Dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf dem Kongress zufolge über die Ergebnisse der patriotischen Wettbewerbs- und Anerkennungsarbeit für den Zeitraum 2020-2025 sowie über die Ausrichtung und Aufgaben der Wettbewerbs- und Anerkennungsarbeit für den Zeitraum 2025-2030 haben die Wettbewerbsbewegungen eng mit den politischen Aufgaben verzahnt. Der Wettbewerb wurde als wichtige Maßnahme zur erfolgreichen Erreichung der Ziele und Entwicklungsaufgaben des Sektors identifiziert und hatte die Wirkung, die Tradition von Patriotismus, Solidarität, Dynamik, Kreativität, Selbstständigkeit und Selbstverbesserung zu motivieren und zu stärken sowie neue Motivation und neue Faktoren unter Parteimitgliedern, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Beschäftigten im Bildungssektor zu schaffen.

Präsident Luong Cuong sowie amtierende und ehemalige Partei- und Staatsführer nehmen an der Gedenkfeier zum 20. November und dem Nationalen Wettbewerbskongress des Bildungssektors teil. Foto: VNA
Im Rahmen der Initiative „Das ganze Land wetteifert darum, eine lernende Gesellschaft aufzubauen und lebenslanges Lernen im Zeitraum 2023–2030 zu fördern“ wurden die Inhalte der Förderung von Lernen und Talenten, des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft, des Geistes des Selbststudiums, des aktiven lebenslangen Lernens und von Ausbildungsaktivitäten für Studierende in die Richtlinien für die Umsetzung politischer Bildungsaufgaben und studentischer Angelegenheiten zu Beginn des akademischen Jahres sowie in die Richtlinien für die Woche der studentischen Bürgeraktivitäten in den Ausbildungseinrichtungen integriert.
Insbesondere die Umsetzung der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung initiierten Initiative „Innovation und Kreativität in Management, Lehre und Lernen“ hat bedeutende Veränderungen bewirkt. Der Sektor hat viele herausragende Ergebnisse bei der flächendeckenden Verbesserung der Qualität der Betreuung, Pflege und Bildung von Vorschulkindern erzielt.
Bis August 2025 werden 100 % der Provinzen und Städte die Standards für die allgemeine Primar- und Sekundarbildung (Sekundarstufe I) erreichen und aufrechterhalten, wobei 64 % der Provinzen und Städte bereits den Standard der allgemeinen Primarbildung (Stufe 3) erfüllen. Die Modernisierungsrate der Schulgebäude wird 2024 bei 84,7 % für Vorschulen, 86,5 % für Grundschulen, 95,4 % für Sekundarschulen (Sekundarstufe I) und 97,3 % für Sekundarschulen (Sekundarstufe II) liegen. Das Netzwerk der Bildungseinrichtungen deckt somit den Lernbedarf der Bevölkerung.
In den vergangenen fünf Jahren wurden zahlreiche Kollektive und Einzelpersonen im Bildungssektor vom Präsidenten mit verschiedenen Medaillen ausgezeichnet und erhielten die Titel „Volkslehrer“ und „Hervorragender Lehrer“. Der Premierminister verlieh die Regierungsfahne für besondere Leistungen und Verdiensturkunden, und der Minister für Bildung und Ausbildung verlieh die Ministeriumsfahne für besondere Leistungen und Verdiensturkunden.
Aufbauend auf den bisherigen Erfolgen wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit die gebündelte Kraft der Parteikomitees und Massenorganisationen auf allen Ebenen mobilisieren, um Wettbewerbs- und Belohnungsmaßnahmen umzusetzen. Der gesamte Bildungssektor wird nach Innovation und Kreativität streben, die Qualität der Bildung und Ausbildung verbessern und hochqualifizierte Fachkräfte bereitstellen, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung im Zeitraum 2025–2030 gerecht zu werden. Dadurch werden Lehrkräfte, Dozenten, Mitarbeiter, Studierende und Auszubildende motiviert und ermutigt, sich zusammenzuschließen, Schwierigkeiten zu überwinden und ihre Aufgaben erfolgreich zu erfüllen.






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