Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees, stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees, arbeitete mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammen

Am 8. April arbeitete Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees, mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (DoET) an der Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2023/2024. An dem Treffen nahmen Leiter der relevanten Abteilungen, Zweigstellen und Ortschaften teil.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab es bis September 2023 in der gesamten Provinz 296 Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen sowie zwei Zentren. Die Gesamtzahl der in diesem Sektor tätigen Kader, Beamten und öffentlichen Angestellten betrug 10.401 Personen. In vielen Orten der Provinz herrscht nach wie vor ein Mangel an öffentlichen Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräften. Die Struktur des Lehrpersonals ist zwischen Fächern derselben Stufe und zwischen Regionen mit unterschiedlichen sozioökonomischen Bedingungen nach wie vor unausgewogen. In vielen Orten sind sowohl ein Überschuss als auch ein Mangel an Lehrkräften üblich. Die Quote für die Zuteilung von Lehrkräften an die Orte liegt meist unter dem tatsächlichen Bedarf. Obwohl in Einrichtungen und Lehrmittel investiert wurde, konnte der Bedarf noch nicht gedeckt werden. Bei der Überprüfung, Anordnung und Neuorganisation des Schul- und Lehrpersonalnetzes im Zeitraum 2021–2025 wurden 80 % des Plans erreicht. Bis Dezember 2023 wird es in der gesamten Provinz 159 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen geben, die den nationalen Standards entsprechen. Die gesamte Provinz wird die Standards für die allgemeine Vorschulbildung (PCGD) für 5-jährige Kinder erfüllen, die Standards für die Grund- und Sekundarschulbildung einhalten und den Analphabetismus der Stufe 1 beseitigen. Die Qualität der Massenbildung und der Schlüsselbildung hat sich in vielerlei Hinsicht positiv verändert: 27 Schüler gewannen Preise bei der nationalen Auswahlprüfung für hervorragende Schüler an weiterführenden Schulen, und die Hälfte der teilnehmenden Projekte erreichte den vierten Preis beim nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für weiterführende Schulen im Schuljahr 2023–2024.

Den Vorsitz der Sitzung führte Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees.

Bei dem Treffen schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Volkskomitee der Provinz vor, eine Strategie zu entwickeln und Investitionskapital für die Modernisierung der Einrichtungen des Internats für ethnische Minderheiten Pi Nang Tac (Bac Ai) bereitzustellen. Die zuständigen Abteilungen und Zweigstellen sollten dem Volkskomitee der Provinz bald mitteilen, das verbleibende Kapital im Sinne des Plans Nr. 228/KH-UBND zuzuweisen, die Personalausstattung im Sinne der Normen der einzelnen Bildungsstufen zu bestimmen und den Unterricht in den Sprachen ethnischer Minderheiten (Bezirk Ninh Phuoc) zu organisieren.

In seiner Rede auf der Arbeitssitzung würdigte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz die Anstrengungen und Ergebnisse, die der Bildungs- und Ausbildungssektor in jüngster Zeit erzielt hat. Er wies auf eine Reihe von Mängeln und Einschränkungen hin, die überwunden werden müssen. Gleichzeitig forderte er den gesamten Sektor auf, weiterhin Innovationsgeist, Verantwortungsbewusstsein, Solidarität und Kreativität zu fördern und sich um die erfolgreiche Umsetzung der Aufgaben, Ziele und Vorgaben für 2024 zu bemühen. Die digitale Transformation sollte vorangetrieben werden. Das Netzwerk aus Schulen und Lehrpersonal sollte weiterhin überprüft und neu organisiert werden. Die Investitionen in moderne Einrichtungen sollten erhöht und Schulen gebaut werden, die den nationalen Standards entsprechen. Die Organisation und das Personal der Bildungsverwaltungsbehörden und der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen auf allen Ebenen sollten perfektioniert werden, um Rationalisierung, Effektivität und Effizienz zu gewährleisten. Der Schwerpunkt sollte auf der Überprüfung und Ergänzung der Mechanismen und Richtlinien im Zusammenhang mit Bildung und Ausbildung liegen. Die Qualität der umfassenden Bildung sollte verbessert werden. Der Schwerpunkt sollte auf der Qualität der Bildung in Bergregionen, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, insbesondere benachteiligten Gebieten, und der Schlüsselbildung liegen. Die politische und ideologische Bildung, Ethik, Lebensführung und Lebenskompetenzen der Schüler sollten gestärkt werden. Aufbau sicherer und geschützter Schulen, einer gesunden und freundlichen Lernumgebung und Verhinderung von Gewalt an Schulen ... Darüber hinaus setzt der Bildungs- und Ausbildungssektor seine Bemühungen fort, die Qualität der allgemeinen Bildung zu festigen und zu verbessern, Analphabetismus zu beseitigen und Schüler nach der Mittelschule in verschiedene Stufen zu gliedern; Finanzmechanismen zu erneuern, Autonomie bei Finanzen und Vermögen zu gewähren; Investitionsquellen effektiv zu nutzen und zu verwalten; Sozialisierung zu fördern, Mechanismen und Strategien zu entwickeln, um die Gesellschaft zu motivieren und zu ermutigen, in die Entwicklung hochwertiger Schulen auf allen Ebenen und Ausbildungsstufen entsprechend den gesellschaftlichen Bedürfnissen zu investieren ...

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