wirksamkeit fördern kann, ist es notwendig, den Lehrermangel und den Mangel an Einrichtungen, Ausrüstung und Lehrmitteln zu beheben, insbesondere in Provinzen mit ethnischen Minderheiten und Berggebieten sowie in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Die Delegierte Dang Bich Ngoc von der Nationalversammlung der Provinz Hoa Binh teilte diese Ansicht und erklärte, dass in Artikel 3, Absatz 5 des Entwurfs der Resolution zur Universalisierung der Vorschulerziehung für Kinder im Vorschulalter von 3 bis 5 Jahren Folgendes festgelegt sei: Der Entwicklung der Vorschulerziehung wird in Berggebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten, Grenzgebieten, Inseln, Küstengebieten, Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen sowie Gebieten mit Industrieparks, Clustern und Exportverarbeitungszonen Priorität eingeräumt.

Delegierter Dang Bich Ngoc, Delegation der Nationalversammlung der Provinz Hoa Binh,

Zusätzlich zu Investitionen in das Schulnetz, Klassenzimmer, Einrichtungen, Ausrüstung und die Anzahl der Lehrer gemäß den Normen für bestimmte Regionen muss der Staat die direkte Unterstützung für Lebensmittelkosten für Kinder ergänzen, insbesondere für Kinder aus armen Familien, behinderte Kinder und Kinder in besonders schwierigen Lebenslagen, um Familien zu ermutigen, ihre Kinder zur Schule zu schicken, für Gerechtigkeit in der Politik zu sorgen, Kindern bei der Integration zu helfen, Minderwertigkeitskomplexe abzubauen und die Voraussetzungen für den Schulbesuch zu schaffen.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm