Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees, arbeitete mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammen.

Am 8. April arbeitete Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees, mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung (DoET) an der Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2023/2024. An dem Treffen nahmen Leiter der relevanten Abteilungen, Zweigstellen und Ortschaften teil.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab es in der Provinz bis September 2023 296 Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen sowie 2 Zentren. Die Gesamtzahl der in diesem Sektor tätigen Kader, Beamten und öffentlichen Angestellten betrug 10.401 Personen. In vielen Orten der Provinz herrscht nach wie vor ein Mangel an öffentlichen Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräften. Die Struktur des Lehrpersonals ist zwischen Fächern derselben Ebene und zwischen Regionen mit unterschiedlichen sozioökonomischen Bedingungen nach wie vor unausgewogen. In vielen Orten sind sowohl ein Überschuss als auch ein Mangel an Lehrkräften üblich. Die den Orten zugeteilten Lehrkräfte liegen meist unter dem tatsächlichen Bedarf. Obwohl in Einrichtungen und Lehrmittel investiert wurde, konnte der notwendige Bedarf noch nicht gedeckt werden. Bei der Überprüfung, Anordnung und Neuorganisation des Schul- und Lehrpersonalnetzes im Zeitraum 2021–2025 wurden 80 % des Plans erreicht. Bis Dezember 2023 wird es in der gesamten Provinz 159 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen geben, die den nationalen Standards entsprechen. Die gesamte Provinz wird die Standards für die allgemeine Vorschulerziehung (PCGD) für 5-jährige Kinder erfüllen, die PCGD-Standards für Grund- und weiterführende Schulen erfüllen und den Analphabetismus der Stufe 1 beseitigen. Die Qualität der Massenbildung und der Schlüsselbildung hat sich in vielerlei Hinsicht positiv verändert: 27 Schüler gewannen Preise bei der nationalen Auswahlprüfung für hervorragende Schüler der Oberstufe, und die Hälfte der teilnehmenden Projekte gewann den vierten Preis beim nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Oberstufenschüler im Schuljahr 2023–2024.

Den Vorsitz der Sitzung führte Genosse Nguyen Long Bien, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees.

Bei dem Treffen schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dass das Volkskomitee der Provinz eine Strategie entwickelt und Investitionskapital zur Modernisierung der Einrichtungen des Pi Nang Tac Internats für ethnische Minderheiten (Bac Ai) bereitstellt. Die zuständigen Abteilungen und Zweigstellen sollten das Volkskomitee der Provinz umgehend darüber informieren, dass das verbleibende Kapital im Sinne des Plans Nr. 228/KH-UBND zugewiesen, Personal im Sinne der Normen der einzelnen Bildungsstufen zugewiesen und der Unterricht in den Sprachen ethnischer Minderheiten organisiert werden soll (Bezirk Ninh Phuoc).

In seiner Rede auf der Sitzung würdigte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz die Anstrengungen und Ergebnisse, die der Bildungs- und Ausbildungssektor in jüngster Zeit erzielt hat. Er wies auf eine Reihe von Mängeln und Einschränkungen hin, die überwunden werden müssen. Gleichzeitig forderte er den gesamten Sektor auf, weiterhin den Geist der Innovation, Verantwortung, Solidarität und Kreativität zu fördern und sich um die erfolgreiche Umsetzung der Aufgaben, Ziele und Vorgaben für 2024 zu bemühen. Die digitale Transformation voranzutreiben, das Netzwerk von Schulen und Lehrpersonal weiter zu überprüfen und neu zu ordnen, die Investitionen in moderne Einrichtungen zu erhöhen und Schulen zu bauen, die den nationalen Standards entsprechen. Die Organisation und das Personal von Bildungsverwaltungsbehörden und Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen auf allen Ebenen zu perfektionieren, um Rationalisierung, Wirksamkeit und Effizienz zu gewährleisten. Der Schwerpunkt sollte auf der Überprüfung und Ergänzung von Mechanismen und Richtlinien im Zusammenhang mit Bildung und Ausbildung liegen. Die Qualität der umfassenden Bildung sollte verbessert werden. Der Schwerpunkt sollte auf der Bildungsqualität in Bergregionen, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Gebieten mit besonderen Schwierigkeiten und der Schlüsselbildung liegen. Die politische und ideologische Bildung, Ethik, Lebensführung und Lebenskompetenzen der Schüler sollten gestärkt werden. Aufbau sicherer und geschützter Schulen, gesunder und freundlicher Lernumgebungen und Verhinderung von Gewalt an Schulen ... Darüber hinaus setzt der Bildungs- und Ausbildungssektor seine Bemühungen fort, die Qualität der allgemeinen Bildung zu festigen und zu verbessern, Analphabetismus zu beseitigen und Schüler nach der Mittelschule in verschiedene Stufen zu unterteilen; innovative Finanzmechanismen zu schaffen, Autonomie bei Finanzen und Vermögen zu gewähren; Investitionsquellen effektiv zu nutzen und zu verwalten; die Sozialisierung zu fördern, Mechanismen und Strategien zu entwickeln, um die Gesellschaft zu motivieren und zu ermutigen, in die Entwicklung hochwertiger Schulen auf allen Ebenen und Ausbildungsstufen entsprechend den gesellschaftlichen Bedürfnissen zu investieren ...

Lam Anh

Quelle