Hohe Benchmarks in einigen Branchen spiegeln Differenzierung wider

Im Zulassungszeitraum 2025 verzeichneten viele Fachrichtungen und Hochschulen hohe Zulassungsquoten und erreichten sogar die absolute Schwelle von 30 Punkten. Der stellvertretende Bildungsminister Hoang Minh Son bestätigte gegenüber der Presse, dass die Zulassungsquoten im Jahr 2025 insgesamt nicht ungewöhnlich gestiegen seien. Hohe Punktzahlen in einigen Fachrichtungen spiegeln die Differenzierung wider und bestätigen gleichzeitig, dass sozialwissenschaftliche Fachrichtungen mit Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften zunehmend Bewerber anziehen.

Der Benchmark steigt nicht ungewöhnlich an.

Laut dem stellvertretenden Minister beträgt die durchschnittliche Zulassungsnote aller Fachrichtungen und Schulen, umgerechnet auf eine 30-Punkte-Skala, 19,11 Punkte. Im Jahr 2024 liegt sie bei 22,05 Punkten. Die Gesamtpunktzahl ist somit deutlich gesunken. Der Hauptgrund dafür liegt in der Verteilung der Abiturnoten. In diesem Jahr ist die Durchschnittsnote in drei Fächern niedriger: Mathematik, Englisch und Biologie.

Die absolute Punktzahl hingegen stieg stark an. Der stellvertretende Minister gab an, dass es in diesem Jahr rund 15.000 Zehner gab, eineinhalb Mal mehr als im Jahr 2024. Allein im Block A00 gab es mehr als 5.000 Zehner, während es im Jahr 2024 rund 1.300 waren. Im Mathematikfach dieses Jahr gab es mehr als 500 Zehner, während im letzten Jahr kein Kandidat absolute Punktzahlen erreichte.

Dies zeugt von einer sehr guten Differenzierung: Gute Kandidaten erzielen sehr hohe Punktzahlen. Die Differenzierung führt dazu, dass die Benchmarks einiger attraktiver Studiengänge wie Künstliche Intelligenz (KI), Mikrochip-Design, Informatik und Pädagogik sprunghaft ansteigen. „Das sind die Studiengänge, in denen wir Fachkräfte anlocken möchten. Die hohen Benchmark-Ergebnisse in diesen Studiengängen sind ein sehr ermutigendes Zeichen“, räumte der stellvertretende Minister ein.

Eine der wichtigsten Änderungen bei den Zulassungen für 2025 besteht darin, dass das Bildungsministerium von den Schulen verlangt, die Zulassungsergebnisse bei allen Zulassungsverfahren auf das gleiche Niveau umzurechnen. Dadurch soll sichergestellt werden, dass die endgültige Benchmark-Punktzahl das gleiche Niveau der Inputkapazität widerspiegelt, unabhängig davon, ob die Kandidaten über die Abiturprüfung, das Abiturzeugnis, eine Kompetenz- oder Denkbewertung zugelassen werden.

In den Vorjahren gab es keine solche Regelung, sodass es zu einigen Anomalien kam. So konnte beispielsweise im selben Bereich die Standardpunktzahl beim Abitur hoch sein, im Zeugnis aber deutlich niedriger, oder sogar umgekehrt. „Das wird dieses Jahr nicht wieder passieren“, betonte der stellvertretende Minister. Die Verantwortlichen des Bildungsministeriums stellten jedoch fest, dass viele Schulen parallel zur allgemeinen Regelung weiterhin internationale Fremdsprachenzertifikate wie IELTS oder SAT umwandeln, um Englisch zu ersetzen oder zusätzliche Punkte zu vergeben. Dies ist die Autonomie der Ausbildungseinrichtungen.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son. Foto: Nguyen Manh.

Echter Wettbewerb

Laut dem stellvertretenden Minister sind Fremdsprachen sehr wichtig. Die Kandidaten verfügen über Zertifikate, die den tatsächlichen Lernprozess widerspiegeln. Um jedoch Fairness zu gewährleisten, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegt: „Die Gesamtprioritätspunktzahl darf 10 % und die Zulassungspunktzahl 30 nicht überschreiten.“ Dies zeigt einen wechselseitigen Ansatz: Einerseits erkennt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Wert des Fremdsprachenlernens und der langfristigen kumulativen Erfolge an. Andererseits setzt es Grenzen, um übermäßige Vorteile für eine Gruppe von Kandidaten zu vermeiden.

Die Kehrseite ist jedoch: Wenn sich Kandidaten beim Erwerb eines Zertifikats zu sehr auf Englisch konzentrieren, vernachlässigen sie möglicherweise andere Fächer. „Das bereitet uns mehr Sorgen, da es sich nicht nur auf die Prüfungsergebnisse, sondern auch auf das spätere Studium an der Universität auswirkt“, erklärte der stellvertretende Minister. Gleichzeitig betonte er, dass es keine perfekte Umrechnungsformel gebe.

Die Differenz zwischen den Noten im Abiturzeugnis und der Note im Abitur oder zwischen der Kompetenzfeststellungsprüfung und der Abiturprüfung lässt sich immer nur schwer exakt umrechnen. Laut dem stellvertretenden Minister sind die Schulen jedoch gezwungen, bei der Wahl mehrerer Methoden Grundsätze festzulegen und klar zu erklären: „Der Richtwert nach dieser Methode beträgt 25, dann muss bei der anderen Methode erklärt werden, warum er 70 oder 80 Punkten entspricht. Das liegt in der Verantwortung der Schulen.“

Fairness muss in einem bestimmten Rahmen betrachtet werden. Am wichtigsten ist es, dass Studierende bei der Aufnahme eines Studiengangs fair behandelt werden. Denn das ist echter Wettbewerb. Unterschiede bei der Umrechnungsmethode zwischen den Hochschulen sind normal und spiegeln ihre jeweiligen Besonderheiten wider. Der stellvertretende Minister räumte ein, dass dieser Ansatz erklärt, warum in diesem Jahr einige Studiengänge, insbesondere die Fremdsprachendidaktik, die absolute Punktzahl von 30 Punkten erreichten. Teilweise liegt dies an der geringen Quote und der großen Attraktivität, teilweise aber auch an der Art und Weise der Punkteberechnung und der Umrechnung der Fremdsprachen. Auch das ist etwas unsinnig und bedarf weiterer Überlegungen. Insgesamt ist die Politik jedoch darauf ausgerichtet, Ungleichheit schrittweise zu verringern und nicht Bevorzugung zu fördern.

„Die Konvertierung ist daher nicht nur ein technisches Hilfsmittel, sondern auch eine Warnung vor der Ausgewogenheit: Das Üben von Fremdsprachen ist notwendig, kann aber nicht durch die Vernachlässigung anderer grundlegender Fächer ersetzt werden“, empfahl der stellvertretende Minister und sagte, dass das „virtuelle Filtersystem“ in diesem Jahr in vielen Runden eingesetzt wird, nicht um „Illusionen zu erzeugen“, sondern um sicherzustellen, dass jeder Kandidat für den von ihm angegebenen Wunsch in Betracht gezogen wird.

Positive Signale

Vizeminister Hoang Minh Son erklärte, dass wir zwar den Begriff „virtuelle Filterung“ verwenden, der schon lange verwendet wird, es sich dabei aber tatsächlich um den Zulassungsprozess handelt. Der Schlüssel liegt im Mechanismus der Priorisierung von Wünschen. Wenn ein Kandidat mehrere Zulassungswünsche hat, hilft ihm das System dabei, den Wunsch zu erhalten, der ihm am meisten am Herzen liegt, also den Wunsch, der zuerst kommt. Das ist der Schlüssel.

Der Grund für die vielen Runden liegt im Umfang und in technischen Faktoren. Die Zahl der Kandidaten ist gestiegen, und es gibt keine vorzeitige Zulassung mehr, sodass die Zahl der Wünsche zugenommen hat. Außerdem verlangt das Bildungsministerium in diesem Jahr von den Schulen sorgfältige Prüfungen, um Fehler zu vermeiden. Das Ministerium plant, mehr Runden durchzuführen und die Anzahl der Runden schrittweise zu stabilisieren.

In einem System mit „Hunderten von Universitäten und Hochschulen … können Änderungen an einer Schule Auswirkungen auf die anderen haben“, ist die Durchführung mehrerer Runden unvermeidlich. Der mehrstufige Prozess zielt darauf ab, dass das gesamte System schrittweise einen gemeinsamen Gleichgewichtspunkt erreicht.

Die Befürchtung, dass „je mehr gefiltert wird, desto virtueller“ sei, wies der stellvertretende Minister zurück und bekräftigte, dass die derzeitige Methode für Fairness sorge und vermeide, dass ein Kandidat viele „Plätze“ einnehme.

Was die Lernenden begreifen müssen, ist die Logik der Fairness: Das System berücksichtigt Kandidaten mit den höchstmöglichen Wünschen und gibt den Rest zurück, um anderen eine Chance zu geben.

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, zielen alle Neuerungen in der Zulassungssaison 2025 – von Punkteumrechnungsvorschriften über Prioritätspunktgrenzen bis hin zur Implementierung mehrerer virtueller Filterrunden – auf ein gemeinsames Ziel ab: mehr Fairness und Komfort für die Kandidaten zu schaffen.

Absolute Perfektion kann es nicht geben, aber wir reduzieren die Ungleichheit Schritt für Schritt. Wichtig ist, dass Studierende mit echten Fähigkeiten und großem Engagement Chancen erhalten. Das ist die Essenz eines fairen Zulassungssystems.

Die Realität der diesjährigen Zulassungssaison zeigt positive Anzeichen: Hohe Benchmark-Ergebnisse in einigen Hauptfächern sind nicht ungewöhnlich, sondern spiegeln eine gute Differenzierung wider. Die Anzahl der absoluten Ergebnisse stieg im Block A00 stark an, was die herausragenden Fähigkeiten vieler Studenten beweist, während strategische Hauptfächer wie künstliche Intelligenz, Chiptechnologie und Pädagogik im Einklang mit der nationalen Ausrichtung auf Humanressourcen eine große Zahl von Kandidaten anzogen.

Ehemalige Studierende führen neue Studierende durch einige Informationen, die zum Ausfüllen der Unterlagen und Zulassungsdokumente direkt an der Vietnam Academy of Agriculture erforderlich sind.

Eine häufige Sorge ist, dass hohe Benchmark-Ergebnisse dazu führen, dass viele Studierende „durchfallen“ und ihre Chancen verlieren. Laut dem stellvertretenden Minister ist diese Einschätzung jedoch nicht zutreffend: „Wenn ein Hauptfach eine Quote von 100 hat und 200 Studierende hohe Punktzahlen erzielen, werden die 100 besten Studierenden aufgenommen. Die übrigen Studierenden verlieren ihre Chancen nicht, da sie viele Wünsche haben. Wenn sie dieses Hauptfach nicht bekommen, werden sie ein anderes Hauptfach bekommen, und wenn sie diese Schule nicht bekommen, werden sie eine andere Schule bekommen.“

Wettbewerb bei der Zulassung ist notwendig, da er nicht nur Druck erzeugt, sondern die Studierenden auch zu intensivem Lernen motiviert. „Insgesamt ist die diesjährige Prüfung gut differenziert und bietet jedem Kandidaten passendere Auswahlmöglichkeiten. Im Vergleich zu Japan und Korea hat unsere Prüfung den Druck deutlich reduziert“, sagte Vizeminister Hoang Minh Son. Entscheidend sei nicht die Punktzahl, sondern ein transparenter Zulassungsmechanismus, der jedem Kandidaten die seinen Fähigkeiten entsprechende Chance bietet.

Gemäß den Vorschriften müssen zugelassene Kandidaten ihre Zulassung vor 17:00 Uhr am 30. August online im allgemeinen Zulassungsunterstützungssystem (System) des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestätigen. Wenn sie dies nicht innerhalb der Frist tun, gilt ihre Zulassung als abgelehnt. Nach der Bestätigung der Zulassung im allgemeinen System müssen die Kandidaten das Zulassungsverfahren gemäß den spezifischen Anweisungen der jeweiligen Ausbildungseinrichtung absolvieren. Dies unterscheidet sich von der Bestätigung im System. Kandidaten kann die Zulassung auch verweigert werden (wenn sie keinen Bedarf haben). Kandidaten, die in der ersten Runde nicht zugelassen werden, haben in der zusätzlichen Zulassungsrunde noch eine Chance.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html