Geben Sie Ihre Grenzen offen zu.
Der Entwurf stellt zutreffend fest, dass Vietnam im neuen Zeitalter, um sich schnell und nachhaltig zu entwickeln, auf hochqualifizierte Fachkräfte angewiesen ist. Dies entspricht voll und ganz der Realität: Die Qualität der Arbeitskräfte wird in der Wissensgesellschaft zum entscheidenden Faktor für Produktivität und nationale Wettbewerbsfähigkeit. Eine offene, moderne und praxisorientierte Bildung bildet die Grundlage, um Bürgerinnen und Bürger mit dem Wissen, den Fähigkeiten und den Qualitäten auszubilden, die sie benötigen, um den neuen Entwicklungsanforderungen und der Aufgabe der Vaterlandsverteidigung gerecht zu werden.
Die vorgeschlagene Politik betont die Offenheit und Integration des Bildungssystems und zeigt damit, dass sich das Bildungsdenken gewandelt hat: Es ist nicht länger abgeschottet, sondern orientiert sich an regionalen und internationalen Standards. Dies kann als Fortschritt im Hinblick auf das Bewusstsein gewertet werden, denn früher galt Bildung zwar stets als oberste nationale Priorität, der Aspekt der Weltklasse wurde jedoch nicht so deutlich hervorgehoben wie heute.
Der Entwurf räumt auch offen die Grenzen und Schwächen des derzeitigen Bildungssystems ein, wie zum Beispiel „ein Bildungssystem, das nicht auf Output-Standards basiert, dem es an Offenheit mangelt und das Schwierigkeiten hat, mit den allgemeinen Trends der Welt Schritt zu halten“.
Der aktuelle Zustand des vietnamesischen Bildungswesens offenbart zahlreiche Probleme: Lehrpläne und Unterrichtsmethoden konzentrieren sich nach wie vor stark auf die Vermittlung akademischen Wissens und vernachlässigen die Entwicklung praktischer Fähigkeiten. Die Prüfungsorientierung ist weiterhin stark ausgeprägt und zielt nicht auf die Beurteilung der tatsächlichen Leistungsfähigkeit ab. Das Bildungssystem ist fragmentiert, schlecht vernetzt und wenig flexibel in der Anerkennung von außerhalb der Schule erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten. Diese Schwächen hemmen die Innovationsfähigkeit des vietnamesischen Bildungssystems und erschweren es, mit den globalen Entwicklungen Schritt zu halten.
Daher ist die Forderung des Entwurfs, die Mängel und Rückständigkeiten des Bildungswesens umgehend zu beheben, absolut richtig. Insbesondere betont der Entwurf die Chancengleichheit im Bildungswesen und betrachtet sie als Grundlage einer modernen Bildung. Dies steht im Einklang mit den wichtigsten politischen Zielen unserer Partei und unseres Staates in jüngster Zeit, die sich beispielsweise in konkreten Maßnahmen wie der landesweiten Gebührenfreiheit vom Kindergarten bis zum Abitur ab dem Schuljahr 2025/26 zeigen.
Diese Richtlinie wurde von der Nationalversammlung mit breiter Zustimmung verabschiedet, um allen Kindern gleichen Zugang zu Bildung zu gewährleisten und niemanden zurückzulassen. Dies zeigt, dass die im Entwurf verankerte humane und gerechte Bildungsausrichtung schrittweise in der Praxis umgesetzt wird.
Der internationale Kontext wird im Entwurf ebenfalls sorgfältig analysiert und dient als Grundlage für die Ausrichtung von Bildungsreformen. Der Entwurf erkennt zutreffend an, dass ein modernes Bildungssystem Vietnam helfen wird, neue Wettbewerbsvorteile zu erzielen: Fortschrittliche Lehrpläne und innovative Lehrmethoden werden vietnamesische Studierende befähigen, in einem internationalen Umfeld zu arbeiten, Investitionen anzuziehen und die wissenschaftliche und technologische Zusammenarbeit zu fördern.
Die im Entwurf enthaltene Analyse der Situation und Ausrichtung des Bildungswesens ist umfassend, tiefgründig und treffend. Diese richtungsweisende Haltung spiegelt die objektiven Anforderungen korrekt wider und stellt einen Schritt nach vorn im Bewusstsein der Partei für die Rolle der Bildung in der Zukunft der Nation dar.
Aufbau eines modernen nationalen Bildungssystems, das mit dem regionalen und internationalen Standard mithalten kann. (Illustrationsfoto)
bahnbrechende Lösungen vorschlagen
Die Ausrichtung ist zwar grundsätzlich richtig, doch um dieses Ziel zu erreichen, bedarf es wirkungsvollerer und bahnbrechenderer Lösungen. Der neue Entwurf beschränkt sich auf die strategische Ausrichtung; es bedarf praktischer und realisierbarer, bahnbrechender Lösungen, um das Ziel zu erreichen .
Um Institutionen und Bildungspolitiken zu optimieren, sollte dem Aufbau und der Perfektionierung eines synchronen Rechtsrahmens für die Bildungsentwicklung Priorität eingeräumt werden, um den neuen Anforderungen gerecht zu werden.
Konkret ist es notwendig, das Hochschulgesetz und das Berufsbildungsgesetz bald dahingehend zu ändern und zu ergänzen, dass die Autonomie der Bildungseinrichtungen erhöht und die Autonomie mit der Rechenschaftspflicht für die Qualität der Ergebnisse verknüpft wird.
Gleichzeitig muss der Finanzierungsmechanismus des Bildungswesens reformiert werden: Das Budget muss effektiv und transparent verteilt werden; die Sozialisierung muss gefördert und der private Sektor zur Investition in Bildung auf allen Ebenen mobilisiert werden.
Darüber hinaus wird der Aufbau eines nationalen Qualifikationsrahmens und eines Qualitätsbewertungs- und Akkreditierungssystems nach internationalen Standards als Grundlage dafür dienen, dass die Schulen ihre Ausbildungsprogramme an Output-Standards und Integration ausrichten können.
Ein weiterer institutioneller Durchbruch besteht in der Fusion und Reorganisation des Hochschulnetzwerks, um die gegenwärtige Fragmentierung zu überwinden . Ziel ist die Bildung mehrerer führender, interdisziplinärer Universitäten, die in der Region wettbewerbsfähig sind und durch gezielte Investitionen zu international anerkannten Hochschulen ausgebaut werden.
Gleichzeitig soll die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich durch einen offenen Mechanismus gefördert werden, der es ausländischen Schulen und Programmen ermöglicht, in Vietnam zu kooperieren oder tätig zu werden. Es sollen Strategien entwickelt werden, um internationale Studierende anzuziehen und den Austausch vietnamesischer Dozenten und Studierender für ein Auslandsstudium zu fördern. Offene und fortschrittliche Institutionen und Strategien schaffen ein Umfeld für bahnbrechende Entwicklungen im Bildungsbereich.
Weiterentwicklung des Lehrpersonals und Verbesserung der Qualität der pädagogischen Humanressourcen: Der Mensch ist der entscheidende Faktor für Erfolg oder Misserfolg von Bildungsreformen. Daher ist ein Durchbruch in der Politik der Weiterentwicklung des Lehrpersonals und des pädagogischen Managementpersonals notwendig.
Darüber hinaus muss die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften modernisiert werden: Fortschrittliche pädagogische Methoden müssen aktualisiert und regelmäßige Fortbildungen für alle Lehrkräfte zur Verbesserung ihrer fachlichen und technologischen Kompetenzen eingeführt werden. Es gilt, Talente für den pädagogischen Bereich zu gewinnen. Für die Lehrtätigkeit sollten Personen mit fundierter Expertise und Leidenschaft für die Pädagogik (auch aus anderen Fachbereichen) ausgewählt werden. Gleichzeitig müssen leistungsschwache Lehrkräfte, die den professionellen Standards nicht entsprechen, konsequent aussortiert werden.
Insbesondere gilt es, die moralischen Qualitäten und den Innovationsgeist der Lehrkräfte zu fördern. Die Kompetenzen der Bildungsmanager auf allen Ebenen (Schulleiter, Bildungsministerien usw.) müssen gestärkt werden. Ein Team aus gut bezahlten, fachlich kompetenten und ethisch handelnden Lehrkräften und Managern wird die Speerspitze bilden, um die effektive Umsetzung aller Bildungsreformen zu gewährleisten.
Modernisierung der Bildungsinfrastruktur und Einsatz von Technologie: Für eine zeitgemäße Bildung sind bahnbrechende Investitionen in Schulinfrastruktur, Ausstattung und Bildungstechnologie unerlässlich. Der Staat muss vor allem das Programm zur Konsolidierung von Schulen, insbesondere in abgelegenen und isolierten Gebieten, fortsetzen und sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler unter Mindeststandards lernen können.
Darüber hinaus sollte die Klassenzimmerausstattung modernisiert werden: Alle Schulen sollten mit schnellem Internetanschluss ausgestattet werden. Jedes Klassenzimmer sollte über ausreichend Equipment für digitalen Unterricht verfügen. Die Entwicklung digitaler Lernmaterialien und Online-Lernplattformen sollte gefördert werden, um Lernen jederzeit und überall zu ermöglichen.
Daher ist es notwendig, nationale Plattformen für offene Vorlesungen und elektronische Bibliotheken aufzubauen und Schulen landesweit zu vernetzen, um Ressourcen zu teilen und die digitale Kluft zwischen den Regionen zu verringern. Andererseits ist es für die Hochschulbildung und die Berufsausbildung erforderlich, in die Entwicklung von Laboren, Forschungszentren und modernen Werkstätten zu investieren, damit Studierende ein kreatives Lernumfeld vorfinden, das Theorie und Praxis verbindet.
Die Regierung sollte einige wenige Schlüsseleinrichtungen im Bildungsbereich für gezielte Investitionen auswählen. Darüber hinaus sollte der Ausbau der Infrastruktur für inklusive Bildung und Sonderpädagogik gefördert werden.
Strategien zur Gewinnung internationaler Studierender. (Illustrationsfoto)
Neben den drei oben genannten Hauptlösungsgruppen ist es notwendig, bahnbrechende Innovationen bei Programmen, Lehr- und Lernmethoden sowie beim Aufbau eines gesunden Bildungsumfelds umzusetzen.
Das Programm soll weiterhin inhaltlich gestrafft werden, getreu dem Motto „Weniger lernen, mehr verstehen“ . Die Zeit für Kompetenztraining und kreative, erfahrungsorientierte Aktivitäten soll erhöht werden. Das neue allgemeinbildende Programm soll vollständig umgesetzt werden, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu fördern. Die Philosophie, den Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen, soll gewahrt bleiben, wobei der Fokus deutlich von der Wissensvermittlung auf der Entwicklung von Selbstlernkompetenz, kritischem Denken und Kreativität liegt.
Bezüglich der Lehrmethoden werden Lehrkräfte ermutigt, aktive Ansätze wie projektbasiertes Lernen, problemorientiertes Arbeiten, praktische Experimente und den Einsatz von Technologie zu nutzen , um das Interesse der Schüler und die Lerneffektivität zu steigern. Darüber hinaus sollten innovative Bewertungsmethoden entwickelt werden, die eine umfassende Kompetenzbeurteilung anstelle reiner Wissensabfragen ermöglichen. Bewertungsmodelle wie Lernportfolios, Gruppenarbeiten und Forschungsprojekte sollten in Kombination mit standardisierten Prüfungen gefördert werden, um Kernkompetenzen objektiv zu erfassen und unnötigen Prüfungsdruck zu reduzieren.
Schließlich gilt es, in jeder Schule ein humanes, sicheres und kreatives Lernumfeld zu schaffen. Dabei ist es unerlässlich, das Prinzip des Respekts und der Förderung der Lernenden umfassend zu verstehen: Schülerinnen und Schüler werden angehört, dürfen ihre Meinungen äußern, werden zum Experimentieren ermutigt und lernen, Fehler als Teil des Lernprozesses zu akzeptieren.
Gleichzeitig müssen Maßnahmen ergriffen werden, um die physische und psychische Sicherheit der Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten : Schulgewalt muss entschieden entgegengetreten werden, und Diskriminierung und Ausgrenzung dürfen nicht toleriert werden. Für Lehrkräfte gilt es, ein Umfeld zu schaffen, in dem sie unbesorgt unterrichten können, gesellschaftlichen Respekt genießen und ihre Ehre gewahrt wird. In einem gesunden und anregenden Lernumfeld entfalten Reformen von Programmen und neue Methoden ihre volle Wirkung und führen zu einem Durchbruch in der Bildungsqualität.
Durch die gleichzeitige Anwendung der oben genannten Maßnahmen in den Bereichen Institutionen, Humankapital, Infrastruktur und berufliche Innovation erwarten wir, dass das vietnamesische Bildungswesen in der kommenden Zeit bedeutende Fortschritte erzielen wird.
Quelle: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
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