Positionierung Indonesiens als Zentrum für Bildung und technologische Innovation

Indonesien setzt auf die Fortschritte im Bereich der generativen künstlichen Intelligenz (KI) und erhofft sich dadurch eine grundlegende Transformation des nationalen Bildungssystems .

Indonesische Lehrkräfte nutzen KI als Werkzeug, um Lernmaterialien zu diversifizieren und Prüfungsfragen zu erstellen, die das Denken auf höherer Ebene fördern. (Quelle: Jakarta Post)

Das große Potenzial von KI lässt sich nicht leugnen, doch ihr Einsatz im Bildungsbereich hängt von den Vorkenntnissen, dem kritischen Denken und den kreativen Lehrmethoden der Lehrkräfte ab. Die Integration von KI in die berufliche Weiterbildung erfordert, dass Lehrkräfte mit moderner Ausrüstung ausgestattet sind und über die notwendigen Kompetenzen für deren effektiven Einsatz verfügen.

Laut Angaben des Zentralen Statistikamtes (BPS) wird das Land im Jahr 2022 etwa 3,1 Millionen Lehrer haben, davon 2,5 Millionen im öffentlichen Dienst. Diese Zahl liegt jedoch noch unter dem angestrebten Wert von 4,2 Millionen Lehrern.

Neben der Anzahl der Lehrkräfte bleibt deren Qualität eine große Herausforderung. Kompetenztests aus den Jahren 2015–2021 zeigten, dass rund 81 % der Lehrkräfte die Mindestanforderungen nicht erfüllten. Daher schneidet Indonesien im Rahmen des Programms zur internationalen Schülerbewertung (PISA) hinsichtlich der Schülerleistungen in Lernaktivitäten regelmäßig schlecht ab.

Obwohl wir wissen, dass die Integration von KI, insbesondere von Open AI, in die Verbesserung der Lehrerqualität die Autonomie im Bildungswesen fördert, müssen wir sorgfältige Untersuchungen durchführen, um zu bestätigen, ob diese Methode geeignet ist oder nicht.

Zu diesem Zweck arbeitete das Bildungsforschungsteam der indonesischen Nationalen Forschungs- und Innovationsagentur (BRIN) mit der Universität Canberra zusammen, um zu untersuchen, wie indonesische Lehrer OpenAI nutzen, um allgemeine Schlussfolgerungen über die Integration von KI in pädagogische Methoden zu ziehen.

Eine Umfrage unter mehr als 3.000 indonesischen Lehrkräften ergab, dass rund 55 % von ihnen generative KI im Unterricht einsetzen und sich dadurch unabhängiger und sicherer fühlen, den Bedürfnissen ihrer Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden, insbesondere im heutigen digitalen Zeitalter. Diese Lehrkräfte nutzen KI als Werkzeug, um Lernmaterialien zu diversifizieren und Prüfungsfragen zu erstellen, die das kritische Denken fördern.

Der umfassende Einsatz von KI vereinfacht nicht nur die Erstellung von Unterrichtsmaterialien und die Unterrichtsplanung, sondern verbessert auch das Lernerlebnis und macht den Unterricht ansprechender und individueller.

Lehrkräfte äußerten jedoch Bedenken, dass der Einsatz von KI das kritische Denken und die Problemlösungsfähigkeiten der Schüler beeinträchtigen könnte, da sofortige Lösungen der KI deren Interesse am Unterricht mindern könnten. Gleichzeitig kann eine übermäßige Nutzung von KI die direkte soziale Interaktion verringern, die jedoch eine wichtige Voraussetzung für die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit zwischen den einzelnen Schülern und der Lernumgebung darstellt.

Insgesamt kann KI als Katalysator für die berufliche Weiterentwicklung wirken, indem sie authentisches Feedback für simulierte Klassenzimmer liefert und es den Lehrkräften ermöglicht, ihre Lehrmethoden für optimale Ergebnisse anzupassen.

Darüber hinaus kann KI durch die Bereitstellung personalisierter Inhalte Expertise aufbauen und Lehrkräften helfen, komplexe Themen besser zu verstehen und innovative Unterrichtsmethoden anzuwenden. Dieser Ansatz erfüllt nicht nur die vielfältigen Bedürfnisse der Schüler, sondern unterstützt Lehrkräfte auch dabei, verschiedene pädagogische Hürden zu überwinden.

In Indonesien stellt die Überbrückung der Kluft zwischen Theorie und Praxis weiterhin eine Herausforderung dar. Künstliche Intelligenz (KI) kann dazu beitragen, diese Kluft zu schließen, indem sie Lehrkräfte bei der Entwicklung und Anpassung von Unterrichtsstrategien unterstützt. Darüber hinaus ermöglicht die Integration von KI in den Bildungsbereich Lehrkräften, ihre Expertise selbstständig weiterzuentwickeln und so die Unterrichtsmethoden zu individualisieren.

Investitionen in die KI-Forschung im Bildungsbereich sind von entscheidender Bedeutung. Sie spiegeln nicht nur das Erbe des indonesischen Unabhängigkeitskampfes wider, sondern legen auch den Grundstein für zukünftige Generationen. Jakarta muss strenge Standards für KI im Bildungsbereich entwickeln, die sowohl die kulturelle Relevanz als auch die Effektivität des Unterrichts berücksichtigen.

Es ist wichtig, dass Jakarta die Vorteile und Risiken der KI im Bildungsbereich abwägt und die Integration moderner Technologien in traditionelle Lernmaterialien fördert, um so dazu beizutragen, Indonesien als pulsierendes Zentrum für Bildung und technologische Innovation zu positionieren.

Quelle: https://baoquocte.vn/dinh-vi-indonesia-nhu-mot-trung-tam-giao-duc-va-doi-moi-cong-nghe-283673.html